Здоровье планеты в моих руках

• 
  Учить детей быть ответственными за свои поступки.
  
• 
  Формировать культуру поведения в природе.
  
• 
  Обогащать представления об окружающем мире.
  
• 
  Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, ответственность каждого человека в решении экологических проблем.
  
• 
  Воспитывать экологически грамотного, социально активного школьника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.
  
• 
  Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей,
  

• 
  Развивать эмоциональное восприятие природы, память, мышление, самостоятельность суждений, внимание.
  

• 
  Прививать любовь к природе, желание о ней заботиться, заботиться о своём здоровье.
  

• 
  Презентация
  
• 
  Проекты, рефераты учащихся,
  
• 
  Красная книга,
  
• 
  плакаты с предупредительными знаками,
  
• 
  плакаты с напоминающими знаками,
  
• 
  плакат «правила гигиены»
  
• 
  круги - Земля, Вода Воздух,
  
• 
  человечки: грустный и весёлый ( картинки)
  
• 
  костюм Земли, лесника, сарафаны для девочек,
  
• 
  шапочки: географ, зоолог , ботаник
  
• 
  сообщения уч-ся,
  
• 
  лукошки,
  
• 
  бумага и ручки
  

• 
  "У природы нет плохой погоды";
  
• 
  "Что мне снег, что мне зной";
  
• 
  "Снег кружится, летает, летает";
  
• 
  "Мороз снежком укутывал, смотри, не замерзай";
  
• 
  "От улыбки в небе радуга проснётся»
  

• 
  Знакомство с правилами поведения в природе;
  
• 
  Знакомство и рисование напоминающих знаков;
  
• 
  Разговор о проблемах российской экологии;
  
• 
  Презентация « Знаки против мусора» с последующей беседой;
  

• 
  Изучение пословиц, поговорок, примет о природе;
  
• 
  Познакомить учащихся с экологическим календарём;
  
• 
  На часах общения и пятиминутках довести до сведения учащихся: «Напоминающие экологические знаки»,
  

• 
  Работа по формированию здорового образа жизни:
  

• 
  Экологическое путешествие «Живи, Земля!»
  

Ход занятия Звучит музыка. Воздух Слайд о воздухе.( на доске картинка грустного человечка, а вокруг голубые поля с микробами ( микробы-аппликации и надпись- атмосфера) Ведущий: - Ребята, сегодня у нас интересное занятие. Посмотрите на доску, что здесь изображено? - Грустный человек. Вопрос - А почему он грустный? (Ответы детей) - У нас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем рассказы корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человечка. Тогда может быть и поймем, почему он грустный. Роли корреспондентов заранее распределяются между учащимися. Первый корреспондент - Я буду говорить вот об этом голубом поле (показывает). Но сначала вы должны догадаться, о чем пойдет речь. Вопрос Учащийся: Выше леса, выше гор, Расстилается ковер. Он всегда, всегда раскинут Над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, То он ярко-голубой Через нос проходит в грудь И обратный держит путь. Он невидимый, и все же Без него мы жить не можем. (Воздух) - Правильно, речь пойдет о воздухе. Мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой. (прикрепить на доску заранее написанное на листе бумаги слово Слайд Ведущий Все живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы – очень маленькие живые существа? Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха оседает пыль, и микробы в ней накапливаются. Вопрос (задаёт ведущий) Что же нужно сделать, чтобы микробов было меньше? (Ответы детей) Очистить воздух от загрязнений Если бы ты был мэром города , какие меры по охране воздуха от загрязнения ты предпринял бы в первую очередь? (Ответы детей: установка очистительных сооружений, систематическая уборка улиц и дворов от мусора, грязи, необходимо строить новые котельные, которые бы не выбрасывали в воздух много чёрной сажи, должно быть много зелени…) Ведущий; - Установка очистительных сооружений на предприятиях, проветривание комнат, классов, удаление пыли влажной тряпкой очищают и освежают воздух (убрали микробы с голубого поля, ученик убирает аппликации микробов). Еще хорошо очищают и освежают воздух растения Микробы собирают на листья вредные вещества, пыль, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших городах должно быть много зелени, а нам всем надо беречь растения. Ведущий: Вопрос Кто расскажет, как мы в классе и спальне освежаем воздух? Учащийся рассказывает : Дети в классе ухаживают за комнатными растениями –поливают, моют листочки, чтобы воздух был чистым. Каждую пятницу устраиваем зеркальные пятницы в спальне, поливаем цветы, делаем влажную уборку. Ведущий: - Вот видите, ребята, теперь мы знаем, как уничтожить микробов, и мы их уничтожили и поле стало чистое, голубое! Если мы сумеем очистить все поля – наш человечек будет улыбаться! Земля Второй корреспондент: Слайд о ЗЕМЛЕ Планета! Ты Самая прекрасная, родная, Разноцветная, веселая, живая, Но порой, под нашими руками Красота твоя бесследно исчезает. Задыхаются от грязи океаны, Звери, птицы, травы погибают. Мы твои помощники, друзья, Мы, Земля, с тобой одна семья. Появляется Земля в костюме. Звучит голос Земли: - Мне радостно слышать вас и обидно . Ведущий: - Ребята, нас услышала наша Земля, но что-то голос у неё грустный. Что случилось? Голос Земли Слайд Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива. А ведь Я любила весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц. Я любила созданную природу. Как же я была прекрасна в то время! Но когда первый человек появился на свет, его мозг оказался направлен не только на создание, но и на разрушение. Он начал порабощать меня, растения, животных. Он разрывает мои недра, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась прекрасная Земля? У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваш ум и добрые сердца. Ведущий: Вопрос - Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется? (С нашей планетой произошла беда, её здоровью угрожает опасность). Как помочь нашей земле? ( очистить нашу планету, ребёнок подходит и с голубого поля « Земля» убирает аппликации.) И так мы очистили нашу Землю и поле стало чистым и голубым Ведущий: Я предлагаю игру: ещё открыть новые чистые планеты, дать названия планетам и заселить их людьми и беречь. представляет команды: «Берёзка» и «Ёлочка» Конкурс-игра « Первооткрыватель» Дети выстраиваются в две команды, по одному добегают до доски , рисуют круги-планеты (планету открывают), придумывают ей названия ( название пишут на круге и заселяют её жителями, рисуют человечков.) Побеждает та команда, которая нарисовала больше жителей. Примерные названия ( «Планета друзей», « Планета «Светлая», «Чистая», «Планета добра», «Планета Цветов», «Планета «Здоровья» ….) Подсчитываются «жители планеты», определяется победитель. (сами учащиеся определяют победителя) Вода Ведущий: Следующий корреспондент расскажет , что угрожает нашей воде Корреспондент Слайд о воде Стали жить по новой моде, Завели водопровод. Речка спятила с ума- По домам пошла сама! И теперь иной невежа Захотел водицы свежей- Шевельнул одной рукой- И вода бежит рекой! Бережливым будь с водой! Шевельни опять рукой. И, как только воду взял, Хорошенько кран закрой! Без воды не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Вода работает на гидроэлектростанциях - добывает ток. И моет всех тоже вода. А ещё вода самая широкая и удобная дорога, по ней плывут суда и везут тяжелые грузы и пассажиров. Но почти вся вода содержит значительное число солей, что делает ее непригодной к употреблению. Пресных вод приходится очень мало. Поэтому воду нужно беречь. Человек, запомни навсегда: Символ жизни на Земле - вода! Экономь её и береги - Мы ведь на планете не одни! А кто знает загадки о воде? Слайд о воде Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу! Что это? Конечно это вода Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек, И поэтому всегда Всем везде нужна вода! Вопрос . (Задаёт ведущий) Где больше всего воды на Земле? ( В океане.) А еще где находится вода? ( В морях, в реках, в ручьях. Снег – это вода) Для растений и животных не всякая вода годится. В океане вода какая? Соленая . А чтобы напиться и умыться нужна какая вода? ( пресная вода и она должна быть чистой. ) Грязной водой умыться нельзя. Пресной воды на нашей планете не так уж много, ее надо беречь. Так как надо беречь воду? (Ответы детей) - Во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, а во-вторых, беречь воду от загрязнения. Посмотрите на синее поле, на нем пятна – загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озера различный мусор, моют в них машины, а еще много грязи попадает в воду от заводов и фабрик. Сможем ли мы, ребята, очистить это поле, чтобы наш человечек улыбнулся? - Что надо сделать? (Ответы детей) - Надо экономить воду, не выбрасывать в реки т озера мусор, не мыть в них машины. Мы вырастим и научимся очищать отходы заводов и фабрик. Уберем все грязные пятна! (Убирает пятна-аппликации с круга «Вода») Ведущий: - Посмотрите, дети, какое красивое, чистое стало поле .