-буклет «Документация педагога дополнительного образования» (Комалева З.И.);
-методические рекомендации «Организация и проведение культурно – досуговых программ» (Лопатина И.В. зав. художественно-эстетическим отделом), «Разработка образовательных программ дополнительного образования детей» (Пушкарева Т.Б. зам. директора по инновационной деятельности), «Особенности проведения исследовательской деятельности учащихся по краеведению» (Жандарова Г.В. методист);
-сборник «Олимпиады по программам дополнительного образования эколого-биологического отдела» (Борисова И.Г. зав. эколого- биологическим отделом).
Методическая помощь
Методическое консультирование. Наиболее востребованными были консультации «Оформление документации педагогов дополнительного образования», «Использование современных педагогических технологий в образовательной деятельности», «Создание портфолио педагога»
Одним из вариантов повышения профессионального уровня является работа проблемно-творческих групп педагогов художественно-эстетического, эколого- биологического и туристско-краеведческого отделов Центра по теме «Обновление содержания образовательных программ дополнительного образования детей». Данная форма работы позволяет педагогам проявить самостоятельность, инициативу в решении профессиональных задач, совершенствовать профессиональную компетентность, культуру социального взаимодействия.
Продуктивно ведется работа педагогического коллектива Центра с районными методическими объединениями учителей музыки и изобразительного искусства Кунгурского района. Педагог дополнительного образования Шайпак В.Ж. представила опыт работы на творческой мастерской «Роль музыки в формировании нравственной культуры обучающихся». Шумилова Н.Б. провела семинар-практикум «Композиция пейзажа», Кудрявцева А.А. представила презентацию «Методы и приемы креативного мышления в работе».
Повышение профессионального мастерства педагогов
Данная работа ведется на институциональном, муниципальном и краевом, всероссийском уровне.
На институциональном уровне проводятся семинары, семинары-практикумы, мастер-классы, творческие мастерские.
Семинар-практикум «Занятие – основная форма организации образовательного процесса в УДО» прошло в форме дискуссии. Рассматривались следующие вопросы: основные требования, предъявляемые к современному занятию, классификация учебных занятий в системе дополнительного образования, структура учебного занятия. Практическая часть семинара включала просмотр и анализ открытого занятия «Изготовление деревца «Бонсай» из бисера» педагога дополнительного образования Поляковой Т.Н. .
Организованы и проведены мастер–классы: «Основы классического танца» для педагогов хореографической направленности, «Азбука театрального зрителя» для педагогов театрального искусства, «Гомилетика» для педагогов эколого-биологического отдела, где были созданы условия для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов, распространение инновационного опыта.
Выстроена система работы с молодыми педагогами. Основные задачи, которые решала Школа молодого педагога - развитие профессионального мастерства, творчества, взаимообогащение опыта деятельности. Основная тематика рассматриваемых вопросов: «Современные тенденции развития учреждения дополнительного образования», «Методические требования к современному занятию», «Ведение учебно-методической документации».
Инновационная деятельность - важнейший фактор развития профессионализма педагогов Центра. Работа в рамках опытно-педагогической площадки «Создание системы мониторинга образовательного процесса МОУ ДОД «ЦДОД»» способствует тому, что педагоги включаются в инновационную деятельность, результативность которой зависит от личности, профессионализма, инициативы и творчества. На первом этапе опытно педагогической площадки была разработана модель мониторинга, этапы реализации и представлен ожидаемый результат.
Инновационной формой методической деятельности стал фестиваль педагогического мастерства «Признание» (для педагогов изобразительно - прикладного творчества). Победителями фестиваля стали педагоги дополнительного образования:
номинация «Открытое занятие»
педагог дополнительного образования Шумилова Н.Б.
номинация «Воспитательное мероприятие»:
педагог дополнительного образования Миронова Л.А., детское объединение «Юные художники»
номинация «Презентация образовательной программы дополнительного образования детей»:
педагог дополнительного образования Кудрявцева А.А., образовательная программа «Фантазия»
номинация «Методическая продукция»
-педагог дополнительного образования Полякова Т.Н. (разработка конспекта учебного занятия «Изготовление деревца «Бонсай» из бисера»);
-педагог дополнительного образования Хатыпова Э.М. (разработка конспекта учебного занятия «Татарский орнамент»).
На муниципальном уровне в рамках фестиваля детского творчества «Восхождение к искусству» проходили мастер-классы по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству. Педагоги раскрывали секреты своего искусства, тайны педагогического мастерства, делились знаниями и находками .
Три педагога Центра участвовали в конкурсе «Учитель года» в номинации «педагог дополнительного образования». Победителями стали Ширинкина О.А. (I место), Трущева О.В. (III место).
