Учебно-тематическое планирование по «Основам безопасности и жизнедеятельности» Классы

Скачать 204.73 Kb.

Название	Учебно-тематическое планирование по «Основам безопасности и жизнедеятельности» Классы
Дата публикации	24.01.2015
Размер	204.73 Kb.
Тип	Учебно-тематическое планирование

100-bal.ru > География > Учебно-тематическое планирование

«РАССМОТРЕНО»	«СОГЛАСОВАНО»	«УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель ШМО	Заместитель директора по УВР	Директор Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 имени Т.Гиззата г. Агрыз Республики Татарстан
________/ Муллахметов И.Р./	__________/Шершнёва В.Н./	________/Фархутдинова Р.С./
Протокол №____от		Приказ № _____от
«____»____________2012г.	«____»____________2012г.	«____»____________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по «Основам безопасности жизнедеятельности»

8 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 имени Т.Гиззата г. Агрыз Республики Татарстан

Программу составил Идиятов Ильдар Рамисович

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от

«31»августа2012 г.

2012-2013 учебный год

Учебно-тематическое планирование по «Основам безопасности и жизнедеятельности»

Классы	8 «а», «б»
Учитель	Идиятов Ильдар Рамисович
Количество часов	Всего 35; в неделю 1
Тестирование	2
Самостоятельная работа	3
Контрольная работа	2
Практическая работа	6

Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й кл.: учеб. О-75 для общеобразоват. учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева. – 2-е изд., испр. И доп. М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010 – 190, [2] c.: ил.

Программа основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с Законом «Об образовании РФ», законом «Об образовании РТ», на основе Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 года №1089), примерных программ, на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской федерации от 9.03.2004 года №1312», Приказа МО и Н РТ от 09.06.2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования», приказа школы №68/17 «О» от 31.08.2012 года.

В настоящей рабочей программе реализованы требования «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «О безопасности дорожного движения»

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе в течение 35 часов учебного времени. Количество учебных часов в неделю – 1.

Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.

Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; безопасное поведение в криминогенных ситуациях; правильная оценка ситуации при пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; предупреждении травм в старшем школьном возрасте, изучение вопросов связанных с основами оказания первой медицинской помощи, ознакомление с индивидуальной системой здорового образа жизни, правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.

Программа предусматривает формирование у обучающихся обще-учебных умений и навыков универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

выделение характерных причинно-следственных связей;

творческое решение учебных и практических задач;

сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

самостоятельное выполнение различных творческих работ; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
Развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
Знание основных правил дорожного движения.

Изучение тематики данной рабочей программы направлено на решение следующих задач:

формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества;
выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера и адекватно противодействовать им;
формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Результаты обучения

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:

знать \ понимать

основы здорового образа жизни; факторы укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику
правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и технического характера
способы безопасного поведения в природной среде
правила безопасности дорожного движения

уметь

действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания
соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях
пользоваться средствами индивидуальной защиты, средствами коллективной защиты
вести себя в криминогенных ситуациях и местах большого скопления людей
соблюдать правила безопасности дорожного движения
использовать полученные знания умения в практической деятельности

Критерии оценивания

Устный ответ:

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

Контрольная и самостоятельная работа

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Реферат

Оценка 5 ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка 4 – основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка 3 – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка 2 – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Оценка 1 – реферат выпускником не представлен.

Тестирование

Критерии оценки ставятся в зависимости от количества заданных вопросов и количеством правильных ответов

Список литературы

Основы формирования культуры безопасности жизнедеятельности населе-ния [Ю.Л. Воробьев, В. А. Тучков, Р. А. Дурнев; под общ. ред. Ю. Л. Воробьева]. — М.: Деловой экспресс, 2006.
Противодействие терроризму: Учебно-метод. Пособие / под общ. ред. Ю. С. Паткевича. — Ижевск: Удмуртия, 2004.
Терроризм. Это должен знать каждый: рекомендации, разработанные Службой по борьбе с терроризмом Управления ФСБ России / Под ред. А. А. Кокорева. — М.: Изограф, 2000.
Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 8 кл. — М.: Просвещение, 2007.
Чрезвычайные ситуации: Энциклопедия школьника / Под общ. ред. С. К. Шойгу. — М., 2004.

