Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 07 Естествознание основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
Скачать 1.24 Mb.
|
Лабораторная работа 12 Строение соцветий Подобрать к занятию примеры растений, имеющих различные типы соцветий. Сделать рисунки и схемы строения соцветий. Лабораторная работа 13 Типы плодов 1. Подготовить к занятию плоды с сочным околоплодником: а) ягоду (брусника, виноград); б) тыквину (огурец, тыква, кабачок, арбуз); в) костянку (слива, абрикос, персик); г) сложная костянка (малина, морошка, ежевика); л) померанец (лимон, апельсин, мандарин); с) яблоко (рябина, яблоня, груша). Сделать рисунки, обозначив семя, околоплодник. 2. Подготовить к занятию плоды с сухим околоплодником: а) зерновку (рожь, ячмень, пшеница); б) семянку (подсолнечник); в) боб (фасоль, горох, бобы); г) стручок (горчица, капуста, сурепка); д) стручочек (ярутка, пастушья сумка); е) орех (лещина); ж) орешек (конопля); з) листовку (водосбор, калужница); и) крылатку (ясень); к) двукрылку (клен); л) коробочку (мак). Рассмотреть плоды и семена. Найти семя, околоплодник. Отметить приспособления к распространению. Сделать рисунки. Лабораторная работа 14 Развитие растения из семени 1. Подготовить семена к занятию: горох, фасоль (двудольные); рожь, ячмень (однодольные).Рассмотреть строения семян. Рассмотреть строение проростков, сравнить их между собой. Сделать рисунки. 2. Найти: а) главный корень, боковые корни, придаточные корни; б) корневую шейку, подсемядольное колено, надсемядольное колено, настоящие листья, семядоли. Сделать рисунки проростков однодольных и двудольных растений, сравнить. Лабораторная работа 15 Жизненные формы растений 1. Физиономическая классификация жизненных форм растений. Из числа наблюдаемых растений своего края, интродуцированных растений и ассортимента комнатных растений, выращиваемых в условиях Крайнего Севера, составьте таблицу с описанием морфологических признаков растений. Проиллюстрируйте описание рисунками. 2. Экологическая классификация жизненных форм растений (по К. Раункиеру) Лабораторная работа 16 Грибы 1. Место грибов в системе органического мира. 2. Вырастить на кусочке белой булки белую плесень - мукор. Рассмотреть в лупу гифы мицелия гриба, найти спорангии. Сделать рисунки. 3. Вырастить на томатной пасте или настое чая зеленую плесень - пеницилл, аспергилл. Рассмотреть в лупу гифы мицелия гриба, найти спорангии. Сделать рисунки. 4. Приготовить раствор сахара. Поместить культуру дрожжей в теплый раствор сахара. Пронаблюдать спиртовое брожение. Объяснить наблюдаемое. 5. Рассмотреть склероции спорыньи на злаковых растениях. Сделать рисунки. 6. Рассмотреть плодовые тела базидиальных грибов, найти гименофор (пластинчатый, трубчатый). Сделать рисунки. Лабораторная работа 17 Водоросли 1. Систематическое положение водорослей. 2. Зеленые водоросли: монострома, энтероморфа, кладофора, ульва. Рассмотреть растения, отметить особенности строения талломов. Сделать рисунки. 3. Вурые водоросли: фукус, ламинария, хорда, пилайслла. Рассмотреть растения, отметить особенности строения талломов. Сделать рисунки. 4. Красные водоросли: родимения, фикодрис, порфира, бангия. Рассмотреть растения, отметить особенности строения талломов. Сделать рисунки. Багрянки с обычвествленными оболочками - литотамнион. Рассмотреть, сделать рисунок. Лабораторная работа 18 Лишайники Найти в природе лишайники, имеющие разные типы таллома. 1. Рассмотреть накипные лишайники. Сделать рисунки. 2. Рассмотреть листовые лишайники (пельтигера, ксантория, пармелия и др.). Сделать рисунки. 3. Рассмотреть кустистые лишайники (кладония, цетрария и др.). Сделать рисунки. Лабораторная работа 19 Высшие споровые растения Мхи 1. Собрать зеленые мхи. Рассмотреть гаметофитное поколение зеленых мхов (Кукушкин лен). Сделать рисунки, обозначить на рисунке спорангий. 2. Собрать сфагновый мох. Рассмотреть под лупой строение. Сделать рисунки. Лабораторная работа 20 Высшие споровые растения Папоротникообразные 1. Собрать разные виды плаунов из числа представителей местной флоры. Рассмотреть, определить тип ветвления. Сделать рисунки. 2. Собрать в природе весенние и летние побеги хвоща. Обозначить спорофит, спорангии. Сделать рисунки. 3. Найти папоротники из числа комнатных растений (нефролепис, адиантум и др.). Рассмотреть вайи, найти спорангии (сорусы). Сделать рисунки. Лабораторная работа 21 Семенные растения Голосеменные 1. Рассмотреть хвойные растения: сосну, ель, лиственницу, можжевельник (жизненная форма, высота растения, форма кроны, цвет ствола). Сделать рисунки. 