Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками
Скачать 1.87 Mb.
|
Осенний бал для учащихся 9 -11 кл. “Цветы нам нежно улыбались ” Жукова Е.Н. Учитель средней школы № 55 Байкальский заповедник Мероприятие проводится осенью в рамках декады естественных наук. Задачи вечера: Расширить кругозор старшеклассников в символике цветов, познакомить ребят со старинными легендами и преданиями о цветах, раскрывающими значение цветов. Особенности: Зал, в котором проводится вечер, оформляется цветами. Конкурсы “Представление команд”, “Поющие о цветах”, “Легенды о цветах” готовятся командами заранее. Ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья! Милости просим, будьте как дома. Знакомьтесь со всеми, с кем еще не знакомы. Есть в светлости осенних вечеров Умильная, таинственная прелесть! Зловещий блеск и пестрота деревьев, Багряных листьев темных легкий шелест. Вот и пролетело звонкое лето. Наступила щедрая осень. Кто-то радуется ей, а кто-то возможно и огорчен. Но в каждом времени года есть своя прелесть: у осени - это всевозможные оттенки и краски цветов. И наш бал называется в честь этого красивого явления природы: “Цветы нам нежно улыбались.” Конкурс I: “Представление команд”. Приглашаем к нам на сцену команды- участницы нашего бала. Пусть они нам окажут, что осень и цветы - самое прекрасное в природе! Конкурс II: “Цветочный язык”. “Цветы нам нежно улыбались” - так называется наш бал. А какое значение имеют цветы, что они символизируют? Сейчас наши команды раскроют нам смысл значения цветов. Каждой команде предлагается три значения, символизирующих три цветка и три названия цветов. Ваша задача, определить, какому цветку подходит какое определение. Конкурс для болельщиков. “Праздник цветов”. С древних времен люди в разных странах проводят праздники. И у каждого народа, есть праздники, которые связаны с цветами. А вы знаете о каких цветах идет речь? Правильный ответ - дополнительный балл своей команде. Конкурс III: Конкурс капитанов - “Поющие о цветах”. В этом конкурсе капитаны должны показать свои таланты и доказать право называться капитаном команды. Капитаны исполняют песню о цветах. Конкурс IV: “Картинка и загадка”. Пришло время командам доказать, что они достойны называться единой командой! Объявляется следующий конкурс: “Картинка и загадка”. Кто быстрее соберет разрезанную картинку и отгадает загадку, написанную на обратной стороне. Конкурс для болельщиков. “Волшебный мешок”. Пока команды готовятся к следующему конкурсу “Легенды о цветах”, объявляется конкурс для болельщиков: “Волшебный мешок”. В мешке находится предмет на букву ... . Кто отгадает тот и забирает. “М”- морковь; “Ц”- цветок. Конкурс V: “Легенды о цветах” Приглашаем команды на сцену! В этом конкурсе команды представляют театрализованную версию любой легенды о цветах. Ведущий: Цветы отцветают и появляются плоды и ягоды. Мы предлагаем командам доказать в последний раз кто из них сильнейший. Конкурс VI: “Пять из пяти”. Командам задаются вопросы , кто же больше даст правильных ответов? Ведущий: Пока жюри подводит итоги конкурсов, для болельщиков мы предлагаем еще один конкурс “Песни о цветах”. Кто из вас знает больше песен о цветах? Выступление жюри. Жюри при подведении итогов обязательно отмечают проявление творчества, артистичности и оригинальности в выступлении команд. Ведущий: Вот и подходит к концу наш вечер. Сегодня многие из вас узнали что-то новое и интересное о цветах. Пусть же эти прекрасные создания природы сопровождают вас в течении всей вашей жизни. Дарят вам мгновения красоты и счастья. Нашим победителям предоставляется право открыть дискотеку! ПРИЛОЖЕНИЕ К конкурсу “Представление команд” Немцы почему-то называют этот цветок странным именем “мачеха”. У них есть даже весьма трогательная цветочная история. Она похожа на сказку Андерсена. Самый крупный и красивый лепесток цветка - это мачеха. Два других лепестка, чуть поменьше, тоже очень красивые - ее родные дочери. А два невзрачных, скромных и маленьких лепестка - это падчерицы. Мачеха сама росла на верху цветка, своих дочерей приблизила к себе, а бедных падчериц обижала и держала внизу. Но один добрый волшебник наказал злую несправедливую женщину: он перевернул цветок, так что падчерицы оказались сверху, мачеха - внизу, у дочерей выросли усы (темные черточки на лепестках). (Анютины глазки.) Как гласит легенда, этот цветок появился на земле необыкновенным образом. Когда Афродита купалась в море, некие смельчаки решились подсматривать за ней. Рассерженный Зевс превратил их в этот цветок... (Анютины глазки.) Однажды богиня Флора спустилась на землю, чтобы одарить именами растущие на ней цветы. Дав всем цветам имена, она уже хотела удалиться, но вдруг услышала тонкий слабый голосок: “Дай и мне какое-нибудь имя, Флора!” она поняла, что забыла о каком-то цветке, оглянулась вокруг, но никого не заметила. Снова вознамерилась Флора уйти, но этот же голос опять жалобно пропищал то-то. Приглядевшись, она увидела совсем крохотный цветок, дала ему название и наделила чудесным свойством возвращать память тем, кто забудет свою родину, своих близких. (Незабудка.) Есть легенда. Влюбилась русалка в красивого парня, пахавшего на берегу землю под рожь. Полюбил и он ее. Но не могли они никак договориться, где жить: в воде или на суше. Тогда превратила русалка парня в цветок, она подумала, ветер оторвет его от земли и упадет он в реку. Но крепко держался цветок корнями за пашню. И люди назвали цветок именем этого парня. (Василек.) По преданию, в соке этого растения кузнецы закаливали клинки, которые после этого легко рубили железо и камень, при этом были легки и гибки. (Незабудки.) В 1500г. в Италии в окрестностях города Кампанья епископ Паулиний как-то утром на прогулке созерцал красоту природы. Красота цветов привела его в умиленье, он стал просить Господа, чтобы тот послал ему какое-нибудь знамение. И вдруг епископ услышал, как под легким ветерком цветы начали тихонько звенеть. Епископ счел это за Божий знак и повелел укрепить на вершине собора гигантское изображение этого цветка. (Колокольчик.) Загадки к конкурсу “Картинка и загадка”
Вопросы к конкурсу “Пять из пяти.” 1. Стеблевая репа...(Кольраби.) 2. Каким овощем в старину наказывали лодырей? (Горохом.) 3. Название какого овоща произошло от латинского слова “капут” голова? (Капуста.) 4. Каким фруктом отравили царевну из сказки Пушкина? (Яблоко.) 5. Какой овощ напоминает космическую тарелку? (Патиссон.) 6. Название дикого лука. (Черемша.) 7. По-итальянски “тартуфель”, а по-русски...? (Картофель.) 8. Маленький, горький, луку брат? (Чеснок.) 9. Какой овощ содержит большое количество витаминов роста? (Морковь.) 10. Чем стрелял барон Мюнхгаузен в голову оленя? (Косточкой вишни.) 11. Не книжка, а с листочками. (Дерево.) 12. Самая овощная сказка? (Чипполино.) 13. Какой овощ называют вторым хлебом?(Картофель.) 14. Из-за какого фрукта выгнали Адама и Еву из райского сада? (Яблоко.) 15. Во что превратилась карета Золушки? (Тыква.) 16. Что без боли и печали вызывает слезы? (Лук.) 17. Великая ягода ... . (Арбуз.) 18. Что редьки не слаще? (Хрен.) 19. Родина помидора. (Америка.) 20. Что вызывало бессонницу у принцессы? (Горошина.) Задание к конкурсу “Цветочный язык”
Вопросы к конкурсу “Праздник цветов”.
