№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
Примечание
|
план
|
факт
|
Глава 1. ВВЕДЕНИЕ ( 3 ч )
|
|
1
|
Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого
|
1
|
водный
|
Царства живых организмов: бактерии, грибы.растения, животные. Классификация организмов
|
Называть основные царства живых организмов
Перечислять факторы
Объяснять значение классификации живых организмов
|
П
ПСЗ
|
С.5. вопросы
|
2.09
|
|
|
2
|
Ч.Дарвин о происхождении видов
|
1
|
ИНМ
|
Основные положения эволюционного учения Ч.Дарвина
|
Иметь представления о Ч.Дарвине и происхождении видов
Знать определения темы;
Уметь работать и рисунками учебника
|
УО
Т
|
С.6. вопросы
|
3.09
|
|
|
3
|
Что такое систематика
|
1
|
К
|
Вид, Популяция.биоценоз
|
Уметь классифицировать понятия
|
УО
Т
|
С.8. тесты
|
9.09
|
|
|
Глава 2. ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ ( 3ч)
|
|
4
|
Царство Прокариоты. Подцарство настоящие бактерии
|
1
|
ИНМ
|
Строение бактериальной клетки: оболочка. Цитоплазма, ядерное вещество.включения
|
Распознавать и описывать строение бактериальной клетки
Объяснять особенности жизнедеятельности бактерий
|
ФО
ПСЗ
|
С.10-13, вопр 1-5 на с.16(у)
|
10.09
|
|
|
5
|
ПодцарствоАрхебактерии
|
1
|
К
|
Питание, размножение, Образование спор
|
Иметь представления об особенностях строения и жизнедеятельности царства бактерии
Уметь работать с рисунками учебника
|
УО
СР в РТ
|
С.14, вопросы 6-8 на с.16
|
16.09
|
|
|
6
|
ПодцарствоОксифотобактерии
|
1
|
К
|
Значение в природе и в жизни человека. Бактерии разложения и гниения
|
Иметь представления об особенностях строения и жизнедеятельности царства бактерии
Уметь работать с рисунками учебника
|
УО
Т
|
С.15. вопр 9-11 на с.
|
17.09
|
|
|
Глава 3. ЦАРСТВО ГРИБЫ ( 4 ч)
|
|
|
|
7
|
Царство Грибы. Общая характеристика
|
1
|
ИНМ
|
Признаки царств грибы. Строение грибов: грибница, плодовое тело
|
Распознавать и описывать внешнее строение грибов, основных органоидов грибной клетки
|
ПСЗ
|
С.20-22, вопр 1-5 на с.26 (у)
|
23.09
|
|
|
8
|
Отдел настоящие Грибы. Л\Р: « Строение плесневого гриба мукора»
|
1
|
К
|
Разнообразие грибов по способу питания: сапрофиты, паразиты
|
Называть способы питания многоклеточных грибов
Сравнивать грибы с растениями и животными
|
УО
ПСЗ
ЛР
|
С.23-25 текст изучить
|
24.09
|
|
|
9
|
Отдел Оомицеты. Л\Р:
« Строение шляпочных грибов»
|
1
|
К
|
Особенности строение плесневых грибов, мицелий.микориза
|
Иметь представления о многообразии грибов:
Знать определения темы урока;
Уметь работать с муляжами и рисунками, составлять презентацию
|
ФО
СР
ЛР
|
С.25-27
( изучить по группам)
|
30.09
|
|
|
10
|
Отдел Лишайники
|
1
|
К
|
Лишайники - симбиоз гриба и
водорослей.
Условия жизни.
Значение.
Питание, размножение
|
Иметь представление об отделе лишайники
Знать определения темы урока;
Уметь работать с увеличительными приборами и рисунками учебника
|
УО
СР в РТ
|
С.28-33 читать, кроссворд
|
1.10
|
|
|
Глава 4. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ ( 16ч+1ч резерв)
|
|
11
|
Общая характеристика растений
|
1
|
ИНМ
|
Признаки царства Растения. Высшие и низшие растения. Отделы высших растений
|
Называть признаки царства растения
Распознавать отделы растений;
Различать и описывать низшие и высшие растения
|
УО
ПСЗ
|
С.36-37, вопросы
|
7.10
|
|
|
12
|
Подцарство низшие растения Группа отделов Водоросли
|
1
|
ИНМ
|
Основные признаки водорослей. Ризоиды. Слоевище, хроматофор. Процессы жизнедеятельности. Места обитания и распространение
|
Давать определение термину: низшие растения;
Распознавать и описывать строение водорослей;
Называть отделы водорослей и места обитания
|
ФО
СР в РТ
|
С.38-41, изучить, ответить на вопросы
|
8.10
|
|
|
13
|
Отдел Зеленые водоросли. Отдел Красные и Бурые
водоросли
|
1
|
К
|
Значение водорослей в природе и в жизни человека Отделы водорослей: зеленые, бурые, красные. Места обита ния.
|
Давать определение термину: низшие растения;
Распознавать и описывать строение водорослей;
Называть отделы водорослей и места обитания
|
ФО
Т
|
С.42 изучить, ответить на вопросы
|
14.10
|
|
|
14
|
Подцарство Высшие растения
Общая характеристика подцарства Высшие растения
|
1
|
ИНМ
|
Признаки царства растения. Высшие и низшие растения.
|
Давать определение термину: высшие споровые растения;
Распознавать и описывать высших растений
|
УО
П
ПСЗ
|
С.48-49. вопросы
|
15.10
|
|
|
15
|
Отдел Моховидные, особенности строения и жизнедеятельности
Л\Р: « Строение кукушкиного льна»
|
1
|
ИНМ
|
Основные признаки мхов. Появление органов и тканей
|
Распознавать растения отдела Моховидные;
Выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу
|
УО
ПСЗ
ЛР
|
С.50-51 вопросы 1-5 на с.54
|
21.10
|
|
|
16
|
Отделы Плауновидные, особенности строения и жизнедеятельности
|
1
|
ИНМ
|
Особенности строения растений отдела Хвощевидные. Питание, дыхание, размножение. Практическое значение.