Учебно-тематическое планирование уроков по ОБЖ

№	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения
№	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	План	Факт
Раздел 1 Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Безопасность и защита человека
1	ЧС техногенного характера и поведение в случае их возникновения	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Работа с учебником	Вопросы и задания	Уметь приводить примеры промышленных аварий и катастроф. Уметь правильно действовать в случае наступления опасности	Знать наиболее вероятные для данной местности, ЧС техногенного характера. Определение потенциально-опасных объектов
2	Пожары и взрывы	1	Комбинированный	Работа с учебником	Опрос по содержанию Решение ситуационных задач	Уметь предвидеть потенциальные опасности и действовать при угрозе их наступления. Уметь действовать при возникновении пожара	Знать причины пожаров и взрывов, правила безопасного поведения, характеристики поражающих факторов. Подготовиться к самостоятельной работе
3	Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства. Аварийно химические опасные вещества их характеристика и факторы. Защита населения. Правила безопасного поведения	2	Комбинированный	Работа с учебником	Самостоятельная работа	Уметь приводить примеры промышленных аварий и катастроф Уметь правильно действовать в случае наступления опасности	Конспектирование темы
4	Аварии на радиационных опасных объектах	1	Комбинированный	Работа с учебником	Решение ситуационных задач Индивидуальный опрос	Уметь применить правила безопасного поведения при аварии на радиационных опасных объектах
5	Гидродинамические аварии	1	Комбинированный	Работа с учебником	Решение ситуационных задач Индивидуальный опрос	Уметь действовать при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии	Подготовиться к тестированию «ЧС техногенного характера» Реферат на тему «землетрясение»
6	Чрезвычайные ситуации природного характера Землетрясения. Их факторы. Правила безопасного поведения	1	Комбинированный	Реферат на тему землетрясение	Тестирование «ЧС техногенного характера»	Уметь правильно действовать в случае наступления опасности	Составить вопросы по реферату, рассказ конспекта
7	Цунами. Их факторы. Правила безопасного поведения	1	Комбинированный	Учебно-познавательная Конспектирование темы	Решение ситуационных задач Индивидуальный опрос	Уметь использовать полученные знания и навыки в повседневной деятельности	Знать правила безопасного поведения, подготовка по конспекту
8	Ураганы, бури, смерчи. Их факторы. Правила безопасного поведения	1	Комбинированный	Учебно-познавательная Видеоматериал на тему «Ураганы, бури, смерчи»	Решение ситуационных задач Индивидуальный опрос	Уметь предвидеть потенциальные опасности и действовать при угрозе их наступления	Знать правила безопасного поведения, подготовка по конспекту Подготовиться к самостоятельной работе
9	Наводнения. Их факторы. Правила безопасного поведения	1	Комбинированный	Учебно-познавательная Конспектирование темы	Самостоятельная работа	Уметь правильно действовать в случае наступления опасности и после нее	Знать правила безопасного поведения, подготовка по конспекту
10	Оползни, сели, обвалы, лавины. Их факторы. Правила безопасного поведения	1	Комбинированный	Учебно-познавательная Конспектирование темы	Решение ситуационных задач Индивидуальный опрос	Уметь использовать полученные знания и навыки в повседневной деятельности	Знать правила безопасного поведения, подготовка по конспекту
11	Вулканы. Их факторы. Правила безопасного поведения	1	Комбинированный	Учебно-познавательная Видеоматериал на тему «вулканы»	Решение ситуационных задач Индивидуальный опрос	Уметь правильно действовать в случае наступления опасности	Знать правила безопасного поведения. подготовка по конспекту
12	Природные пожары. Их факторы. Правила безопасного поведения	1	Комбинированный	Учебно-познавательная Конспектирование темы	Решение ситуационных задач Индивидуальный опрос	Уметь правильно действовать в случае наступления опасности	Знать правила безопасного поведения. Подготовиться к тестированию по теме «ЧС природного характера»
13	Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС	1	Комбинированный	Учебно-познавательная	Тестирование по теме «ЧС природного характера»	Уметь правильно действовать в случае наступления опасности	Знать систему предупреждения и ликвидации ЧС
14	Оповещение населения о ЧС. Сигнал «Внимание всем!»	1	Урок контроля оценки и коррекции знаний учащихся	Практическая	Практическая работа Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!»	Владеть навыками поведения в ЧС по сигналу «Внимание всем!»	Знать об организации защиты населения от ЧС Содержание речевой информации при оповещении
15	Инженерная, радиационная и химическая защита населения	1	Комбинированный	Учебно-познавательная Конспектирование темы	Опрос по содержанию	Уметь правильно действовать в случае наступления опасности	Знать мероприятия непосредственной защиты населения
16	Эвакуация населения. Правила поведения	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Учебно-познавательная Конспектирование темы	Отработка навыков поведения при эвакуации	Уметь комплектовать минимально необходимый набор продуктов, вещей, документы в случае эвакуации населения	Знать об обязанностях и правилах во время эвакуации, алгоритм действий после получения сигнала «Внимание всем!»
	РАЗДЕЛ 2 Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
17	Здоровый образ жизни. Факторы укрепляющие и разрушающие здоровье. Физическая культура и закаливание. Личная гигиена	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Учебно-познавательная	Решение ситуационных задач	Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни Анализ состояния своего здоровья	Знать факторы укрепляющие здоровье
18	Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье	1	Комбинированный	Учебно-познавательная	Решение ситуационных задач	Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни Анализ своего отношения к вредным привычкам	Знать виды вредных привычек, факторы пагубно влияющие на здоровье человека