Вечер для старшеклассников “Сказания древнего Байкала” Жукова Е.Н. Учитель средней школы № 55 Байкальский заповедник Цели: За счет создания положительных эмоций, формировать правильное отношение к природе, к друг другу. Задачи: развитие познавательного интереса у учащихся к родному краю. Вступление ведущего: Если вас вдруг остановит пронзительная синева и сердце замрет, как бывало от удивления и восторга… Если, как осенние листья, осыпятся с души мелкие тревоги, вся суета сует и душа наполнится светом и тишиной…Если вдруг оцепенеет уже готовое прозвучать слово, а вы ощутите, что у природы свой язык и он теперь вам понятен… Если в вашу жизнь вошло обыкновенное земное чудо и вы почувствовали жизнь свою облагороженной этой встречей – значит, это – Байкал. Коренные сибиряки питают к нему мистическое чувство. Они верят, что это не просто 23 тысячи кубических километров воды в богатырской каменной чаше, а живое существо, волшебник и целитель, с которым не стоит шутить и сердить которого тоже не следует. Поэтому они никогда не называют Байкал озером, только – море. Перед тем, как начинается программа КВН, капитаны команд тянут жребий (байкальские камни) кто за кем будет выступать. 1. Представление команд. (Приложение 1) 2. Конкурс капитанов “Головоломка” .(Приложение 2) 3. Конкурс болельщиков “Восхваление Байкала” (надо восхвалять Байкал на каждый свой шаг вперед) 4. Конкурс инсценировки “Легенды Байкала” . (Приложение 3; для 7-8 классов) 5. Конкурс болельщиков “Пантомима” (изобразить нерпу на льдине; омуля в сетях; рыбу на крючке; щуку, которая хочет поймать лягушку) 6. Конкурс “Ай да ребус!” . (Приложение 4) 7. Командный художественный конкурс “Марка: Внимание! Байкал!” (Приложение 5: Ребята рисуют небольшой экологический плакат ) 8. Конкурс болельщиков “Лучший рыбак” (Ребята должны назвать как можно больше рыб, обитающих в Байкале и не повторять названия тех рыб, которых назвали соперники) 9. Конкурс “Гонки за лидером” . (Приложение 6) Приложение 1. БАЙКАЛ В нем тайна далеких историй, В нем вечности бездна живет – Не озеро это, а море, Народ его морем зовет. В нем – ум и духовная сила, Загадка прозрачных глубин, Богатство и слава России… Байкал на планете один! * * * Ты сегодня, Байкал, как море, - Бесконечен и величав. Все забыто, и боль, и горе, Только – запах прибрежных трав. Только – даль твоя голубая, Только – белые облака. Только синь без конца и края – Так светла она, так легка. Только чаек твоих круженье Над прозрачной твоей волной… Эти праздничные мгновенья Помогают мне жить зимой. * * * Я пойду по ледяной пустыне В окруженье сине-белых скал. От восторга все во мне застынет! Подо мною подо льдом Байкал! Подо мною – глубина такая! Темное оконце среди льда – В мир иной, где плещется, играя, Зимняя байкальская вода. Мир иной под нашими ногами, А вокруг белым-белым-бело. Двести метров глубина под нами, И на сердце страшно и светло. МУЖЕСТВО ЖИЗНИ На первый взгляд вам может показаться, что название далеко от темы “Байкал”, ан нет. “Мужество жизни” – так называется живописный кедр, одиноко стоящий на вершине скалы “Колоколенки”, расположенной к юго-западной части бухты Песчаной. Корни дерева проникли в трещины скалы и питаются лишь принесенным ветром мелкоземом и выветриваемым гранитом. Разве не мужество выстоять в таких условиях? Легенда о Байкале тоже связана с мужеством. В древности буряты верили в чудодейственную силу шаманского камня в истоке Ангары. Здесь молились, сюда на ночь привозили преступника в вине которого сомневались, оставляли над холодным, леденящим потоком, и если к утру вода его не забирала, если он не погибал от страха и студеного дыхания Байкала, - его прощали. КАК ПОЯВИЛСЯ БАЙКАЛ В далекие времена на том месте, где сейчас Байкал, рос дремучий лес. Птицы и зверя в этом лесу было так много, что человеку пройти было трудно. Среди птиц выделялась одна, она была величиной с большого осетра. Крылья у нее были огромные, сильные, если заденет дерево, оно с корнем на землю падает, заденет за скалу – скала разлетается. Люди боялись той птицы и убить ее никак не могли, потому что, когда она летала, от нее такие горячие лучи шли; что охотники замертво падали. Но вот родился среди людей человек. Рос он не по дням, а по часам. Вскоре он вырос богатырем и никакой силы не боялся. Пошел к нему народ просить, чтобы он всех от беды избавил и ту огненную птицу убил. Послушался богатырь. Из ста деревьев себе лук сделал, из двухсот лесин стрелу вытесал и отправился на охоту. Вскоре вся земля содрогнулась. Упала то меткого выстрела та птица, огонь начался такой, что небу жарко. Народ разошелся из той тайги по горам и увидел, как сквозь пламя столбы воды пробиваются. Так море на том месте стало. Когда земля и тайга горели, народ все кричал: “Байкал, Байкал!” Когда море стало, за тем местом имя Байкал из века в век сохранилось. То ли пожар большой народ называл Байкалом, то ли ту птицу так называли, а может, это слово означало “много воды”… только запомнили люди, что место это Байкалом зовут. Приложение 2.