Повышение профессиональной компетентности происходит посредством участия педагогического коллектива в работе краевых, региональных, всероссийских конференциях и выставках:
Всероссийская конференция по экологическому образованию в г. Москва (представлен доклад Семионовой И.В. зам. директора по учебно-методической работе «Экологическое образование – фактор социализации и формирования гражданской позиции учащихся»);
Краевая научно – практическая конференция «Дополнительное образование в социально экономической реальности», г.Кунгур (представлен доклад Колбиной А.Г. зам. директора по воспитательной работе «Социализация детей и подростков в условиях социально- культурного проектирования»);
Межрегиональная научно – практическая конференция «Культурно – образовательное пространство региона. Художественное образование: партнерство, качество, перспективы» г. Пермь (представлен доклад «Фестиваль как одна из форм художественно-эстетического воспитания» из опыта работы Колбиной А.Г. зам. директора по воспитательной работе)
Межрегиональная научно – практическая конференция «Этническая культура и современная школа»
(представлен доклад из опыта работы методиста Жандаровой Г.В.)
Краевая выставка детского художественного творчества в рамках XVI Международного конкурса детских рисунков «Поклонимся великим тем годам»
IV Межрегиональная выставка-ярмарка народных промыслов и декоративно-прикладного творчества
Методические материалы педагогического коллектива Центра представлены на региональных и российских конкурсах:
Региональный этап Всероссийского конкурса авторских образовательных программ.
Образовательная программа дополнительного образования детей «Час доброго общения» (ПДО Пушкарева Т.Б.) признана лауреатом конкурса.
Всероссийский заочный конкурс методических материалов по эколого-биологическому образованию для учреждений дополнительного образования детей:
- сценарий новогоднего театрализованного представления «Белая планета» (директор МОУ ДОД «ЦДОД»)
-экологическая газета «Росинка» (Семионова И.В. зам. директора по учебно-методической работе)
- природоохранные акции (методист Жандарова Г.В.)
- «Олимпиады по программам дополнительного образования эколого-биологического отдела» (Борисова И.Г. зав. эколого- биологическим отделом).
-рабочая тетрадь по образовательной программе «Эти забавные животные» (педагог дополнительного образования Мичкова Ю.Л.)
Система непрерывного повышения квалификации педагогов. В 2009-2010 учебном году прошли курсы повышения квалификации:
Кудрявцева А.А. «Создание видеороликов в Movie Maker» (МОУ ДПО РИМЦ г.Кунгур).
Мичкова Ю. Л., Пушкарева Т.Б. «Программно-методическое обеспечение» (ПКИПКРО г.Пермь).
Королева Н.В. «Технология театральной подготовки в реализации замысла учебного занятия» (Краевой центр художественного творчества «Росток» г.Пермь).
Морозова Т.И. «Заочная школа культуры» (Краевой центр художественного творчества «Росток» г.Пермь).
Управление МОУ ДОД «ЦДОД» осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей и настоящим Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное руководство Учреждением осуществляет директор, назначаемый на должность и освобождаемый от должности Учредителем.
Заместители директора осуществляют руководство более узкими и конкретными сферами деятельности: учебно-методической, воспитательной, инновационной, хозяйственной.
В феврале 2009 года прошла внутренняя реструктуризация: созданы отделы – эколого-биологический, художественно-эстетический, соответствующих направленностей. В эколого-биологическом отделе реализуются программы эколого-биологической и научно-технической направленностей, в художественно-эстетическом отделе – программы художественно-эстетической и культурологической направленностей, в туристско-краеведческом – программы туристско-краеведческой и социально-педагогической направленностей. Непосредственное руководство работой отделов осуществляют заведующие отделами.
Формы самоуправления в МОУ ДОД «ЦДОД»
Формами самоуправления МОУ ДОД «ЦДОД» являются общее собрание коллектива, педагогический совет, Совет МОУ ДОД «ЦДОД».
Общее собрание принимает Устав МОУ ДОД «ЦДОД», изменения и дополнения к нему; избирает членов Совета МОУ ДОД «ЦДОД», определяет срок полномочий, рассматривает результаты его работы.
В январе 2010 года на общем собрании трудового коллектива было принято Положение по определению порядка установления и размера выплат стимулирующего, компенсационного и социального характера, принята новая редакция Коллективного договора.