19	Правила дорожного движения. Правила безопасного поведения пешехода и велосипедиста на дорогах.	1	Комбинированный	Учебно-познавательная	Индивидуальный опрос	Получить навыки безопасного поведения на дорогах использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности	Знать правила дорожного движения, обязанности участников дорожного движения
20	Краткая характеристика современных видов транспорта. Правила безопасного поведения на транспорте	1	Комбинированный	Учебно-познавательная	Самостоятельная работа	Получить навыки безопасного поведения на транспорте Понять причины дорожно-транспортных происшествий	Знать характеристику основных видов транспорта Правила безопасного поведения в общественном транспорте
21	Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре в доме. Причины возникновения пожаров в жилых помещениях. Способы эвакуации	1	Комбинированный	Учебно-познавательная	Решение ситуационных задач	Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности Владеть навыками безопасного поведения при пожаре в жилище	Знать причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях, меры пожарной безопасности правилах безопасного поведения при пожаре в доме, знать способы эвакуации
22	Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре на транспорте	1	Комбинированный	Учебно-познавательная	Решение ситуационных задач	Использовать приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности в общественном транспорте	Знать правила безопасного поведения при пожаре на транспорте
23	Правила безопасного поведения на воде	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Практическая	Решение ситуационных задач	Овладение навыками оказания первой помощи при утоплении	Знать правила безопасного поведения на воде и оказания помощи утопающему, подготовиться к проверочной работе
24	Правила безопасного поведения в быту. Правила безопасного использования различных инструментов	1	Комбинированный	Учебно-познавательная	Контрольная работа по пройденным темам Раздела 2	Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности при выполнении хозяйственных и других работ дома	Знать правила безопасного использования электроприборов, Средств бытовой химии. Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека
25	Автономное существование человека в природе. Правила безопасного поведения Оборудование временного жилища. Способы добывания огня.	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Учебно-познавательная	Индивидуальный опрос	Владеть навыками подачи сигналов бедствия	Знать способы автономного существования человека в природных условиях
26	Правила ориентирования на местности.	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Учебно-познавательная	Практическая работа	Владеть навыками ориентирования на местности	Знать способы ориентирования
27	Нарушение экологического равновесия в местах проживания. Экология. Загрязнение атмосферы, воды, почвы. Правила безопасного поведения	1	Комбинированный	Учебно-познавательная	Опрос по содержанию учебника	Уметь делать выводы о влиянии хозяйственной деятельности человека на среду обитания в регионе и месте проживания. Уметь дать характеристику состояния окружающей среды в месте проживания	Уметь дать характеристику состояния окружающей среды в месте проживания Знать определение «предельно-допустимые концентрации загрязняющих веществ»
28	Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях. Правила поведения с незнакомым человеком, правила защиты от мошенников.	1	Комбинированный	Учебно-познавательная	Решение ситуационных задач	Анализировать свои возможности безопасного поведения уметь практиковать психологические приемы самозащиты Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности	Знать правила поведения в криминогенных ситуациях
29	Терроризм. Поведение человека при захвате его террористами. Меры безопасности	1	Комбинированный	Учебно-познавательная	Опрос по конспекту	Использовать полученные знания и умения для обеспечения безопасного поведения при угрозе террористического акта Анализ и оценка своей реакции в подобной ситуации	Знать правила поведения чрезвычайных ситуациях социального характера
30	Правила безопасного поведения в толпе	1	Комбинированный	Учебно-познавательная	Контрольная работа по разделу: «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»	Владеть навыками поведения в местах большого скопления людей Анализировать свое состояние и психологическое состояние окружающих	Знать правила безопасного поведения в толпе
	Раздел 3 Оказание первой медицинской помощи
31	Медицинская аптечка. Перевязочные и лекарственные средства. Средства индивидуальной защиты	1	Урок-практикум Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Практическая. Учебно-познавательная	Практическая работа «Отработка навыков пользование противогазом»	Научиться и уметь накладывать повязки, определять виды кровотечений	Знать алгоритм оказания ПМП
32	ПМП при травмах и переломах	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Практическая. Учебно-познавательная	Практическая работа «Способы остановки кровотечений, наложение жгута, повязки» (15 мин.)	Уметь определять виды травм и переломов, оказывать первую помощь	Знать алгоритм оказания ПМП
33	ПМП при отравлениях	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Практическая Учебно-познавательная	Практическая работа «Оказание первой помощи при отравлениях» (15 мин.)	Уметь использовать полученные навыки в повседневной жизни	Знать правила ПМП при отравлениях
34	ПМП при утоплении и удушении; при тепловом и солнечном ударах, обморожении	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Практическая Учебно-познавательная	Практическая работа «Оказание первой помощи при ожогах и обморожении» (15 мин.)	Уметь быстро принимать решение и оказать необходимую помощь	Знать способы оказания первой помощи при утоплении удушении при тепловом и солнечном ударах