Значение в природе и в жизни
человека. Особенности строения растений отдела Плауновидные. Питание, дыхание, размножение. Значение в природе и в жизни
|
Распознавать растения отделов Плауновидные;
Объяснять роль в природе и в жизни человека;
Сравнивать плауны с мхами;
|
ФО
СР
|
С.60-61, вопросы
|
22.10
|
|
|
17
|
Отдел Хвощевидные, особенности их строения и жизнедеятельности
Л\Р: « Строение хвоща»
|
1
|
ИНМ
|
Питание, дыхание, места обитания
|
Распознавать растения отделов Хвощевидные;
Объяснять роль в природе и в жизни человека;
Сравнивать плауны с хвощами;
|
ФО
СР
ЛР
|
С.57-58., вопр 3-5 на с.60
|
28.10
|
|
|
18
|
Отдел папоротниковидные, особенности строения и жизнедеятельности
Л\Р: « Строение папоротника»
|
1
|
ИНМ
|
Места обитания и условия жизни, основные признаки папоротников. Размножение, значение в природе и в жизни человека
|
Распознавать растения отделов Папоротниковидные;
Объяснять роль в природе и в жизни человека;
Сравнивать папоротники с хвощами;
|
ФО
СР
ЛР
|
С.62 до абзаца
« Значение» на с.63 учебника
|
29.10
|
|
|
19
|
Отдел Голосеменные, особенности строения и жизнедеятельности
|
1
|
ИНМ
|
Места обитания и условия жизни, строение голосеменных растений
|
Давать определение термину голосеменные растения;
Распознавать растения отдела Голосеменные растения;
Выделять особенности Голосеменных растений
|
УО
ПСЗ
|
С.68-69 изучить. Верные утверждения на с. 74
|
11.11
|
|
|
20
|
Практическое значение и роль голосеменных
|
1
|
К
|
Виды растений, наиболее распространенные в РТ
|
Приводить примеры голосеменных растений;
Распознавать и описывать наиболее распространенные голосеменные растения
|
УО
ПСЗ
|
С.68-75 изучить, инд.карт.
|
12.11
|
|
|
21
|
Отдел Покрытосеменные, особенности организации, происхождение
|
1
|
ИНМ
|
Особенности строения покрытосеменных растений. ДЕРЕВЬЯ, КУСТАРНИКИ. ТРАВЫ
|
Распознавать растения отдела Покрытосеменные растения;
Распознавать и описывать жизненные формы покрытосеменных растений;
|
УО
СР в РТ
|
С.76-79 вопросы
|
18.11
|
|
|
22
|
Размножение Покрытосеменных
|
1
|
К
|
Особенности размножения, вегетативное.корневище
|
Иметь представление о размножении покрытосеменных растений;
Знать определения темы;
Уметь работать с текстом и рисунками учебника, гербарным материалом
|
УО
ПСЗ
|
С.80-81 изучить
Кроссворд
|
19.11
|
|
|
23
|
Класс двудольные. Семейство Крестоцветные, Розоцветные
Л\Р: « Строение шиповника»
|
1
|
ИНМ
|
Признаки классов однодольные и двудольные, значение растений основных семейств класса Двудольные
|
Знать основные признаки класса двудольные , семейства крестоцветные и Розоцветные.
Иметь представление о Классе двудольных
|
ФО
СР
ЛР
|
С.83 до абзаца
«Культивируем» на с.83
|
25.11
|
|
|
24
|
Семейство пасленовые, Бобовые. Класс двудольные
|
1
|
ИНМ
|
Признаки классов однодольные и двудольные, значение растений основных семейств класса Двудольные
|
Знать основные признаки , семейства к Пасленовые и Бобовые.
Иметь представление о Классе двудольных
|
ФО
СР
ЛР
|
Групповое задание
презентация
|
26.11
|
|
|
25
|
Класс Однодольные. Семейство Злаковые. Л\Р: « Строение злакового растения»
|
1
|
К
|
Признаки классов однодольные и двудольные, значение растений основных семейств класса Двудольные
|
Знать основные признаки класса однодольные, семейства Злаковые
Иметь представление о классе однодольных , семейства злаковые
Уметь работать с гербарным материалом
|
ФО
СР
ЛР
|
С.81. подготовить пословицы и поговорки о хлебе
|
2.12
|
|
|
26
|
Класс однодольные. Семейство Лилейные
|
1
|
К
|
Признаки классов однодольные и двудольные, значение растений основных семейств класса Двудольные
|
Знать основные признаки класса однодольные, семейства лилейные
Иметь представление о классе однодольных , семейства злаковые
Уметь работать с гербарным материалом
|
ФО
СР
|
С.82 читать
|
3.12
|
|
|
27
|
Обобщение по теме:
« Растения»
|
1
|
СР Т
|
|
Обобщить и систематизировать знания по главе « растения»
|
УО
СР в РТ
|
Кроссворд или реферат
|
9.12
|
|
|
| |
