Пояснительная записка Предмет «анатомии, физиологии и патологии осрз»

Скачать 2.85 Mb.

Название	Пояснительная записка Предмет «анатомии, физиологии и патологии осрз»
страница	7/16
Дата публикации	05.05.2015
Размер	2.85 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > География > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 16

СОСТАВЛЕНИЕ РЕФЕРАТОВ И ОБЗОРОВ НА ЗАДАННУЮ ТЕМУ

Выдающаяся роль науки в различных сферах практической деятельности человека все в большей степени определяет ведущее значение учебно-исследовательской (УИРС) и научно-исследовательской (НИРС) работы студентов в общей программе подготовки будущих специалистов. Для НИРС и УИРС немаловажное значение имеет приобщение студентов уже с первых курсов к реферативной работе.

Реферирование научной литературы – шаг вперед по сравнению с конспектированием учебных материалов и научных публикаций. Еще более сложной формой работы с научной литературой является составление тематических обзоров. Последние являются уже формой научно-исследовательской работы студентов и могут быть опубликованы в научных журналах.

Чем же отличается конспект от реферата?

Конспект – краткое письменное изложение содержания лекции, доклада, статьи, книги. Это как бы концентрированный пересказ своими словами заслушанной или прочитанной информации с сохранением всех основных частей конспектируемого материала, а также последовательности его изложения. Главное назначение конспекта – способствовать усвоению, запоминанию и, при необходимости, восстановлению в памяти соответствующей информации. Конспектирование – широко используемый метод учебной работы.

Реферат – краткое письменное изложение сущности научного доклада или книги. Это тоже концентрированный пересказ своими словами, но, в отличие от конспекта, не всех, а лишь основных идей, мыслей, фактов, соде5ржащихся в том или ином источнике информации. Довольно часто реферат составляется на основе еще более глубокого анализа прочитанного: он может содержать характеристику только тех материалов статьи или книги, которые специально интересуют читателя. Главное назначение реферата – сохранение в отобранном виде такой информации, которая должна способствовать правильной постановке какой-либо научной или практической задачи и ее плодотворному решению. Поэтому реферирование – один из важнейших методов учебно-исследовательской и научно –исследовательской работы. Очень часто реферирование используют в целях усвоения студентами учебного материала, который на лекциях или на занятиях специально не обсуждался, но есть в программе курса. В этом случае студент самостоятельно получает и усваивает эту информацию, реферируя монографии или научные статьи по заданной теме.

Материалы нескольких рефератов могут служить основой для составления сводного реферата, или реферативного обзора. Это уже более сложный, синтетический этап реферативной работы. Информацию, содержащуюся в сводных обзорах, часто используют при подготовке докладов, при написании статей, диссертаций и книг.

Таким образом, реферативная работа дает многое – новые знания, навыки поиска информации, способность анализировать и обобщать прочитанное, умение объективно, кратко и четко, но в то же время с достаточной полнотой и точностью излагать в устной или письменной форме необходимые материалы литературы. Составление обзора научной литературы (реферативного обзора, сводного реферата) – это первая, наиболее простая ступень научного творчества.

Введение в учебный план и в планы работы научных кружков реферативной работы преследует следующие цели:

Приобретение студентами навыков поиска, отбора, просмотра и реферирования научной литературы (монографий, сборников, статей и т.п.). При составлении учебного реферата (на тему, входящую в учебную программу), как правило, студенту указываются основные источники получения информации. При научно-исследовательской работе студенты сами ищут необходимую литературу по теме своего исследования.
Составление письменного обзора прочитанных или зареферированных источников – в соответствии с выбранной темой, предварительно необходимым образом переработав и обобщив материалы литературы.
Научиться правильно оформлять выполненный реферативный обзор.
Углубить и расширить свои специальные научные знания в том или ином разделе соответствующей дисциплины.

Как и все другие формы УИРС и НИРС, реферативная работа проходит под руководством преподавателя, который устанавливает примерный объем реферата и срой его сдачи, консультирует студента, рецензирует и оценивает сделанный обзор.

Работа студентов над рефератом складывается из ряда последовательных этапов:

– выбор темы и составление примерного плана обзора;
– поиск, отбор и предварительный просмотр литературы;
– реферирование отобранной литературы;
– составление реферативного обзора;
– окончательное оформление работы.