2. Рассмотреть игольчатые листья, характер листорасположения. Сделать рисунки. 3. Рассмотреть шишки разных видов (возрастов, пола). Сделать рисунки. 4. Рассмотреть семена, их расположение в шишке, приспособления к распространению. Сделать рисунки. Лабораторная работа 22 Семенные растения Покрытосеменные растения 1. Используя карточки-определители определить растения классов двудольных и однодольных растений. 2. Описать каждое из определяемых растений, выделяя главные признаки. Сделать рисунки. Лабораторная работа 23 Простейшие 1. Приготовить воду, содержащую большое количество органических веществ. Для этого следует заранее подготовить банановую кожуру (высушить). Поместить кожуру в воду. Через несколько дней вода помутнеет. Это показатель того, что в воде развились бактерии. Добавьте сюда воду из весенней лужи, пруда, бочки. Через несколько дней должны развиться инфузории, которые наблюдаются в виде белых активно передвигающихся точечек. С помощью лупы рассмотрите инфузорий. 2. Пронаблюдайте за реакцией инфузорий на соль. На предметное стекло пипеткой поместите каплю воды с инфузориями. На краешек капли положите кристаллики поваренной соли. Соль, растворяясь, делает воду соленой. Наблюдайте, как ведут себя инфузории. Постарайтесь объяснить наблюдаемое. Сделайте рисунок. Лабораторная работа 25 Плоские черви 1. Плоские черви планарии часто встречаются в природных водоемах со стоячей водой. В условиях помещений планарию можно наблюдать в земляных смесях, где выращиваются комнатные растения. 2. Рассмотрите планарию, пользуясь лупой. Опишите наблюдаемое животное. В рисунках отметьте билатеральную симметрию, глаза, лопасти, обозначьте передний и задний конец тела. Лабораторная работа 26 Кольчатые черви 1. Пиявки аптекарские хорошо себя чувствуют в аквариуме. Пронаблюдайте, как пиявка передвигается. Рассмотрите животное, найдите присоски, в середине ротовой присоски - рог. Сделайте рисунок. 2. Найдите в почве на газоне или на пришкольном участке дождевого червя. Сполосните водой, положите на фильтровальную бумагу и рассмотрите в лупу. Найдите передний и задний конец тела, железистый поясок, щетинки. Понаблюдайте за тем, как червь передвигается. Какова при этом роль щетинок? Весной понаблюдайте за жизнью червя в естественных условиях. После дождя на газонах появляются отверстия выхода червей на поверхность. Подумайте, почему? Лабораторная работа 27 Ракообразные 1. На побережье Баренцева моря, в пределах литоральной полосы можно наблюдать за ракообразными. Усоногие раки, например морские жолуди (Balanus). Рассмотрите известковые пластинки крыши, пластинки домика. Сделайте рисунок. 2. Из подкласса Высшие раки в литоральной полосе встречаются Разноногие, или бокоплавы (Amphipoda). Рассмотрите рака. Найдите голову, глаза, ножки. Подумайте, какую роль выполняют хватательные крючки? Сделайте рисунок. Какие приспособления позволяют животным жить в полосе приливов и отливов. Понаблюдайте за передвижением раков. 3. Можно купить в магазине креветку и изучить внутреннее строение ракообрахных. Сделайте рисунок. Лабораторная работа 28 Паукообразные 1. Понаблюдайте паука в природе. Найдите и зарисуйте ловчие сети. Постарайтесь увидеть как паук питается. Поймайте и рассмотрите паука. Рассмотрите все части тела, 8 пар глаз, хелицеры. педипальпы, ходильные ноги, паутинные бородавки. Сделайте рисунок. 2. Гидрокориды - маленькие клещики красноватого цвета обитают в мелких пресноводных водоемах. Водяным сачком поймайте клещиков и рассмотрите в лупу: строение тела, четыре пары ходильных ног. Сделайте рисунок. Лабораторная работа 29 Насекомые
Лабораторная работа 30 Моллюски 1. В аквариуме можно проследить за развитием брюхоногих моллюсков из икры (ампулярия, катушка). Пронаблюдайте за движением моллюсков. Рассмотрите строение: раковина (цвет, форму, число завитков), щупальца, рот, глаза, сифон мантийной полости. 2. И природе, и пределах литоральной полосы моря постарайтесь найти мидии. Рассмотрите тело двустворчатого моллюска: раковина (размер, форма, цвет). Сделайте рисунки. Лабораторная работа 31 Рыбы 1. Рассмотрите свежую рыбу. Найдите: части тела, парные и непарные плавники, боковую линию, зубы, язык, глаза, обонятельные отверстия, анальное и половое отверстия. Сделайте рисунок. Объясните особенности строения в связи со средой обитания. 