В этих предложениях спрятано 10 слов, имеющих отношение к Байкалу и байкальской нерпе. Найдите их! (Например, в следующем предложении “На берегу водоема были видны следы носорога” спрятано слово “Сорога”). БАНК СЛОВ БЫЧОК ГАММАРУС ОМУЛЬ ОСЕТР НЕРПА СИГ ЛАСТЫ БАЙКАЛ ХАРИУС РУЧЕЙНИК Приложение 3. БОГАТЫРЬ БАЙКАЛ В старые времена могучий Байкал был веселым и добрым. Крепко любил он свою единственную дочь Ангару. Красивее ее не было на земле. Днем она светла – светлее неба, ночью темна – темнее тучи. И кто бы ни ехал мимо Ангары, все любовались ею, все славили ее. Даже перелетные птицы: гуси, лебеди, журавли – спускались низко, но на воду Ангары садились редко. Они говорили: - Разве можно светлое чернить? Старик Байкал берег дочь пуще своего сердца. Однажды, когда Байкал заснул, бросилась Ангара бежать к юноше Енисею. Проснулся отец, гневно всплеснул волнами. Поднялась свирепая буря, зарыдали горы, попадали леса, почернело от горя небо, звери в страхе разбежались по всей земле, рыбы нырнули на самое дно, птицы унеслись к солнцу. Только ветер выл да бесновалось море-богатырь. Могучий Байкал ударил по седой горе, отломил от нее скалу и бросил вслед убегающей дочери. Скала упала на самое горло красавице. Взмолилась синеглазая Ангара, задыхаясь и рыдая, стала просить: - Отец , я умираю от жажды, прости меня и дай мне хоть капельку воды… Байкал гневно крикнул: - Я могу дать только свои слезы!.. Сотни лет течет Ангара в Енисей водой-слезой, а седой одинокий Байкал стал хмурым и страшным. Скалу, которую бросил Байкал вслед дочери, назвали Шаманским камнем. Там приносились Байкалу богатые жертвы. Люди говорили: “Байкал разгневается, сорвет Шаманский камень, вода хлынет и зальет всю землю”. Только давно это было, теперь люди смелые и Байкала не боятся… ЛЕГЕНДА ЧАЙКА-НЕОБЫЧАЙКА Это случилось на Байкале в одну глубокую холодную осень, после сильного урагана, когда все птицы давно улетели на юг. Необычных размеров чайку занесло на Байкал свирепым осенним ураганом. И она с первого же дня сильно затосковала по родному Ледовитому океану, потому что была полярной чайкой и никогда не покидала севера. Всеми силами стремилась Чайка вернуться на свою родину. Но много дней бушевали свирепые ветры и отбрасывали ее за байкальские хребты. Но вот она собрала последние силы, еще раз поднялась в небо и полетела над пустынной бухтой. И так печально и надрывно кричала она, что старый Рыбак не вытерпел, схватил ружье и выстрелил в Чайку. Упала она на прибрежный песок, залитая кровью, и замолкла. Подошел Рыбак к убитой птице, а как поглядел на нее, так защемило сердце у него от жалости и боли. Заметил он в глазах Чайки чистые, как родниковая вода, слезы… И увидел он в ее глазах северное сияние…И понял тогда Рыбак, какую сделал ошибку, что поверил злым людям и убил Чайку. . И тут вспомнил он, что есть на берегу Байкала такое место, откуда бьют чудесные горячие целебные ключи. А поднимаются они из глубин земли по ходам, которые, как утверждают старые люди, соединяют Байкал с Ледовитым океаном. Может, вода родного океана оживит Чайку. Сел Рыбак в лодку, взял с собой Чайку и поплыл через залив к заветному месту. Окатил водой мертвую птицу. Вода и впрямь оказалась живой: затянулась глубокая рана, зашевелилась, встрепенулась вдруг Чайка. Взмахнула она крыльями и взлетела сильной, стремительной, гордой. С торжествующим криком поднялась в поднебесье и полетела на север. И преодолела ветер. А Рыбак, проводив ее взглядом, счастливо заулыбался, и на душе у него стало легко и радостно. ОПЕРЕТТА “Легенда о Байкале” (на мотив песни “Такая – сякая, сбежала из дворца” из м/ф “Бременские музыканты”) Жил-был Байкал седой среди скал и тайги, И была у него дочь раскрасавица, Срок пришел, и полюбила она, Енисею всю любовь отдала. Припев: Такая – сякая сбежала из дворца, Такая – сякая расстроила отца. Настроение у него истерическое, Он ругает дочь свою непослушную, Но не слушает отца Ангара, О любимом лишь мечтает она. Припев. И бушует отец и ругается, В дочку камнем огромным бросается. Убежала и от камня она, Вся любовью к Енисею полна. Припев. Воротись, воротись, непослушная, Я прощу тебе все, добродушный я, Я забуду обиду свою, Слово царское тебе я даю. Припев. Приложение 4. Колыбель байкальских волн Над Байкалом месяц, словно колыбель, Над Байкалом ветер, будто бы свирель, Над Байкалом чашей синей неба свод, Серебром украшен, в море звезды льет. Припев: Колыбель байкальских волн – Тихий плеск текучих фраз, Колыбель байкальских волн Кружится для нас! Над Байкалом сядем рядом и ладком, Ветер треплет пряди ловкою рукой, Постук гальки звонкий в ритме тишины, К нам придет по тропке сказкой из весны. Месяц над Байкалом, словно колыбель, Солнце разметало звездную метель, Солнечной дорожкой к нам рассвет идет, Чисто-белый месяц в синеве плывет. Приложение 5. Знаете ли вы о Байкале?
Литература
Природа – это мы! Внеклассное мероприятие для учащихся 5 –7 классов. Загородникова М.А., учитель биологии-химии, Байкальский заповедник Ты, человек, любя Природу, Хоть иногда ее жалей: В увеселительных походах Не растопчи ее полей, Не жги ее напропалую И не исчерпывай до дна И помни истину простую – Нас много, а она – одна! Задача: развитие познавательного интереса учащихся к родному краю. Ход игры: В игре принимают участие 2 команды. Конкурс: “Загадки” (разминка, команда, давшая правильный ответ, получает один балл.) Меня бьют, колотят, ворочают, режут - я всё терплю, всем добром плачу. (Земля) Двое водят, двоя смотрят, двое болтают, один водит и приказывает. (Человек) В белом сарафане встала на поляне, летели синицы, сели на косицы. (Береза) Ходят в рыженьких беретах, Осень в лес приносит летом. Очень дружные сестрички Золотистые…..(лисички). Не пустили в огород, Потому она и жжёт. (Крапива) У меня длинней иголки, чем у елки, Очень прямо я расту в высоту, Если я не на опушки, Ветви только на опушке, Ветви только на макушке. (Сосна) Я не привыкла нравиться, Кто съест меня – отравится. (Поганка) На верхушке стебелька – Солнышко и облака. (Ромашка) |
Похожие:
 | Заповедные территории и люди Заповедные территории и люди. Опыт работы со школьниками: методики, программы, сценарии. Выпуск II / Эколого-просветительский Центр... | | Научно-практическая конференция школьников в нп “Плещеево озеро” Заповедные территории и люди: Опыт работы со школьниками и местными жителями. Выпуск I / Эколого-просветительский Центр "Заповедники";... |
| Научно-практическая конференция школьников в нп “Плещеево озеро” Заповедные территории и люди: Опыт работы со школьниками и местными жителями. Выпуск I / Эколого-просветительский Центр "Заповедники";... | | Заповедные территории и люди Формы и методы работы Выпуск III москва 2001 ... |
| Заповедные территории и люди Формы и методы работы Выпуск III москва 2001 ... |  | Тема: «заповедные территории муромцевского района» Рекомендации разработаны авторским коллективом сотрудников фгу «фцтрб-вниви» и Главного управления ветеринарии км рт |
| Семинар для учителей и руководителей детских объединений «Возможные... «Особо охраняемые природные территории: состояние, проблемы и перспективы развития» | | Опыт работы: Поиски и находки Данное издание обобщает интересный опыт работы и содержит материалы, отражающие приоритетные направления деятельности библиотеки... |
| Урок-игра В мбоу «Рудянская сош» работаю с 1 сентября 2008 года. До этого работала учителем и директором моу «Тагашинская нош». Имею опыт работы... | | Итоги ншк 5а выборнова Ксения Махметовна Проектная работа «Любимый... Проектная работа «Любимый уголок природы. Заповедные места лосиных заповедников» |
| С. М. Хенкин Регионы как соперники государства: опыт Испании Среди соперников государства, претендующих на «отнятие» у него ряда, казалось бы, неотъемлемых атрибутов (части суверенитета, территории),... | | Добрый день Константин. Опыт по разработке журнал есть, ниже скину... Почему предоплата сами по моему понимаете, не раз было что делаешь работу скидываешь а люди пропадают. Поэтому взял урок что лучше... |
| Доклад «Опыт работы мбоусош №56 по обеспечению пожарной безопасности»... Тема моего выступления «Опыт работы мбоусош №56 по обеспечению пожарной безопасности» | | Люди и демоны Таким образом, бренд будет обладать такими свойствами, которые создавали бы богатый чувственный и эмоциональный опыт его взаимодействия... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитывая опыт занятий на горных лыжах и сноуборде со школьниками по программе «Третий урок физкультуры», Администрация горнолыжного... | | Пояснительная записка Задачи викторины Совершенствование содержания форм и методов краеведческой работы со школьниками г. Сочи |
