Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса составлена на основе учебной программы основного образования, утвержденной Министерством образования рф, авторской программы (Изобразительное искусство и художественный труд.

Скачать 1.3 Mb.

Название	Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса составлена на основе учебной программы основного образования, утвержденной Министерством образования рф, авторской программы (Изобразительное искусство и художественный труд.
страница	9/14
Дата публикации	25.12.2014
Размер	1.3 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Список литературы

Литература для учителя:

1.«Изобразительное искусство» -4 класс по программе

Б.М.Неменского, - Изд. 2-е. Т.В.Оросова, - Волглргад,: Издательство –торговый дом «Корифей», 2008 г.-106 с.

2.«Основы учебного академического рисунка»: учебник./ авт. сост. Николай

Ли. – М.:Эксмо, 2009. - 480 с.: ил.

Литература для учащихся:

1.«Когда начинается художник»: кн. Для учащихся. / авт. сост. А.Д. Алёхин.

– М. «Просвещение», 1993. – 160с., ил.

2.«Рассказы о русских художниках»: кн. Для учащихся / авт.сост. А.Б.

Иванов. –М. «Просвещение». 1998. – 128с., ил.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия -2007» -DVD.

2. «Изобразительное искусство» 1-8 классы: проверочные и контрольные тесты /авт.-сост. О.В.Свиридова. -Волгоград: Учитель, 2008. - 93с.

3. «Мировая художественная культура» - библиотека электронных наглядных пособий 1 -11 кл, -Министерство образования РФ, 2008г. - DVD.

4. Презентации по ИЗО(1-7 кл - авторские разработки) DVDCD – электронные наглядные пособия.

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса разработана на основе Примерной программы общего образования, авторской программы для общеобразовательной школы «Изобразительное искусство и художественный труд, 1 – 9 классы», созданной под руководством Б.М. Неменского, утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения изобразительного искусства на этапе основного общего образования рабочая программа рассчитана на 34 учебных часов из расчета 1 учебного часа в неделю.

Программа является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру, дизайн и декоративно-прикладное искусство, которые изучаются во взаимодействии связей с жизнью общества и человека.

Данная программа построена так, чтобы дать учащимся ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью, с опорой на жизненный опыт детей, живые примеры из окружающей действительности.Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на достижение следующей цели:

Цель: преподавания изобразительного искусства является формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи:

формирование у учащихся нравственно- эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве; формирование художественно- творческой активности;
овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков
развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусств

Специфика предмета.

Учебный материал в примерной программе представлен блоками, отражающими деятельностный характер и коммуникативно-нравственную сущность художественного образования: «Виды художественной деятельности», «Азбука искусства», «Значимые темы искусства», «Опыт художественно-творческой деятельности». Специфика подобного деления на блоки состоит в том, что первый блок раскрывает содержание учебного материала, второй дает инструментарий для его практической реализации, третий намечает духовно-нравственную эмоционально-ценностную направленность тематики заданий, четвертый содержит виды и условия деятельности, в которых ребенок может получить художественно-творческий опыт.

В программе представлены три направления художественного развития учащихся.

Развитие дифференцированного зрения: перенос наблюдаемого в художественную форму (ИЗО и окружающий мир
Развитие фантазии и воображения.
Художественно-образное восприятие произведений изобразительного искусства (музейная педагогика).

Темы и задания уроков предполагают создание игровых и сказочных ситуаций, умение организовывать уроки-диспуты, уроки-путешествия и уроки-праздники., защиты проектов, исследовательская деятельность. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями.

Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.

Планирование занятий предполагает выполнение следующих этапов познания: восприятие учебного материала - осмысление - усвоение - применение усвоенного в практической деятельности.

Планируется подача материала тематическими блоками, что усиливает его усвоение, поскольку информация, упражнения, закрепление знаний, умений и навыков проходят в единстве и взаимосвязи в короткий период времени.

Тематическим планом предусматривается широкое использование наглядных пособий, материалов и инструментария информационно-технологической и методической поддержки как из учебника и коллекций классических произведений, так и из арсенала авторских разработок педагога.

Методическая основа преподавания предмета:

-опора на практическую деятельность ребенка и возвышение её до уровня творчества;

-подход к преподаванию как живому, образному процессу, чутко реагирующему на внутренний мир ребенка, внешние социальные и культурные изменения;

-проникновение в духовную, эстетическую, художественную природу искусства и в мир отношений человека и природы;

-активизация проектных форм мышления как основы укрепления педагогических задач развития.

В 5 класс содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях:

развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;

воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;
формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.

освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;

овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

В результате изучения изобразительного искусства в школе ученик 5 класса должен

Знать/понимать/ уметь

истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;
особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов — варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);
семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);
несколько народных художественных промыслов России.

Обучающиеся должны уметь:

пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец, Полхов-Майдан, Жостово, а также местные промыслы);
различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Средневековой Европы, Западной Европы XVII века);
различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства (художественное стекло,керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т. д.);
выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора.

В процессе практической работы на уроках учащиеся должны:

умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения;
уметь передавать единство формы и декора (на доступномдля данного возраста уровне);
умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;
создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);
владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;
владеть навыком работы в конкретном материале (макраме, батик, роспись и т. п.).