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности Классы Планирование составлено на основе комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов под общей...		Тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности Классы Планирование составлено на основе комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов под общей...
	Тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности 9 класс Программа: «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы под общей редакцией А. Т. Смирнова, М., Просвещение, 2006		Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (далее... Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности, на основе Федерального компонента государственного стандарта по основам...
	Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (обж)... Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020г и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности...		Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»... «Основам безопасности жизнедеятельности», Москва, «Просвещение», 2004г и «Комплексной учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности...
	Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» М.: Просвещение, 2011 в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности...		Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности 10 класс», А. Т. Смирнов,... Планирование составлено на основе комплексной программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов, авторы к п н....
	Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности 8 класс», А. Т. Смирнов,... Планирование составлено на основе комплексной программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов, авторы к п н....		Рабочая программа Наименование учебного предмета Основы безопасности жизнедеятельности Планирование составлено на основе комплексной программы по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа,...
	Рабочая программа Наименование учебного предмета Основы безопасности жизнедеятельности Планирование составлено на основе комплексной программы по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа,...		Рабочая программа Наименование учебного предмета Основы безопасности жизнедеятельности Планирование составлено на основе комплексной программы по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа,...
	Программа по «Основам безопасности жизнедеятельности» Примерной программы по «Основам безопасности жизнедеятельности» Федерального компонента государственного стандарта основного общего...		Рабочая программа По Основам безопасности жизнедеятельности 8 класс предмет, класс и т д Составлена в соответствии с государственным стандартом основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности, программы...
	Примерная программа по основам безопасности жизнедеятельности для... Примерная учебная программа общеобразовательной области «Основы безопасности жизнедеятельности» для основного общего образования...		Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности класс 8 г, 8м Календарно-тематический план разработан на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности...

Учебно-тематическое планирование по «Основам безопасности и жизнедеятельности» Классы

Похожие: