№
|
тема раздела, урока
(тип урока)
|
результаты по содержанию (знать)
|
результаты по способу работы (уметь)
|
Контрольные задания.
вид контроля, измерители
|
эксперимент (практические, лабораторные работы, демонстрационные опыты)
|
домашнее задание
|
|
Введение 3ч
|
Взаимодействие человека с окружающей средой. Природные ресурсы и их виды. Рациональное использование природных ресурсов. Охрана природы. Особо охраняемые территории.
Географические карты. Как Земля выглядит на картах разных проекций. Способы изображения явлений и процессов на картах.
|
1
|
Как мы будем изучать географию в 7 классе. Изучение нового материала
|
Уметь использовать различные источники географической информации для объяснения изучаемых процессов и явлений. Анализировать общегеографические и тематические карты. Анализировать климатические диаграммы, таблицы.
|
Фронтальная беседа
|
Описание одного из видов особо охраняемых территорий.
Получение географической информации, путем анализ фотографий
Анализ карт географического атласа
|
§1
|
2
|
Практическая работа «Получаем информацию, изучая фотографии»
|
Фронтальная и индивидуальная беседа
|
§2
|
3
|
Географические карты
Комбинированный урок
|
|
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
|
§3
|
|
Население Земли 6ч
|
Народы, языки и религии. Народы и языки мира. Отличительные признаки народов мира. Языковые семьи. Международные языки. Основные религии мира.
Городские и сельские поселения. Различия и городов и сельских поселений. Крупнейшие города мира и городские агломерации. Типы городов и сельских поселений.
Страны мир. Многообразие стран мира. Экономически развитые страны мира. Зависимость стран друг от друга.
|
|
4
|
Народы, языки, религии
Изучение нового материала
|
|
|
Фронтальная и индивидуальная беседа
|
Анализ карты «Народы и плотность населения мира».
Определение по карте крупнейших городов мира.
Составление таблицы «Самые многонаселенные страны мира».
|
§4
|
5
|
Города и сельские поселения
Комбинированный урок
|
Фронтальная и индивидуальная беседа
|
§5
|
6
|
Практическая работа «Размещение и численность населения Земли»
|
|
|
§6
|
|
7
|
Страны мира
Комбинированный урок
|
Фронтальная и индивидуальная беседа
|
|
§7
|
|
8
|
Итоговый урок по теме «Население Земли»
|
Фронтальная и индивидуальная беседа
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
9
|
Контрольная работа «Население Земли»
|
|
|
|
|
Природа Земли 14 ч
|
Развитие земной коры. Формирование облика Земли. Цикличность тектонических процессов в развитии земной коры. Геологические эры. Литосферные плиты. Суть гипотезы А. Вегенера.
Земная кора на карте. Платформа и ее строение. Карта строения земной коры. Складчатые области. Складчато-глыбовые и возрожденные горы.
Размещение на Земле гор и равнин.
Природные ресурсы земной коры. Природные ресурсы и их использование человеком. Формирование магматических, метаморфических и осадочных горных пород. Размещение полезных ископаемых.
Температура воздуха на разных широтах. Распределение температур на Земле. Тепловые пояса. Изотермы.
Давление воздуха и осадки на разных широтах.
Общая циркуляция атмосферы. Типы воздушных масс и их свойства. Пассаты. Западные ветра умеренных широт. Восточные ветры полярных широт. Муссоны.
Климатические пояса и области Земли. Роль климатических факторов в формировании климата. Зональность климата. Основные и переходные климатические пояса. Климат западных и восточных побережий материков.
Океанические течения. Причины образования океанических течений. Виды океанических течений. Основные поверхностные течения Мирового океана. Океан и атмосфера.
Реки и озера Земли. Зависимость рек от рельефа и климата. Крупнейшие реки Земли. Распространение озер на Земле. Крупнейшие озера мира.
Растительный и животный мир Земли. Биоразнообразие. Биомасса. Закономерности распространения животных и растений. Основные причины различий флоры и фауны материков.
Почвы. Почвенное разнообразие. Закономерности распространения почв на Земле.
|
|
|
|
|
|
10
|
Развитие земной коры
Комбинированный урок
|
Уметь выбирать карты нужного содержания и устанавливать по ним особенности природы, населения, занятий и хозяйственной деятельности человека.
Создавать продукты самостоятельной деятельности (доклады, рефераты).
|
Фронтальная и индивидуальная беседа
|
Обозначение на контурной карте крупнейших платформ и горных систем.
Определение по карте строения земной коры закономерности размещения топливных и рудных полезных ископаемых.
|
§8
|
|
11
|
Земная кора на карте. Комбинированный урок
|
|
§9
|
|
12
|
Природные ресурсы земной коры
Комбинированный урок
|
|
§10
|
|
13
|
Температура воздуха на разных широтах. Комбинированный урок
|
|
|
Фронтальная и индивидуальная беседа
|
|
§11
|
|
14
|
Давление воздуха и осадки на разных широтах. Комбинированный урок
|
|
|
|
§12
|
|
15
|
Общая циркуляция атмосферы
Комбинированный урок
|
|
|
Фронтальная и индивидуальная беседа
|
|
§13
|
|
16
|
Климатические пояса и области Земли
Комбинированный урок
|
|
|
Фронтальная и индивидуальная беседа
|
Анализ карты «Среднегодовое количество осадков».
Анализ карты «Климатические пояса и области Земли».
Описание одного из климатических поясов Земли.
Изучение климатической диаграммы.
Анализ погоды в различных частях земного шара на основе прогнозов интернета, телевидения, газет.
|
§14
|
|
17
|
Океанические течения. Комбинированный урок
|
|
|
|
§15
|
|
18
|
Реки и озера Земли
Комбинированный урок
|
|
|
Фронтальная и индивидуальная беседа
|
§16
|
|
19
|
Практическая работа «Получение географической информации, используя Интернет-ресурсы»
|
|
|
|
§17
|
|
20
|
Растительный и животный мир Земли. Комбинированный урок
|
|
|
|
§18
|
|
21
|
Почвы
Комбинированный урок
|
|
|
Фронтальная и индивидуальная беседа
|
Характеристика течения Западных Ветров с использованием карты.
Нанесение на контурную карту крупнейших озер и рек Земли.
|
§19
|
|
22
|
Итоговый урок по теме «Природа Земли»
|
|
|
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
23
|
Контрольная работа «Природа Земли»
|
|
|
|
|
|
|
Природные комплексы и регионы. 5 ч
|
Природные зоны Земли. Понятие «природная зона». Причины смены природных зон. Изменение природных зон под действием человека.
Мировой океан как природный комплекс Земли. Океаны Земли – Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый. Особенности природы океанов. Освоение Океана человеком. Экологические проблемы мирового океана. Использование и охрана Мирового Океана.
Материки как природные комплексы Земли. Последовательность изучения материков и стран. Описание материка. Описание страны. Объединение стран в организации и союзы.
|
Уметь выбирать карты нужного содержания и устанавливать по ним особенности природы, населения, занятий и хозяйственной деятельности человека.
Создавать продукты самостоятельной деятельности (доклады, рефераты).
|
|
|
|
|
