Цель проекта реализация государственной политики в области патриотического, экологического воспитания молодежи
Скачать 471.58 Kb.
|
• побелены стволы деревьев; • проведена научно – практическая конференция учащихся, где имели место доклады экологической направленности; • проведен показ моделей одежды, созданной из отходов и природного материала; • составлена смета расходов для реконструкции крыльца; • составлены карты видового состава деревьев и трав на территории пришкольного участка; • проведены экологические уроки экологической направленности (по региональному компоненту); • в ходе проведения недели биологии и экологии учащиеся узнали о лекарственных растениях, произрастающих в Магаданской области; • проводились факультативы по экологии в 4Б классе («Наш дом - природа»), 8Б, 11А («Экология»). Вместе с тем имеются проблемы, которые планируется решать в процессе реализации проекта: • отсутствие хорошей почвы на территории школы; • требуется ремонт фасада школьного здания; • чертеж двора «до» и «что имеем сейчас». Экология школы Что такое «экология школы»? Участники сегодняшней дискуссии в «Директорском клубе» убеждены, что понятие это комплексное и объединяет массу факторов. А какой из них играет определяющую роль?.. Здесь мнения разделились. Газета Учительская Татьяна ЛЬВОВА, директор школы №301 Санкт-Петербурга: Сохранение здоровья Школа - это место, где дети проводят большую часть времени, и поэтому она должна отвечать определенным требованиям. Если говорить об экологии школы, то главное требование здесь - сохранение здоровья. Также можно выделить развитие интересов ребенка. Другими словами, экология состоит из нескольких слагаемых. Наверное, имеет смысл упоминать в этом случае такое понятие, как «полное организационное строение школы», куда входят здание, помещения, кадры, ученики. Причем эти составляющие нужно рассматривать только во взаимодействии. Что нужно для того, чтобы все факторы, составляющие экологию школы, работали? Прежде всего необходим правильно организованный учебный процесс. Учебный план должен быть сформирован по принципу заботы обо всех участниках учебного процесса. Согласно ему строятся деятельность учителей, планирование, отбор учебного материала, отбор технологий. Немаловажный фактор - кадры. Сегодня, в связи с демографическими проблемами, кадров избыток. В этом есть некий плюс, поскольку при меньшей загруженности учитель может больше времени отдавать учебной работе. У него появляются время и желание участвовать в профессиональных конкурсах, работать творчески, что, безусловно, отражается на детях. Мы проводили исследование, и оказалось, что обучение школьники ставят на второе место, а на первое выходит желание найти себя, ощутить себя членом коллектива. Отсюда очень важна организация внеклассной деятельности. Учтя это, мы, к примеру, в школе подняли на высокий уровень физкультурно-оздоровительную работу. Убрали понятие «классы», введя понятие «команды», выстроили шкалу достижений ребенка. Это очень сблизило ребят, родителей и учителей. Татьяна МУЛЕНКОВА, директор Оглухинской средней школы Крутинского района Омской области: Атмосфера психологического комфорта Экология школы - целая наука о ее составе, свойствах, особенностях и эволюции. Мы улучшаем ее своими делами. За 30 лет мы выпустили 1300 человек. Многие школы гордятся количеством медалистов и хорошистов, а мы - каждым своим учеником. Они достойно идут по жизни, реализуют себя, не боятся брать на себя ответственность. Наши учителя - яркие звезды, создающие экологию школы - воздух развитого интеллекта, пытливого ума, человечности и психологического комфорта. Родителей мы привлекаем к управлению учебным и воспитательным процессом через участие в работе совета школы. Ежегодно проводим Дни открытых дверей, общественные смотры знаний, вечера вопросов и ответов, поощряем «благодарственными письмами» родителей, добившихся успехов в воспитании своих детей. Нам важно, чтобы дети уважали свою историю, именно поэтому работают два музея - краеведческий и народного творчества, реализуются программы «Истоки» и «Родина». Организуя благотворительные акции и концерты, дети учатся приносить пользу и радость людям. Мы пришли к выводу, что культурное наследие народа является естественной благодатной почвой для формирования характера детей. Поддерживая народные традиции, ребенок становится хранителем самобытности. Все село с удовольствием участвует в мероприятиях, которые мы организуем, - встрече весны, Масленице, экологических месячниках, акциях «Мой двор - моя забота». Эволюция школы - в постоянном движении вперед. В этом году мы начали претворять в жизнь концепцию превращения из массовой, так называемой школы навыков, в школу личностного роста всех субъектов образовательного процесса: учителей, учеников, родителей. Оценивая прошлое и заглядывая