Тема: классификация
Скачать 263.26 Kb.
|
| Учебный элемент – 2. Цель: изучить определение, классификацию и общие черты ЧС природного характера Чрезвычайные ситуации природного характера (стихийные бедствия) – это опасные явления или процессы геофизического, геологического, гидрологического, атмосферного и другого происхождения таких масштабов, которые вызывают катастрофические ситуации, характеризующиеся внезапным нарушением жизнедеятельности населения, разрушением и уничтожением материальных ценностей, поражением и гибелью людей.
Статистика людских и материальных потерь от природных стихийных бедствий и опасностей обнаруживает их быстрый рост по всему миру, и особенно во второй половине XX в. Наибольшее число ЧС природного происхождения обусловлено: ▪ наводнениями — 34%; ▪ ураганами, бурями, тайфунами, смерчами — 19%; ▪ сильными или особо продолжительными дождями — 14%; ▪ землетрясениями — 8%; ▪ сильными снегопадами и метелями — 8%; ▪ оползнями и обвалами — 5%. В связи с этим расширяются исследования проблем управления и уменьшения риска при таких чрезвычайных ситуациях. Возникают вопросы о степени защищенности людей, о стратегии защиты от бедствий в зависимости от восприятия природного риска населением и руководителями структурных звеньев управления различного уровня. Знание причин возникновения и характера чрезвычайных ситуаций позволяет: ►предотвратить некоторые из них или ослабить силу их разрушительного воздействия; ►заблаговременным принятием соответствующих мер более конкретно и действенно осуществить меры по ликвидации последствий; ►определить правильное, разумное поведение населения. В борьбе с чрезвычайными ситуациями большое значение имеют предупредительные работы для предотвращения или значительного уменьшения ущерба, а также получение необходимой информации. Каждое стихийное бедствие имеет свою физическую сущность, свои, только ему присущие причины возникновения, движущие силы, характер и стадии развития, свои особенности воздействия на окружающую среду. Несмотря на резкие отличия стихийных бедствий друг от друга, им присущи и общие черты – большой пространственный размах, значительное влияние на окружающую среду, нарушение условий жизнедеятельности людей, сильное психологическое воздействие на человека и др. Стихийные бедствия могут возникнуть как независимо друг от друга, так и во взаимосвязи. Одно из них может повлечь за собой другое. Например, землетрясение может вызывать извержение вулкана, оползни, спад лавин, селевые потоки и прочие. Стихийные бедствия возникают, как правило, внезапно, в большинстве случаев независимо от воли и действий людей и в юридическом плане рассматривается как непреодолимая или труднопреодолимая сила. Но иногда причиной возникновения стихийного бедствия является не всегда разумная деятельность человека (например, лесные и торфяные пожары, оползни, снежные лавины, обвалы в горах, вызванные производственными взрывами). Чрезвычайные ситуации природного характера (стихийные бедствия) по происхождению весьма разнообразны, но имеют некоторые общие закономерности. Первая закономерность состоит в том, что они никогда полностью не могут быть ликвидированы. Это связано с тем, что человечество постоянно использует окружающую среду в качестве источника своего существования и развития. Вторая закономерность выявляется при анализе развития географической системы: общее число экстремальных событий, ведущих к возникновению стихийных бедствий, постоянно увеличивается. При этом растет разрушительная сила и интенсивность большинства стихийных бедствий, а также число жертв, моральный и материальный ущерб. Третья закономерность связана со второй и проявляется во всевозрастающей «общей чувствительности» мирового сообщества к стихийным бедствиям. Рост «чувствительности» подразумевает выделение сообществом все большего числа ресурсов на подготовку и проведение различных организационных и технических мероприятий, а также на изготовление и строительство защитных приспособлений и сооружений. Четвертая закономерность позволяет выявить общие факторы, без которых нельзя точно прогнозировать материальный ущерб и число жертв при любых стихийных бедствиях. К ним относятся: исторические и социальные условия в обществе, сложившиеся к моменту прогноза; уровень экономического развития и географическое положение районов бедствия; определяющие условия землепользования и их перспективы; возможность негативного сочетания с другими природными процессами и т.п. Пятая закономерность заключается в том, что для любых видов стихийных бедствий может быть установлена пространственная приуроченность. Шестая закономерность позволяет связать силу и интенсивность стихийного бедствия с его частотой и повторяемостью: чем больше интенсивность стихийного бедствия, тем реже оно повторяется с той же силой. Эти закономерности подтверждаются динамикой роста опасных природных явлений за последние пять лет. З  АДАНИЯ для учебного элемента - 2:
4. ♣ Перечислите общие черты, характерные для всех природных ЧС. 5. Выполните тестовые задания, оформив ответы в виде таблицы:
