Челябинская область СМИ: Региональная пресса 31.08.2012
Комсомольская правда - Челябинск
Гении обходятся Южному Уралу в 23 миллиона рублей
Такую сумму областной бюджет выделит на поиск и обучение одаренных детей.
Мы гордимся, когда наши ребята побеждают на международных олимпиадах. Но самородков еще нужно выискать. А потом еще воспитать. Недаром говорят, что в гениальности один процент таланта и 99 - труда. Причем труда и педагогов. За юными гениями стоят именно они, а еще… деньги. На будущий год в областном бюджете предусмотрено около 23 миллионов рублей на работу с вундеркиндами.
НА ЧТО ТРАТЯТСЯ ДЕНЬГИ
- Значительная сумма идет на создание школьных предметных лабораторий для работы с одаренными и перспективными детьми, - рассказала главный специалист отдела общего и специального образования регионального минобра Надежда Выдря. - Каждая стоит более миллиона рублей. Сегодня таких в Челябинской области 31. Еще четыре будут созданы в следующем году.
Еще одна статья расходов - организация различных конкурсов, которые выявляют самых способных детей. Один из самых известных - «Шаг в будущее». Впервые в этом году прошел «Ученик года».
Каждый год победители олимпиад по общеобразовательным предметам награждаются премией губернатора. Существуют гранты для поддержки научных и социальных проектов молодежи.
- Каждый ребенок талантлив, - уверена Надежда Выдря. - Но надо дать таланту возможность проявиться. Этому способствуют олимпиады. Первый этап проходит в школах. Если ученик отличился, он выступает на районном уровне, городском и так далее.
ТЕПЕРЬ И ДЛЯ ДЕВОЧЕК
Одно из новшеств - Челябинский областной лицей-интернат для одаренных детей (известный как русско-турецкий) вскоре будет набирать и девочек. Напомним, здесь практикуют исключительно раздельное обучение, чтобы отношения полов не мешали получать знания. И до сих пор там учились только парни.
Сейчас руководство лицея продумывает возможности для организации отдельных блоков для мальчишек и девчонок.
Русско-турецкий лицей остается одной из главных площадок по взращиванию вундеркиндов. Детей принимают туда после 7-го класса. Нужно пройти специальные «вступительные экзамены». Обучение и проживание - за счет минобра.
Кто отличился в этом году
Выпускник челябинского лицея № 11 Михаил ВИЛКИН единственный в России получил по 100 баллов за три ЕГЭ.
Школьник из Магнитогорска Илья УСТИНОВИЧ завоевал «золото» на Международной химической олимпиаде в Вашингтоне.
Два ученика челябинского лицея № 31 стали победителями Всероссийской олимпиады школьников по двум предметам. Девятиклассник Александр МЕЛЕНТЬЕВ - по физике и математике, а десятиклассник Максим Турбин - по информатике и математике.
(Назад)
СМИ: Региональные информагентства 31.08.2012
ИАА Полит74 - Новости Челябинска
Самые достойные школьники областного центра будут отмечены муниципалитетом
4 сентября состоится торжественный приём стипендиатов администрации областного центра. Самых достойных и успешных школьников поприветствует глава администрации Сергей Давыдов. В течение многих лет муниципалитет отмечает сотню лучших - победителей международных и всероссийских предметных олимпиад, соревнований, конкурсов. Стипендии присуждаются по трём направлениям: образование, культура и спорт.
Самых умных, талантливых и спортивных учеников выдвигали школы, районные и городское управления по делам образования, управление по физической культуре, спорту и туризму, управлением культуры.
Стипендиаты 2012 года - это сто школьников города в возрасте от 11 до 16 лет, которые достигли высоких результатов в интеллектуальной деятельности, спорте, искусстве. Ребята являются победителями всероссийских, региональных, областных олимпиад, творческих конкурсов и фестивалей, спортивных соревнований.
На торжественном приеме учащиеся получат стипендию в сумме десять тысяч рублей и именные сертификаты.