в будущее, верю: все лучшее - впереди, оно заложено в наших детях. Валентина СЕВИРОВА, заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы №69 Нижнего Новгорода: Воспитание позитивного отношения к жизни Безусловно, в первую очередь в понятие «экология школы» должны входить санитарно-гигиенические нормы: температурный и водный режим, мебель, световой режим - все то, от чего зависит здоровье детей. Вот у нас в школе в этом году заменили все лампы дневного освещения и в рекреациях, и в кабинетах. И наши педагоги учат детей соблюдать правила светового режима при чтении не только в классе, но и дома. Очень жаль, что много мебели делается из деревоплиты, которая обрабатывается формальдегидами. Ведь обычно мебель в школу поступает перед началом или уже в течение учебного года, и рекомендации выдержать ее четыре месяца выполнить мы не можем. Да, классы проветриваются, но мы не можем делать это на уроке, а сколько вредных испарений накапливается за это время. Экологическая составляющая школы - это и шумовой фон. Конечно, дети бегают во время перемен, и запретить им двигаться мы не можем - это возрастная потребность. Между тем первое, на что обращают внимание приходящие в школу родители и посторонние, - это шум. Мне кажется, в коридорах школы можно было бы продумать использование шумопоглощающих покрытий. В понятие «экология школы» входит воспитание культуры питания и гигиены одежды. Мы проводим с учениками беседы, воспитывающие негативное отношение к вредным привычкам, и умение управлять конфликтными ситуациями. На классных часах учим детей строить отношения друг с другом, с их родителями, да и с нами тоже. Задача любого учителя - воспитать или посеять в душе ребенка понимание того, что высшая ценность в мире - это жизнь. Вообще я считаю, что школа экологична, если в ней приятно жить. Краски, в которые покрашены наши кабинеты, коридоры, создают настроение, которое вызывает желание учиться, доставляет радость. И мне кажется, необходимо в процессе строительства или ремонта школы привлекать дизайнеров, которые могли бы подсказать новые современные решения в интерьерах, в цвете. Эмилия СЛАБУНОВА, директор лицея №1 Петрозаводска: Состояние школьного «дома» Экология школы - это средовая характеристика, отражающая состояние школьного «дома». Конечно, это и санитарно-гигиенические условия: свежий воздух, чистота, обилие цветов и свободного пространства. Кроме того, это и эстетика школьной среды - современный дизайн, цветовая насыщенность, присутствие музыки - эстетика, несущая ощущение праздника и радости жизни. Это и безопасность, дающая ощущение надежности и спокойствия. Но, самое главное, экология школы - это ее «атмосфера», то есть отношения, стиль общения и взаимодействия учеников, учителей, родителей - то, что сегодня часто называют «уклад школьной жизни». Присутствие в отношениях открытости, уважения, доверия, доброжелательности и бережного отношения друг к другу, диалог и умение слушать, совместные дела и принятие важнейших решений отличают такую школу. Наталия АБРАМОВА, директор школы №76 Волгограда: Стремление к красоте Экология и педагогика. Что между ними общего? «Экология» в переводе с греческого означает «наука о доме», а нашему поколению с детства внушали: «Школа - твой второй дом». На мой взгляд, экология школы - это деятельность в пространстве школьной жизни, сообразная природе человека. Важны интеллектуальная и духовная составляющие этой жизни. В школе все должно быть пронизано стремлением к красоте. Ребят нужно учить ее чувствовать, понимать, ценить и, что самое главное, творить. Мы стараемся делать все, чтобы кабинеты, коридоры да все помещения школы, ее двор радовали глаз. В понятии «экология школы», на мой взгляд, три составляющие: - экология пространства, - экология отношений, - экология деятельности. Чистота окружающего пространства... В школе она не просто существует (или нет), она воспитывает. Без объединения усилий педагогов, учеников и родителей, направленных на озеленение территории школы, невозможно формирование воспитывающего экологического пространства. Однако бережного отношения требуют не только природа, но и окружающие нас люди. Поэтому задача воспитательного процесса в школе - научить ребят ценить себя, свое здоровье, свою индивидуальность, ценить других людей - не только тех, с кем общаешься, среди которых живешь, но и тех, кого никогда не увидишь, не узнаешь, с уважением относиться ко всем проявлениям жизни, воспринимать мир во всем его богатстве форм, красок, звуков. Как работает наша школа в этом направлении? Если коротко, то мы активно занимаемся экологическим просвещением педагогов, учеников и их родителей. Проводим уроки экологической направленности, конференции, тематические экскурсии. Серьезное внимание уделяем научно-исследовательской и практической деятельности школьников: практикумы, разработка рефератов, докладов, благоустройство школьного двора. Проводим экологические акции, например, «Чистый двор», «Сохраним первоцвет», «Кормушка», устраиваем общешкольные праздники, предметные декады, тематические конкурсы рисунков и кроссвордов. Какова результативность этой работы? Она зависит от всех нас, начиная с родителей будущего первоклашки и заканчивая министром образования. Экология будет существовать в любом случае, осознаем мы этот факт или нет. А вот сделать ее лучше могут только те, кто живет в школьном доме. Извечный русский вопрос: «Что делать?» и вечный, как мир, ответ: «Красота спасет мир!» Программа экологического воспитания школьников МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 14" города Тобольска Корепанова Венера Николаевна, заместитель директора по УВР, учитель начальных классов Статья отнесена к разделу: Администрирование школы [AD] I. Характеристика общеобразовательного учреждения МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14» г. Тобольска основана в 1885 году, стала называться средней с 1971 года. В настоящее время школа расположена в микрорайоне «Южный» города Тобольска. В школе обучается 527 учащихся. Режим занятий – одна смена с 8.30 до 14.00. В школе 20 классов-комплектов. Действует школьный музей, детская филармония, видеосалон, актовый зал, библиотека с читальным залом; на базе школы организована работа Досугового центра «Детство», включающего 24 кружка, секции, объединения. II. Аналитическая записка Социально-политические и экономические проблемы современного общества привели школу к пересмотру ряда педагогических позиций, к переосмыслению некоторых сторон научно-теоретической и практической системы воспитания: не отказываясь от прежних достижений в этой области, мы вынуждены вносить изменения в воспитательный процесс. В соответствии с Концепцией развития школы центральное место в воспитательной системе занимает формирование у учащихся экологической культуры, которая складывается из ответственного отношения: – к природе (экология природы), – к себе как составной части природы (экология здоровья), – к окружающему нас миру, к живым существам вокруг нас (экология души). В школе накопилась определенная система воспитания. Накоплен положительный опыт работы по экологическому воспитанию учащихся, совместной деятельности педагогов школы и родителей, сложилась система дополнительного образования на базе школы. Есть необходимость приведения накопительного, положительного опыта в стройную систему, которая позволит сделать процесс воспитания непрерывным, а значит и более эффективным. Предоставляя личностную и профессиональную свободу педагогу, Программа экологического воспитания школьников очерчивает основные направления и формы деятельности по формированию личности, обладающей экологической культурой и экологическим мышлением. Программа призвана объединить все воспитательные структуры школы, обеспечивающие развитие детей, предусмотрев методическое обеспечение ее выполнения, а также преемственность в воспитании учащихся. III. Цель и задачи Программы Цель: создание широких возможностей для творческой самореализации личности на пользу себе и обществу. Задачи: воспитание экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности; формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся; развитие таланта и способностей как особой ценности; формирование здорового образа жизни учащихся. IV. Прогнозируемый результат Результат экологического воспитания – воплощение модели выпускника МОУ «СОШ № 14» , обладающего экологической культурой. Модель выпускника V. Содержание Программы экологического воспитания Программа экологического воспитания школьников МОУ СОШ № 14 включает следующие направления воспитательной деятельности: «Экология природы», «Экология здоровья», «Экология души». Каждое из них ориентировано на приобщение учащихся к тем или иным общечеловеческим ценностям. Направление «Экология природы» Младший школьник (1–4 классы) Подросток (5–8 классы) Старшеклассник (9–11 классы) Цель: Воспитание у подрастающего поколения экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности Задачи: Формировать представление о природе как среде жизнедеятельности человека. Развивать эмоционально-нравственное отношение к окружающей среде. Воспитывать эстетическое отношение к окружающей среде, умение вести себя в соответствии с общепринятыми нормами. Формировать потребность проявлять активность в решении экологических проблем. Формировать познавательные, практические и творческие умения экологического характера. Становление экологической ответственности как основной черты личности на основе системных знаний об экологических проблемах современности и возможности устойчивого развития современной цивилизации. Общешкольные творческие дела Дни защиты окружающей среды