Порядок деятельности педагогического совета регламентируется положением «О педагогическом совете» МОУ ДОД «ЦДОД». Педагогический совет Учреждения созывается не реже 2-х раз в год и выполняет следующие функции: утверждает годовой план Учреждения; рассматривает вопросы повышения квалификации кадров и их переподготовку; организует выявление, обобщение, рассмотрение и внедрение педагогического опыта; утверждает авторизованные дополнительные образовательные программы Учреждения; заслушивает отчеты о работе; вносит предложения по улучшению педагогической работы в Учреждении; принимает решения по всем проблемным вопросам организации педагогической деятельности Учреждения.
В октябре 2009 года состоялся педсовет МОУ ДОД «ЦДОД», где рассматривались проблемы перехода на НСОТ, была создана комиссия по разработке системы мероприятий по переходу на НСОТ.
На итоговом педсовете в мае 2010 года были подведены итоги работы за истекший год, обсуждалась работа педколлектива в режиме опытно-педагогической площадки «Создание системы мониторинга качества образовательного процесса».
Совет МОУ ДОД «ЦДОД» создан для оказания содействия в деле развития и воспитания обучающихся. В состав Совета входят директор, представитель учредителя, председатель профкома, родители, педагоги Центра, обучающиеся и представители общественности.
Совет МОУ ДОД «ЦДОД» участвует в научном, производственном, правовом, финансовом, материально-техническом и ином обеспечении проектов и программ развития Центра, определяет направления благотворительной деятельности, контролирует реализацию и исполнение благотворительных средств.
В целях совершенствования качества обучения и воспитания обучающихся, учебно-методической работы, повышения уровня профессионального мастерства педагогических работников в МОУ ДОД «ЦДОД» создан Методический совет, деятельность которого определяется Положением «О методическом совете».
В состав методического совета Учреждения входят заместители директора, заведующие отделами, методисты, руководители творческих и проблемных групп. Руководит методическим советом заместитель директора МОУ ДОД «ЦДОД».
В 2009-10 учебном году на Методическом совете МОУ ДОД «ЦДОД» были рекомендованы к реализации новые образовательные программы, решались вопросы по отбору и подготовке участников конкурса «Учитель года», разрабатывались положения о контрольно-зачетных и организационно-массовых мероприятиях, методическом фестивале «Признание».
Организация работы с педагогами
Отношения работников МОУ ДОД «ЦДОД» и администрации регулируются трудовым договором (срочным – для совместителей, бессрочным – для основных работников).
В начале и конце учебного года с каждым педагогом проводится собеседование с администрацией и методистами. В начале учебного года педагоги сдают списки обучающихся и графики работы детских объединений согласно учебной нагрузке, согласованные с администрацией школы, на базе которой открыто данное детское объединение. Также педагог сдает календарно-тематический план работы детского объединения на каждую учебную группу.
В конце учебного года педагоги сдают журналы кружковой работы, самоанализ работы детского объединения, заполняют лист достижений для распределения стимулирующей части заработной платы.
Внутренний контроль
Анализ
мероприятий по внутреннему контролю в МОУ ДОД «ЦДОД»
Работа по внутреннему контролю строится в соответствии с Положением о внутреннем контроле в МОУ ДОД «ЦДОД».
В истекшем учебном году объектом фронтального контроля были календарно-тематические планы педагогов, программное и материально-техническое обеспечение образовательного процесса, ведение педагогами документации, качество реализации программ дополнительного образования. Объектом персонального контроля служила работа педагогов, аттестующихся на вторую и первую категории.
Контроль осуществлялся через посещение занятий, беседы с педагогами и учащимися, анализ документации, контрольно-зачетные мероприятия по различным образовательным профилям.
За 2009-10 у.г. были посещены занятия в детских объединениях, работающих на базе Юговской, Бырминской, Голдыревской, Троельжанской, У-Турской школ.
Контингент обучающихся подавляющего большинства детских объединений стабилен, дети удовлетворены проводимыми занятиями.
Большинство посещенных занятий было проведено в соответствии с КТП, на высоком методическом уровне, с использованием разнообразных форм, методов и приемов. Следует отметить, что многие педагоги, успешно реализуя обучающие задачи, недостаточно уделяют внимание решению развивающих и особенно воспитательных задач, мало в своей деятельности используют ИКТ.
Срезовые проверочные работы по программам эколого-биологической направленности, проведенные в рамках фронтальных проверок, показали хороший и средний уровень усвоения программ.
Анализ представленных педагогами календарно-тематических планов свидетельствует, что большинство педагогов тщательно планируют свою образовательную деятельность на основе программ, утвержденных методическим советом Центра.
Отдельные педагоги допускают ряд нарушений при ведении журнала: не всегда отмечают посещаемость, путают вид деятельности с темой занятия, не прилагают текст инструктажа по ТБ.
|