Условные обозначения: ● - тест с одним правильным ответом. ♣ - ответ должен иметь форму: 1а2б или 1в2а и т.п. ♣ 1. Соотнесите данные колонок 1 и 2. Колонка 1. 1. К литосферным ЧС относятся … 2. К атмосферным ЧС относятся … Колонка 2. а) оползни и бури, б) бури и смерчи, в) обвалы и сели, г) смерчи и камнепады. ♣ 2. Соотнесите данные колонок 1 и 2. Колонка 1. 1. К классу биологических ЧС относятся … 2. К классу литосферных ЧС … Колонка 2. а) природные пожары, б) метеорологические ЧС, в) инфекционные заболевания животных, г) гидрологические ЧС. ♣ 3. Соотнесите данные колонок 1 и 2. Колонка 1. 1. Половодье – это … 2. Тайфуны – это … Колонка 2. а) метеорологические ЧС, б) гидросферное ЧС на море, в) геологическое ЧС, г) гидросферное ЧС на суше. ♣ 4. Соотнесите данные колонок 1 и 2. Колонка 1. 1. Эпидемии и эпизоотии – это … ЧС. 2. Затяжные ливни и снегопады – это … ЧС. Колонка 2. а) литосферные, б) атмосферные, в) биологические, г) гидросферные. ●5. К аномальным атмосферным ЧС относят: а) обвалы, оползни, б) стихийные бедствия, катастрофы, в) сильная жара, снежные метели, г) ураганы, смерчи. ●6. Наибольшее число ЧС природного происхождения обусловлено: а) землетрясениями, б) ураганами, в) наводнениями. Учебный элемент – 3. Цель: изучить определение, особенности и причины возникновения ЧС техногенного характера ЧС техногенного характера - это аварии, катастрофы, взрывы и пожары на объектах экономики, приводящие к огромным материальным потерям, нарушениям условий жизнедеятельности людей, к возможным человеческим жертвам, а также к экологическим катастрофам. Основными причинами возникновения техногенных ЧС могут стать: ► износ технологического оборудования, транспортных средств и основных производственных фондов, достигающих в некоторых отраслях 90% и более; ► недостаточный выпуск и низкий уровень качества приборов обнаружения и контроля опасных и вредных факторов, а также средств коллективной и индивидуальной защиты от этих факторов; ► недостаточная надежность обеспечения безопасности в промышленности, на транспорте, энергетике, сельском хозяйстве, а также систем управления; ► недостаточная культура производства, снижение уровня компетенции и ответственности специалистов вредных и потенциально опасных предприятий; ► увеличение масштабов использования взрыво-, пожаро-, химически-, радиационно- и биологически опасных веществ и технологий; ► недостаточный контроль за состоянием потенциально опасных производств и объектов; ► резкое уменьшение объемов строительства и производства коллективных и индивидуальных средств защиты для персонала объектов экономики и населения; ► отсутствие необходимого количества локальных систем оповещения об авариях на потенциально опасных объектах. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, независимо от выше перечисленных причин их возникновения, можно подразделить на основные группы: 1) аварии на радиационноопасных объектах; 2) аварии на химическиопасных объектах; 3) аварии на взрыво- и пожароопасных объектах; 4) аварии на гидродинамическиопасных объектах; 5) аварии на транспорте; 6) аварии на коммунально-энергетических сетях. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, как правило, наносят огромный материальный ущерб, становятся причиной гибели людей, нарушением условий жизнедеятельности людей и экологического равновесия в природе. Наиболее опасными для населения и окружающей среды являются аварии на радиационноопасных объектах, к которым относятся АЭС, тепловые атомные станции, предприятия, связанные с переработкой радиоактивных материалов, транспортные средства, использующие радиоактивное топливо, и другие подобные предприятия, использующие атомную энергию. Аварии на таких объектах опасны тем, что происходит выброс в атмосферу радиоактивных продуктов и на длительное время загрязняется местность на значительных площадях. Радиоактивное заражение при авариях на подобных предприятиях существенно отличается от радиоактивного заражения, вызванного ядерным взрывом по конфигурации следа, масштабам и степени заражения, дисперсному составу радиоактивных продуктов, а также по своему поражающему действию. Это обусловлено, в основном, динамикой и изотопным составом радиоактивных выбросов, а также метеорологическими условиями в период выбросов. При авариях на радиационноопасных объектах возникает два поражающих фактора – внешнее облучение, за счет гамма-лучей, и внутреннее, за счет попадающих через органы дыхания, кожные покровы и с зараженными продуктами питания и воды, через желудочно-кишечный тракт радионуклидов, испускающих альфа- и бета-частицы. Основной способ защиты от внешнего облучения является укрытие в защитных сооружениях (убежищах, ПРУ или в приспособленных для этих целей подвалах, погребах и т.