от экологической опасности Природоохранительные акции «Мой экодом», «Пернатые друзья», «Птичья столовая», «Зеленая красавица», «Чистый микрорайон» Тематические линейки «День птиц», «День воды», «День Земли» Конкурс экологических сказок Конкурс экологических агитбригад. Формы работы с классом Общение с природой Наблюдения за жизнью природы (календарь природы, народные приметы). Посвящение в друзей природы. Выезды на природу с маршрутными наблюдениями. Исследования в Зимнем саду школы. Обследование флоры и фауны местной территории. Экологический мониторинг. Выращивание на пришкольном участке лекарственных трав. Научно-исследовательская деятельность. Экологические игры Загадки природы. Осторожно, их мало! Почемучкина поляна. Лесная аптека. Знатоки природы. Путешествие в мир природы. Знакомые незнакомцы. Поиск нарушителей природы. Экологический КВН. Организация и проведение игр для младших школьников. Экологические проекты Разведка прекрасного и удивительного. Зеленый класс. «Жалобная книга» природы. Экологическая почта. Не проходите мимо! Красная книга микрорайона. Чистый двор. Школьный дворик. Чистый микрорайон. Экологический паспорт микрорайона. Экология нашей реки. Экология Княжьего луга. Разработка экологических троп. Классные часы, беседы «Заповеди леса», «Редкие растения и животные», «Кто в лесу живет, что в лесу растет?», «Прогулки в Природоград», «Звери, птицы, лес и я – вместе дружная семья», «Прекрасны солнце, воздух и вода – прекрасна вся моя Земля». «Охрана природы – твоя обязанность», «Эта хрупкая планета», «Страницы любопытных фактов», «Природа родного края», «Красная книга Тюменской области», «Деревья разные бывают», «Памятники животным». «Природа в произведениях искусства», «Человек есть существо природное и духовное», «Экологический кризис: шанс на спасение». |
Похожие:
 | Российской Федерации Федеральное агентство по делам молодежи Международный... Анализ работы общественных движений и объединений в области патриотического воспитания молодежи | | Пископпель А. А. Наука, мышление и знание в смд-методологии1 Разработка... Российской Федерации, проживающих на территории Костромской области на 2012-2015 годы, утвержденной постановлением администрации... |
 | Класс: 9 класс Цель урока Российской Федерации, проживающих на территории Костромской области на 2012-2015 годы, утвержденной постановлением администрации... | | Пояснительная записка Проблема патриотического воспитания молодежи... Родины, гордость за принадлежность к Вооруженным силам, воинская честь и достоинство – эти понятия утрачивают в глазах призывной... |
| Работа по проведению фестивалей, выставок, смотров, конкурсов, конференций... Министерства по делам национальностей и казачества Волгоградской области гбу «Волгоградский областной казачий центр духовно-нравственного,... | | «Реализация здоровьесберегающих технологий посредством экологического... Нижегородской области. Знакомство с системой всеобщего комплексного экологического образования начинается с дошкольного возраста... |
| План мероприятий по реализации государственной политики в области... Разработка и принятие Закона Иркутской области «Об отходах производства и потребления на территории Иркутской области» | | Комитет по делам молодежи Костромской области Костромской областной... Кто из царей ввел "Табель о рангах", определявший иерархию должностей и порядок продвижения по службе? |
| Роль и место общеобразовательной школы в системе государственной... Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» | | Методические рекомендации по итогам реализации государственной поддержки... Государственная поддержка талантливой молодежи в белгородской области в рамках приоритетного национального проекта «Образование» |
| Правила для Российской Федерации, проживающих на территории Костромской области на 2012-2015 годы, утвержденной постановлением администрации... | | Приложение Фотография Российской Федерации, проживающих на территории Костромской области на 2012-2015 годы, утвержденной постановлением администрации... |
| Этапы развития логики Российской Федерации, проживающих на территории Костромской области на 2012-2015 годы, утвержденной постановлением администрации... | | Указ Президента Республики Казахстан о государственной программе... В соответствии с подпунктом 8 статьи 44 Конституции Республики Казахстан, в целях создания целостной системы патриотического воспитания... |
| Реализация государственной молодежной политики в Республике Татарстан Вступление Татарстана. История реализации государственной молодежной политики в Татарстане – одна из страниц становления республики в новых... | | Образовательная программа всестороннего творческого развития, гражданского... О внесении изменений в приказ министерства сельского хозяйства Новосибирской области от 26. 12. 2011 №194-нпа |