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. В содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, деятельный подходы, которые определяют задачи обучения:

приобретение знаний и умений;
овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельностей;
освоение компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной и профессионально-трудового выбора

Учебно-тематический план

№ п\п	Тематический блок	Количество часов	Использование ИКТ	Использование проектной деятельности	Использование исследовательской деятельности
	Общая тема: «Декоративно – прикладное искусство в жизни человека».	34
	Раздел 1: «Древние корни народного искусства».	8
	Рисуем отгадки к народным загадкам. «Древние образы в народном искусстве»	2	Презентация «Солярные знаки»		«Древние образы в народном искусстве»
	Дом – космос. «Декор русской избы»	1
	Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома. «Внутренний мир русской избы».	2		Проект «Внутренний мир русской избы»
	Конструкция, декор предметов народного быта и труда.	1	Презентация «Русская прялка»	Проект «Русский быт»
	«Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки».	1	Презентация «Русская народная вышивка»
	«Народный праздничный костюм и обряды».	1	Презентация«Народный праздничный костюм»	«Народный праздничный костюм»
	Раздел 2: «Связь времен в народном искусстве».	9
	«Древние образы в современных народных игрушках».	2	Презентация «Народные игрушки»		«Истоки и современное развитие народных промыслов»
	«Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла».	1	Презентация «Голубая сказка»	Проект «Гжельский сувенир»
	«Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла».	1	Презентация «Элементы росписи городца»
	«Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла».	1	Презентация «Жостовские подносы»	Проект «Жостовские подносы»
	«Искусство Хохломы. Истоки и современное развитие промысла».	1	Презентация «Элементы росписи хохломы»
	Керамика Скопина (Рязань)	1
	Карельская роспись. «Роль народных художественных промыслов в современной жизни». Зачет.	2	Презентация «Народные художественные промыслы в современной жизни»
	Раздел 3: «Декор: человек, общество, время».	10
	«Введение в проблематику. Зачем людям украшения ?».	1			«Украшение в жизни древних обществ»
	Декор и положение человека в обществе. «Украшение в жизни древних обществ. Декоративное искусство Древней Греции»	1		-
	«Украшение в жизни древних обществ. Греческая вазопись»	2	Презентация «Древнегреческая вазопись»	Проект «Украшение в жизни древних обществ»
	«О чем рассказывают гербы и эмблемы».	1	Презентация «Гербы и эмблемы»	Проект «Герб моей школы»	«О чём рассказывает герб, эмблема?»
	Одежда говорит о человеке. Декоративное искусство Западной Европы 17 века	2	Презентация«Одежда Западной Европы 17 века»	Проект «На балу»	Искусство Западной Европы 17 века
	Современная одежда по мотивам национальных костюмов.	1	Презентация «Современная одежда»
	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества	1-2
	Раздел 4: « «Декоративное искусство в современном мире».	7
	«Современное повседневное и выставочное декоративное искусство».	1	Презентация «Современное декоративное искусство»		«Роль дизайна в интерьере»
	Современное декоративное искусство.ВИТРАЖ	2	Презентация «Витражи»	Проект «Современные витражи»
	Современное декоративное искусство. МОЗАИКА	2	Презентация «Мозаика»	Проект «Чудо мозаика»
	Ты сам-мастер декоративно – прикладного искусства.	2-3

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Похожие:

	Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса составлена... Изобразительное искусство и художественный труд. 1- 9 классы./ Под руководством Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2007., имеющей...		Рабочая программа по «Изобразительному искусству» для 6 класса составлена... России, академика рао б. М. Неменского и коллектива авторов: Н. А. Горяевой, Л. А. Неменской, А. С. Питерских, утверждённой и рекомендованной...
	Рабочая учебная программа по «Изобразительному искусству» составлена... Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы. Авторы программы:-Т. Я. Шпикалова, Е. В. Алексеенко, Л. В. Ершова, Н....		Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 классов разработана... «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением иностранных языков». Данная программа разработана в целях конкретизации...
	Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе... «Изобразительное искусство. 1-4 классы» (Изобразительное искусство. 3 кл.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип....		Рабочая программа по изо 7 класса составлена на основе федерального... Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» (Издательство «Просвещение» 2011 год)
	Рабочая программа по изо 7 класса составлена на основе федерального... Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе Б. М. Неменского...		Рабочая программа по изобразительному искусству по программе Б. М.... Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Б. М. Неменского «Изобразительное искусство»...
	Рабочая программа по искусству изо для 5-9 классов составлена на... Б. Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника...		Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе... Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе программы основного общего образования по изобразительному искусству...
	Рабочая программа по искусству изо составлена на основе федерального... Б. Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерной программы основного общего образования по Изобразительному искусству, на основе школьного положения о рабочих программах...
	Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе... «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №8» Кировского района г. Казани		Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса разработана... Примерной программы по изобразительному искусству, на основе учебной программы Изобразительное искусство. 5–9 классы (авторы В. С....
	Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Изобразительное искусство», утверждённой Минобрнауки РФ (Москва,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерной программы по изобразительному искусству основного общего образования, рекомендованной Министерством образования Российской...

Школьные материалы