Вот уже три поля стали чистыми. Ведущий Человек природе друг Выходит лесник Лес наш сказочно богат, Угощает всех ребят: Ваню- земляникой, Таню – костяникой, Машеньку – орешком, Петю – сыроежкой, Катеньку – малинкой, ( Сценку « На лесной полянке» Исполняют девочки в пестрых сарафанчиках с лукошками в руках) Дядя Вася садится на пенек. Дети подходят к нему и, присев на корточки, слушают его). Все мы любим ходить в лес. Но в лесу существуют свои законы и правила поведения , которые нужно выполнять. Ведущий: Наши девочки тоже решили сходить в лес, где и встретили лесника дядю Васю. Старик встречает приветливо всех Девочка. Слайд (пение птиц) Так весело в густом лесу. На ветках птицы распевают Увидеть леса красоту Пернатые нам помогают. Дядя Вася про птиц нам расскажет, Вспомнит, как подстерег он лису, Самый лучший малинник покажет И грибные местечки в лесу. Лесник Лес не только для нашей забавы, Он - богатство Российской страны. Девочка Все деревья в нем, ягоды, травы Нам на пользу, друзья, взращены Каждый куст берегите, ребята! Дядя Вася Где росток ты увидишь простой, Может вырасти дуб в три обхвата, Березняк иль малинник густой А уж сколько орехов и ягод! Так, пожалуй, считать - не сосчитаешь! Мне часто на лесную почту приходят письма от животных, растений с просьбой защитить их, оказать помощь. А вчера я получил письмо от Серёжи . Письмо Сережа, гуляя с папой в лесу, развели костер и пекли картошку. Потом папа залил костер водой из ручья, чтобы не было пожара, а банки и пакеты закопал. Как убедить папу Сережи в том, что в лесу разжигать костер нельзя? Ответ: Кострище в лесу не зарастает 5-7 лет, а до полного разложения консервной банки нужно 90 лет: полиэтиленового пакета 200 лет. Девочки: Дерево, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. Ведущий: - Наша природа богата лекарственными растениями, которыми лечатся люди и животные, « Лесная аптека» всегда на службе человека, (книга «Лекарственные растения», показ) Ведущий; У нас в гостях - Зоолог ,он расскажет о состоянии "братьев наших меньших" - животных. ЗООЛОГ Выступает зоолог Слайд Здравствуйте, птицы: соловьи, совы, воробьи и голуби! Здравствуйте, звери: тигры, львы, слоны, волки! Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда не увидим - люди уничтожили их. Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные: кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие, а кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу – развлекается .Иногда слышишь: "Человек - царь природы!" Но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без природы? Представить себе это невозможно... без воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев . Все это нам щедро дает природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения. К сожалению, ни растения, ни животные не могут говорить. БОТАНИК Ведущий 1. Ботаник расскажет, что угрожает "легким нашей планеты " - растениям. Выступает ботаник. - У нас в стране 18 тысяч видов травянистых растений. А сколько из них занесено в Красную книгу: колокольчики, подснежники, ряд видов тюльпанов и пионов, зверобой. Ветреница алтайская! Они уменьшают содержание пыли в воздухе в 3 раза, а газов и дыма в 2 раза. А люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновение 25 тысяч видов высших растений. Да и площадь лесов ежеминутно сокращается на 20 га. Ведущий Признаки грозной беды. 1. Вырубка лесов. 2. Гибель животных. 3. Загрязнение воды. 4. Загрязнение воздуха. 5. Накопление мусора. 6. Отравление почвы. Кто виноват во всех причинах болезни планеты ? (Человек ) - Видно, люди забыли о том , что мы навсегда в ответе за всех, кого приручили. за тех животных ,растениях, которые живут рядом с нами, за ту речку, которая бежит в нашем селе, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить. Ведь у каждого из нас только одна планета. Мы не можем себе выбрать другую, так же, как и Земля не может себе выбрать другое человечество. И прав А.Экзюпери, предупреждавший : " Все мы пассажиры большого корабля по имени " Земля ", значит пересесть из него просто некуда. - Что имел в виду автор этих строк ? (Ответы детей) - Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого человека. Как же добиться гармонии человека и его планеты? - Я думаю, что нам следует прислушаться и придерживаться такого правила: "Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету." - Я уверена, что первые три пункта этого правила вы выполняете. Интересно, а как вы приводите себя в порядок ? Вспомним правила гигиены здоровья - Прежде, чем заботиться о здоровье мы сами должны быть здоровыми, крепкими. - А какие меры охраны природы вам известны в нашей стране? (Заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга) Итог занятия Экология - это наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей средой . Слайд Вопрсы: Что угрожает нашей планете? Ответ: Признаки грозной беды. 1. Вырубка лесов. 2. Гибель животных. 3. Загрязнение воды. 4. Загрязнение воздуха. 5. Накопление мусора. 6. Отравление почвы. Как решить проблему с болезнью нашей планеты? Как вы должны заботиться о природе? (о птицах, о чистоте, на речке - мусор, битые стекла) Какие экологические катастрофы вы видите в нашем городе? Как их можно устранить? Я уверена, что вы уже сейчас начнете заботиться о своей планете. Ребята понравилось вам мероприятие? Давайте украсим нашу планету цветами Вы хорошо работали, Спасибо вам!

1. На природе запоминать увиденное.

2. Ходить по тропинкам.

3. Не ломать ветки деревьев.

4. Не топтать цветы, травы.

5. Не кричать, не включать громко музыку.

6. Не лезть в птичьи гнезда.

7. Не ловить насекомых.

8. Не разрушать грибницы.

9. Не ловить мальков и лягушек.

10. Не рвать паутинки..

11. Не оставлять не затушенных костров.

12.Не разорять муравейники.

• 
  гигиена питания,
  
• 
  гигиена детей,
  
• 
  гигиена труда,
  
• 
  личная гигиена,
  
• 
  гигиена окружающей среды