№
урока/к-во часов по теме
| Тема урока
| Виды контроля,измерители
| Тип урока
| Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
| Планируемые результаты освоения материала
| Д/З
Стр.
| Дата
|
план
| Фактич.
|
Раздел 6. Регионы и страны мира (27 уроков)
Тема 1. Зарубежная Европа – 6 уроков
|
(1)
| Общая ЭГХ З.Европы: состав, ПК, природно-ресурсный потенциал.
| работа по карте
| Вводная Л
| Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.
| Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную характеристику стран Европы; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
| Параграф 1, т.6 (с.179-183). Зад.1, 2, с.216.
|
|
|
(2)
| Население. Хозяйство Зарубежной Европы.
| работа по карте
| КБ
| Параграф 1, т.6 (с.183-194); зад.7, с.217.
|
|
|
(3)
| Промышленность Зарубежной Европы.
| выделение главных промышленных р-нов Европы
| С
| Параграф 1, т.6 (с.194-197). Зад.9, с.217. Инд. зад.10, с.217-218.
|
|
|
(4)
| С/Х. Транспорт. Наука и финансы, отдых и туризм, экологические проблемы.
| определение специализации главных С/Х районов Европы.
| КБ
|
|
|
|
(5)
| Географический рисунок расселения и хозяйства.
| к/к с. 48
| КБ
|
|
|
|
(6)
| Субрегионы и страны. ФРГ.
| №1: Составление ЭГХ страны (по выбору уч-ся) - РТ с. 17-18
| П
|
|
|
|
Тема 2. Зарубежная Азия. Австралия – 9 уроков
|
7.(1)
| Общая ЭГХ Зарубежной Азии.
| работа по физ.эк.карте
| Вводная Л
| Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии. Региональные различия.
Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Азии, Австралии и Океании, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную характеристику стран Азии; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
| Параграф 1, т.7 (с.223-231). Обозначить на к/к субрегионы Заруб. Азии; республики, монархии. Обозначить федеративные государства (зад.1, с.266).
|
|
|
8.(2)
| Население Зарубежной Азии.
| разбор стат. данных
| КБ
|
|
|
9. (3)
| Хозяйство Зарубежной Азии.
| к/к с. 50-51
| КБ
| Параграф 1, т.7 (с.231-234).
|
|
|
10, 11
(4, 5)
| Китай.
| разбор стат. данных
| Л
П
| Параграф 2, т. 7; зад.8, с.267. Номенклатура. Инд. зад.: подготовить доклад по темам «Религии Японии», «Культура Японии».
|
|
|
12. (6)
| Япония: территория , границы, население
| подготовка презентации
| Л
|
|
|
13. (7)
| Хозяйство Японии на пути в 21 век.
| выполнение картосхемы
| П
|
|
|
14. (8)
| Индия – крупнейшая развивающая страна мира.
| разбор стат. данных ,работа по карте
| Л
| Параграф 4, т. 7; зад.18, с.268. Номенклатура. Записи в тетради. Номенклатура.
|
|
|
15. (9)
| Комплексная характери характеристика
Австралии и Океании
| к/к с.54,выполнение картосхемы
| П
| Комплексная географич. характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства
Австралии и Океании. Региональные различия.
Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стр. мира. Внутренние географические различия стр.
| Параграф 5, т. 7. Номенклатура. Подготовиться к итоговому уроку.
|
|
|
Тема 3. Африка – 4 урока
|
16 , 17
(1, 2)
| Общая ЭГХ Африки.
| подготовка презентаций по странам Африки
| Вводная Л
| Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Африки. Региональные различия.
Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия
стран.
| Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Африки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную характеристику стран Африки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
| Параграф 1, т. 8; (зад.6, дополнительное, с.290).
|
|
|
18 (3)
| Субрегионы: Северная Африка.
| к/к с. 55заполнение
| С
| Параграф 2, т. 8 (с.281-282); зад.9 (2), с.291.
|
|
|
19 (4)
| Тропическая Африка. ЮАР.
| разбор стат. данных ,работа по карте
| С
| Параграф 2, т. 8 (с.282-284); зад.9 (3), с.291.
|
|
|
Тема 4. Северная Америка – 5 уроков
|
20, 21. (1, 2)
| Общая ЭГХ США.
| к/к с. 52выполнение картосхемы
| Л
С
| Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Северной Америки . Региональные различия.
Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия
стран.
| Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Северной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную характеристику стран Северной Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
| Параграф 1, т. 9; (с.295-300). Параграф 1, т. 9; (с.300-310); зад.5, с.324.
|
|
|
22, 23. (3, 4)
| Макрорегионы США,
| к/к с.53 выполнение картосхемы
| С
| Параграф 2, т. 9; (с.311-316).
|
|
|
24 (5)
| Канада. Социально-экономическая характеристика.
| заполнение блок-схемы ЭГХ Канады
| П
| Параграф 3, т. 9; (с.316-318). Подготовиться к тестовой работе.
|
|
|
Тема 5. Латинская Америка – 3 урока
|
25, 26. (1,2)
| Общая ЭГХ Латинской Америки.
| Пр.Р.№2: Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки, Лат. Америки – РТ с. 25-27
к/к с. 56
| Л
КБ
| Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки. Региональные различия.
Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия
стран.
| Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Латинской Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную характеристику стран Латинской Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
| Параграф 1, т.10 (с.331-337) Параграф 1, т.10 (с.337-340); зад.8, 9 с.347. Инд. зад.: подготовить доклады по темам: «Парагвай», «Уругвай», «Аргентина».
|
|
|
27. (3)
| ЭГХ Бразилии.
| заполнение блок-схемы ЭГХ Канады
| С
| Параграф 2, т.10. Инд. зад.: подготовить доклады по странам Центральной Америки и Вест-Индии (по выбору учащихся
|
|
|
Раздел 7. Россия в современном мире – 3 урока
|
28. (1)
| Россия в мировом хозяйстве и
международном разделениразделении труда;
география отраслей ее
международной специализспециализаации.
| работа со СМИ,Интернет,г.картами
| Л
| РФ на политической карте мира. Изменение географического положения РФ во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение РФ. РФ в мировом и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. РФ в системе международных финансово-экономических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры РФ. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие РФ в международных отраслевых и региональных организациях. РФ и страны СНГ. Участие РФ в международных социально-экономических и геоэкологических проектах.
| Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность России, демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально- экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов. Сопоставлять географические карты различной тематики.
|
|
|
|
29. (2)
| Крупнейшие торговые партнеры
России. Структура
внешнеторгового баланса. Формы
внешнеэкономических связей.
| анализ статистического материала
| П
|
|
|
|
30. (3)
| Участие России в междунар международных организац организациях.
Россия и СНГ.
| работа со СМИ, Интернет, г.картами ,доклады
| П
|
|
|
|
Раздел 8. Современные глобальные проблемы человечества – 4 урока
|
31. (1)
| Глобальные проблемы: мира и разоружения, экологическая, демографическая.
| Подготовка презентаций
| Л
| Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
| Сопоставлять географические карты различной тематики; уметь находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; давать правильную оценку важнейшим социально-экономическим событиям международной жизни, геополитической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденциям их возможного развития.
| Параграф 1, т.11 (с.351-354; 357-359; 360-362).
|
|
|
32. (2)
| Энергетическая и сырьевая, продовольственная, использования Мирового океана, освоения космоса.
| №3: Разработка проекта
решения одной из глобальных проблем человечества. (ЛОК)
| С
| Параграф 1, т.11 (с.354-357;359-360).
|
|
|
33. (3)
| Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты.
| заполнение таблицы
| П
|
|
|
|
34. (4)
| Итоговый урок:
Мир на рубеже 21 века.
Новые модели цивилизации.
| тесты,сообщения
| П
|
|
|
|