(Назад)
Оригинал
Сообщения с аналогичным содержанием
31.08.2012. "Накануне.Ру"
Власти Челябинска отметят самых лучших школьников
01.09.2012. Chelnews.com
Лучшие ученики Челябинска получат стипендии
31.08.2012 Chelyabinsk.ru
Сто лучших школьников Челябинска поощрят премиями в 10 тысяч рублей
СМИ: Региональные интернет-издания 29.08.2012
АиФ Челябинск (chel.aif.ru)
Кто объедает учителей? О фундаментальной науке, модернизации и платном медосмотре
22 августа мы опубликовали интервью с директором челябинского лицея № 31 А. Поповым. Разговор о проблемах образования продолжает директор копейской школы № 1 Анатолий Бароненко.
Анатолий Сергеевич - представитель педагогической династии: учительствовали его родители и супруга, его дочь работает на кафедре иностранных языков ЧГПУ.
Сам Анатолий Сергеевич преподаёт историю более полувека, директорствует 46-й год. Доктор педагогических наук, по совместительству - профессор ЧГПУ, член-корреспондент Международной академии общественных наук. Разговор начал так.
Домашнее образование - утопия
- К Александру Евгеньевичу Попову отношусь с большим уважением, хотя не со всеми его взглядами и действиями согласен. Например, идея домашнего начального образования кажется мне утопической. Предпочту говорить о проблемах обычных школ. Лицеи для талантливых детей нужны, но их никогда много не будет, место им - в областных центрах.
И ещё. Александр Евгеньевич, видимо, смог бы "продавать" выпускников университетам и "покупать" преподавателей. Но я категорически против встраивания системы образования в рыночные условия. Мы сыты по горло коммерциализацией в этой сфере. Охотникам ссылаться на зарубежный опыт могу привести в пример Японию, где даже высшее образование - обязательное и бесплатное.
В рынок можно втягивать профессиональное образование, прикладную науку - эти сферы востребованы бизнесом. Фундаментальная наука и общее образование - забота государства, если его руководство думает о будущем страны. Иначе мы загубим систему образования. Это, в принципе, уже и делается. Главная задача очередной реформы - сделать школу максимально дешёвой. Но безграмотность будущих поколений обойдётся дороже!
- Модернизация школы... Ускоренный переход от некой устаревшей системы к современной?
- Нет чётких критериев, нет модели школы будущего. В триаде "знания - умения - навыки" приоритет отдаётся умениям и навыкам. А ведь именно фундаментальность образования всегда была главным преимуществом отечественной школы.
В Америке не готовят широко образованных людей, востребованы узкие функционеры. Такими людьми легче управлять. Но Запад переманивает из России талантливых специалистов - они выполняют черновую работу за своих шефов, которые потом получают Нобелевские премии.
Учитель должен воспитывать у своих питомцев любовь к Родине. Но и Родина должна любить учителя! Она его, к сожалению, не любит. У меня нет учителя биологии. Наша выпускница, прекрасный педагог, ушла из школы. Как её вернуть, если она в аптечном киоске зарабатывает в четыре раза больше? В нормальных странах - по-другому.
В России учитель высшей квалификации получает за урок 1,5 доллара, в Японии - 90…
37 лет без капремонта
- Наши власти поставили задачу довести зарплату учителя до средней в промышленности. Это реально?
- В школе появился стимулирующий фонд, сверх пресловутых пяти тысяч можем учителю что-то начислять. Но сразу объявилось множество желающих "распилить" этот фонд. Пожарная инспекция штрафует замдиректора по хозяйственной части: не раздвинули лестничные марши в соответствии с нормами. А школа строилась по проекту полувековой давности! Арбитражный суд поддержал пожарных. Лестничные клетки и марши так и остались нераздвинутыми, но это уже дело десятое, главное - проявлена бдительность и в случае чего можно это подтвердить.
Или: начальницу летнего лагеря потребнадзор штрафует за недостаточно сладкий компот. Сахар клали по норме, но он был не свекольный, а тростниковый, в сертификате поставки об этом не сказано! Дальше: завоевали наши учащиеся первые места на предметных олимпиадах, едут на региональный конкурс. Надо заплатить 200 рублей за то, что ученик допущен к конкурсу, потом ещё 300 за то, что его работу проверили.
Учитель, научный руководитель этого ученика, совестится требовать деньги с родителей, платит свои. Мы впоследствии начисляем таким безвинно пострадавшим сотрудникам премии, но фактически почти не повышаем их зарплату... Более 40 тыс. рублей наши учителя заплатили за санитарные книжки с голограммой. С будущего года учитель не будет допускаться к занятиям, если не пройдёт ПЛАТНЫЙ медосмотр у шести врачей. В бюджете школы на всё это денег нет - плати сам. Это же настоящий рэкет! Начальство отчитается: зарплата учителей выросла! А то, что вся прибавка ушла в карманы "рэкетиров", нигде не отражено.
Деньги, которые выделяются на модернизацию образования, зачастую уходят чёрт-те куда. Дали нам средства на комплект парт, приобретём несколько АРМов (автоматизированное рабочее место учителя - компьютер, проектор, экран…). Но целая сеть паразитических организаций начинает "пилить" эти деньги. Надо приобрести пожарные декларации - это 50 тыс. рублей. Иначе - штрафы. Получили эти книжицы… Сплошная теория: если очаг пожара там-то - такие потери и жертвы, а если там-то… Кому всё это нужно?!
Пожарные говорят: положите в сейф, пусть лежит. Теперь правительство требует, чтобы каждое предприятие имело энергетический паспорт (школа - не завод, но с неё требуют тоже). Сто с лишним тысяч рублей... Нашли мы организацию, где согласились оформить документ за 75 тысяч. В Москве паспорт утвердили, читаем: надо разработать и издать цветную брошюру для учеников, чтоб знали, как беречь энергоресурсы; заменить деревянные окна на пластиковые; произвести капитальный ремонт, заменить все инженерные сети… Хоть кто-то в правительстве вникает, на что идут "модернизационные" средства? Будто я не мечтаю о капитальном ремонте своей школы, которой уже 37 лет…
Книжная мафия
- Выходит, Попов прав, когда говорит, что без управлений "наробраза" можно обойтись…
- Управленцы нужны, но нынешним (на всех уровнях) часто не хватает педагогической и управленческой культуры. Лишь компетентное руководство сохранит в образовании единую систему, она и без того нарушена. Сотни учебников - книжная мафия действует. Спрос на книги упал, а учебники нужны всегда. Методисты требуют ввести новый учебник - родители раскошелятся. И школы в разных городах и весях занимаются по разным учебникам! Так нельзя…
Управленческие структуры абсолютизируют нормативно-правовую базу. Налетела комиссия с проверкой. Думаете, их интересует, чему и как мы учим своих питомцев? Пробежали по школе галопом и - к бумагам. Нашли противоречия между лицензией и уставом школы. "Как вы до сих пор работаете?!" Лицензия выдавалась министерством раньше, требования к уставу появились позже. В одном документе написано: "Челябинской обл.", а в другом: "Челябинской области". В одном: "Муниципальная", в другом - с маленькой буквы…
Конец света! Надо всё менять! А чтобы внести изменения в устав, нужно в администрации города пройти не менее дюжины согласований. Надо платить нотариусу наличными - собирать с родителей. В налоговую набегаешься… Зачем это сейчас делать, если готовится новый закон об образовании? А сколько я времени угробил на оформление земельного участка школы - всю работу забросил… Не отрывайте нас от дела! Летом, когда все в отпуске, приходит форма отчётности - 31 пункт. Надо отзывать завуча, а попробуй отзови из отпуска управленца… Кто для кого существует?
(Назад)
Вячеслав РОЖДЕСТВЕНСКИЙ
Оригинал
28.08.2012
Озерский вестник (ozvest.ru)
Химический уклон. С 10 августа на базе муниципальной санаторно-лесной школы им.Ю.А.Гагарина работала смена областной летней химической школы «Уроборос-2012»
Эта школа была создана силами сотрудников управления образования Озерска и физико-математического лицея №39 для поддержки одаренных детей. В ее работе заинтересовано и ПО «Маяк»: предприятие нуждается в специалистах физико-химического профиля и помогает преподавателям и школьникам, углубленно изучающим эти предметы.
Наталья Эдуардовна Азиева, учитель химии лицея №39, стала тем самым катализатором, без которого юные химики вряд ли собрались бы в лагере им.Ю.А.Гагарина.
- Вообще уроборос - это свернувшийся в кольцо змей, кусающий себя за хвост, - рассказывает она. - У нас с этим символом связаны свои специфические ассоциации - он напоминает бензойное кольцо. Мы обратились с идеей создания данной школы только в мае, но, несмотря на сжатые сроки, ее удалось воплотить в жизнь. Большую роль сыграл тот факт, что в школах и на предприятиях нашего округа есть все необходимое оборудование для изучения химии.
«Уроборос-2012» объединил 63 участника, из которых сорок три - озерчане. Приехали к нам и ребята из других городов нашей области, а также старшеклассники из Якутии.
Примечательно, что в летней химической школе преподают учителя Челябинской, Свердловской областей, а также лекторы столичных вузов.
- Дети обучаются с желанием, хотя уровень подготовки у всех разный, - говорит Андрей Ильич Ушеров, преподаватель Магнитогорского государственного технического университета им.Г.И.Носова. - Эта школа - прекрасная возможность организовать ребят, которым хочется изучать химию. Наша задача - обеспечить условия для развития таких детей, дать им достойное образование, ведь постичь химию самостоятельно, без практики, невозможно.
Владимир Владимирович Еремин, преподаватель Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова, считает начатое дело очень важным, нужным и своевременным:
- Сейчас мало людей, которые заинтересованы в изучении химии, - сожалеет он. - Хотя есть и настоящее золото, а не ученики, например Илья Устинович, победитель Всемирной олимпиады по химии в Вашингтоне. Вообще, если говорить об озерских школьниках, поступающих в университет на химический факультет, то их сразу видно - они хорошо подготовлены, и в этом заслуга замечательных педагогов-энтузиастов.
В коридорах и классах школы им.Ю.А.Гагарина веет химическими реактивами, как будто мы находимся в огромной лаборатории, где собрались начинающие химики. На практических занятиях ребята проводят всевозможные опыты, хваткими и опытными руками держат колбочки, бутылочки, нисколько не боясь что-то пролить. Ими движет не страх, а страсть к науке, природная любознательность.
Матвей Обеснюк, учащийся лицея №23:
- Практические занятия не дают нам скучать. В своей школе я изучаю химию только первый год - сначала было очень сложно, но потом я вошел во вкус. Оказалось, это так увлекательно! В будущем мечтаю стать биохимиком. А еще здесь я приобрел новых друзей и знакомых.
Александр Украинцев, ученик школы 33:
- Мне здесь безумно понравилось: различные опыты, новые знания, а также развлекательная программа! Химия - предмет сложный, мы начали изучать его совсем недавно, но мне он по душе. Планирую в дальнейшем стать нейрохирургом.
Вожатые у школьников - студенты челябинских вузов.
Регина Бабинова, студентка V курса ЧГПУ, будущий преподаватель химии и биологии, по достоинству оценила идею летней профильной смены:
- Это необычный детский лагерь, здесь ребята много внимания уделяют учебе. Они постоянно заняты, и мы стараемся привнести в познавательный процесс развлекательные элементы, время от времени переключать ребят на отдых - все-таки это лето!
«Уроборос» - это возможность объединить одаренных детей, которые не привыкли бездельничать и даже в каникулы готовы сидеть за партами, разбираться в формулах и сложных названиях. Прекрасно, что такая возможность есть!
Радмила Шайхисламова.
От редакции. Тем временем часть озерских школьников из лицея №39 учится в летней физической школе «Рысь» на базе снежинского лагеря «Орленок».
(Назад)
Радмила Шайхисламова
Оригинал
|