п.). Защита от внутреннего облучения осуществляется за счет использования средств индивидуальной защиты органов дыхания, кожных покровов и средств медицинской профилактики. Главным же условием обеспечения безопасности людей от радиационных поражений являются своевременное оповещение, и знание населением правил поведения на радиоактивно зараженной местности. К основным правилам поведения на загрязненной радиоактивными веществами местности относятся следующие: ● строгое выполнение введенного режима радиационной защиты; ● максимальное сокращение времени пребывания на открытой местности; ● при нахождении на открытой местности использование простейших средств защиты органов дыхания и кожных покровов, особенно в условиях большой запыленности, вызванных движением транспорта и ветра; ● при возвращении в помещение необходимо тщательно вытряхнуть верхнюю одежду и обтереть обувь влажной ветошью; ● тщательно обмыть открытые участки тела водой с мылом, а лучше принять душ; ● не употреблять воду из открытых водоемов; ● не купаться в водоемах и не ложиться на землю, траву, песок; ● обходить образовавшиеся после дождя лужи; ● постоянно проводить в помещениях влажную уборку, лучше мыльными растворами в местах с наибольшим скоплением пыли; ● не употреблять не проверенные на радиоактивность продукты питания, воду, овощи, фрукты, грибы и ягоды; ● регулярно применять рекомендованную йодную защиту. Не менее опасны аварии на химическиопасных объектах. Как правило, выброс АХОВ может выходить за территорию объекта и затронуть условия жизнедеятельности людей, а высокие концентрации АХОВ в воздухе могут привести к поражениям и гибели людей. Опасность заключается в том, что большинство населенных пунктов имеют значительные запасы АХОВ. В настоящее время обеззараживание воды осуществляется с использованием хлора и все водоканалы, очистные сооружения и другие подобные сооружения его используют. Но, при выбросе в атмосферу только одной тонны хлора опасные концентрации распространяются в радиусе 9 км. Промышленные холодильные установки используют в качестве хладогена аммиак, который также относится к опасным АХОВ. Возможность возникновения аварии на подобных предприятиях не исключена. Основной способ защиты – использование средств защиты органов дыхания (противогаз, увлажненная повязка). При этом необходимо помнить, что обычный фильтрующий противогаз ГП-5 или ГП-7 без дополнительного патрона ДПГ-3 от аммиака не защищает. При преодолении небольших участков заражения хлором защищать органы дыхания лучше всего повязкой, смоченной 2% раствором питьевой соды, от аммиака - повязкой, смоченной 5% раствором лимонной кислоты или 2% раствором борной кислоты. |
Похожие:
 | Урока по химии в 8 классе. Тема «Классификация оксидов» Технологическая карта урока по химии в 8 классе. Тема «Классификация оксидов». Сулима Е. Ю. учитель высшей категории | | План урока № тема №1: Ведение Тема урока: Стиль и мода. Классификация современной одежды. Одежда как объект дизайна |
 | Тема 2 Тема: Защитные сооружения гражданской обороны и их оборудование. Классификация защитных сооружений, их защитные свойства. Оборудование... | | «Клинические формы туберкулеза органов дыхания. Классификация. Клиника и ди агностика» Тема занятия: «Клинические формы туберкулеза органов дыхания. Классификация. Клиника и диагностика» |
| Реферат Тема «Технологические основы процесса сварки металлов и сплавов... Тема «Технологические основы процесса сварки металлов и сплавов (её классификация, прогрессивные способы сварки).» | | Реферат Дисциплина: «Криминалистика» Тема: «Криминалистическая регистрация» Классификация учетов. Оперативно-справочные, розыскные и криминалистические учеты 5 |
| «Классификация химических реакций по изменению степени окисления элементов» Тема урока: «Классификация химических реакций по изменению степени окисления элементов» | | Урок по биологии в 6 классе. Тема: Классификация покрытосеменных растений Задачи: Обобщить и систематизировать знания учащихся об основных систематических |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Потребности и их классификация. Пирамида потребностей по Маслоу Блага и их классификация. Экономические блага. Ресурсы Производство... | | Тема «Оксиды. Определение, состав, номенклатура и классификация.» Цели: сформировать понятия об оксидах, номенклатуре оксидов и их классификации по агрегатному состоянию |
| Урок 19 Тип урока: Р. Тема: «Календарь. Неделя» Мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования: сравнение, обобщение, анализ, классификация | | Тема: классификация, состав, свойства, показания к применению композиционных материалов Технологическая карта самостоятельного изучения теоретического материала (электив) |
| Тема урока Кол-во часов Царства живых организмов: бактерии, грибы растения, животные. Классификация организмов | | Тема: «Классификация химических реакций, на примере реакции соединения и разложения» Автор: Никитина Анжела Петровна, учитель химии, гбоу школа №542 г. Санкт-Петербург |
| Конспект урока химии 8 класс Тема урока «Соли и их классификация» Публикация «Технология деятельности учителя по диагностике и коррекции знаний учащихся» | | Чрезвычайные ситуации. Классификация. Условия возникновения. Стадии... Тема. Чрезвычайные ситуации. Классификация. Условия возникновения. Стадии развития чрезвычайных ситуаций |