2. Пронаблюдайте за жизнью аквариумных рыб. обратите внимание на половой диморфизм (гуппи, меченосцы). Обратите внимание на отношения между разными видами рыб. Лабораторная работа 32 Земноводные 1. Рассмотрите лягушку: части тела, глаза, ноздри, барабанная перепонка, плавательные перепонки на лапках. Посчитайте число пальцев на передних и задних лапках. Рассмотрите кожу: цвет, поверхность. Понаблюдав за способом передвижения, постарайтесь объяснить приспособленность животною к условиям существования. 2. Понаблюдайте за тритоном. Найдите черты сходства с бесхвостыми амфибиями. Сделайте рисунки. Лабораторная работа 33 Пресмыкающиеся 1. В террариумах содержат черепах, пронаблюдайте за ними (болотная, степная). Рассмотрите форму тела, окраску карапакса, голову, конечности. Отметьте наличие или отсутствие зубов, форму языка. 2. В природе пресмыкающихся наблюдать трудно. В природных сообществах России можно наблюдать ящериц и змей. Отметьте особенности, позволяющие животным приспособиться к условиям существования. Сделайте рисунки. Лабораторная работа 34 Птицы 1. Посетите краеведческий музей, отдел природы. Рассмотрите птиц различных мест обитания. Какие признаки являются общими для птиц различных мест обитания? 2. Рассмотрите тушку купленной в магазине курицы: части тела, кожу (птерилии, аптерии. копчиковая железа), передние и задние конечности. Обратите внимание на строение киля, крыльев, ног (бедро, голень, цевка, пальцы, количество пальцев). 3. Рассмотрите куриное яйцо. Убедитесь, используя лупу, в наличие пор. Содержимое яйца выпустите в блюдце. Рассмотрите: белок (жидкие и густые слои), желток (желтковая оболочка, зародышевый диск), две подскорлуповые оболочки, белковая оболочка, воздушная полость. Сделайте рисунок. Лабораторная работа 35 Млекопитающие 1. Посетите краеведческий музей, отдел природы. Рассмотрите млекопитающих различных мест обитания. Как приспособились животные к жизни в условиях севера. 2. Рассмотрите любое животное (собака, кошка, хомяк). Найдите и опишите голову: глаза, уши, ноздри, вибриссы, рот, зубы (дифференциация), язык. На туловище найдите млечные железы, наружные половые органы. Опишите свои наблюдения. Лабораторная работа 36 Наблюдение весенних явлений в неживой природе 1. Разрушение сплошного снежного покрова отмечается датой, когда на ровном месте половина площади свободна от снега. 2. Полное исчезновение снежного покрова отмечается датой полного схода снежного покрова на открытом ровном месте. Остатки снега в оврагах, канавах, затененных местах в расчет не принимаются. 3. Первая подвижка льда на реке. Записывается дата первого обнаружения крупных трещин и разводий на сплошном до того ледяном покрове реки. 4. Начало ледохода. Отмечается день, когда впервые замечено, что измельченные льдины сплошным потоком сплавляются по фарватеру реки. 5. Конец ледохода. Отмечается датой, когда видимая поверхность реки практически полностью освободилась от льда. Одиночные льдины на реке или у берега во внимание не принимаются. 6. Установление мягкопластичного состояния почвы, отмечается дата, когда проба почвы, сжатая в комок и выпущенная из рук с высоты груди человека, рассыпается на мелкие части. Это служит признаком готовности почвы к обработке. 7. Первая гроза. Отмечается независимо от того, была ли гроза близкой или отдаленной. 8. Последний весенний заморозок, хорошо фиксируется в утренние часы по наличию инея на поверхности почвы и различных предметов. 1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 1.8.1 Рекомендуемая литература
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В устойчивое развитие... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 6 Экономика физической... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины фтд основы фитодизайна основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Общая химия основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14 Биологическая химия... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 21 Методы географических... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 5 Экология почв основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 4, Сд. В микология основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 11, Сд. Ф. 11 Зоология... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14, Сд. Ф. 14 Биологическая... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Химия: высокомолекулярные... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |  | Учебно-методический комплекс дисциплины Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