1. Выбор темы и составление примерного плана обзора.

На кафедре разработана специальная тематика реферативных обзоров, которые студенты должны составлять по тем или иным разделам курсов физиологии ЦНС, ВНД и психофизиологии. Эти рекомендуемые для реферирования темы указаны в методических разработках к практическим занятиям, а также приведены в приложении 4 к этому пособию. Однако, это не исключает возможность некоторого изменения той или иной темы или даже предложения студентами «своей», интересующей его темы. В отдельных случаях, побеседовав со студентом и убедившись в глубине его научных интересов, преподаватель может разрешить работу студента над предложенной им самим темой при условии, что она не слишком сложна и будет изложена в соответствии со специфическими задачами УИСР и НИРС на кафедре.

Вообще тема обзора должна быть четко очерченной и достаточно узкой, требующей от исполнителя изучения именно научной, а не учебной литературы.

Уяснив себе характеристику общей направленности работы, следует составить предварительный примерный план обзора. Это логический стержень будущего реферата. Это руководство к действию и тот ориентир, которым вы будете пользоваться в дальнейшем. Весьма полезна на этом начальном этапе работы преподавателя.

2. Поиск, отбор и предварительный просмотр литературы.

Второму этапу работы присущи свои трудности, связанные как с недостатком, так, и, наоборот, с изобилием литературы по избранной теме. Последняя ситуация встречается гораздо чаще: по подавляющему большинству вопросов физиологии и психологии существуют многочисленные отечественные и зарубежные публикации.

В процессе поиска публикаций прежде всего необходимо научиться пользоваться предметным указателем литературы, имеющимся в любой научной библиотеке. Приступая к работе с предметным указателем, познакомьтесь с его построением и найдите раздел (или разделы), где должна быть расположена интересующая вас литература.

В предметном каталоге карточки с библиографическим описанием книг и статей сгруппированы по предметным рубрикам, которые расположены в алфавитном порядке. В каждой предметной рубрике собирается вся литература о данном предмете (дисциплине, процессе, органе и т.п.). Если в рубрике скапливается много карточек, то она делится на подрубрики, которые располагаются также в алфавитном порядке. Названия рубрик и подрубрик написаны на разделительных карточках (разделителях). В предметном каталоге часто применяется связующая ссылка «См. также». Эта ссылка пишется на разделителе вслед за названием предмета, и она точно указывает, в какой еще рубрике каталога можно найти литературу о данном предмете.

В процессе поиска литературы в каталоге следует ориентироваться, во-первых, на название книг и статей и, во-вторых, на год издания или публикации. :Наибольшую ценность представляют монографии и обзорные статьи, посвященные интересующей вас теме. При этом предпочтение отдается литературе последних 5-10, в крайнем случае, 15 лет.

Отбирая в каталоге нужную литературу, не следует сразу, т.е. непосредственно по мере нахождения каждого источника, выписывать его. Рекомендуется каждый найденный источник отметить закладкой. Закончив этот первичный отбор литературы в данном ящике каталога, вы еще раз внимательно просматриваете отмеченные закладками карточки, и окончательно решаете, что именно надо выписать. Как правило, при вторичной, более строгой и тщательной оценке часть отобранной литературы отсеивается. Это тем более необходимо, если число первоначально выбранных публикаций оказалось достаточно значительным. В этом отношении трудно дать конкретную количественную рекомендацию (многое зависит от характера темы и качества литературы), но, если учесть недостаток опыта работы с научной литературой, и ограниченность времени студента, то, по-видимому, количество оставшихся после вторичного отбора источников в большинстве случаев не должно быть более 10-20 работ. Подчеркнем, что речь идет пока не о читаемой и реферируемой литературе, а только об отобранной для предварительного ознакомления.

Названия отобранных для ознакомления источников рекомендуется выписать на специальные библиографические (каталожные) карточки из плотной бумаги или тонкого картона, размерами 75х125 мм. (Эти карточки можно приобрести в библиотеке или сделать самому).

Следует раз и навсегда избавиться от распространенной (особенно среди студентов) привычки составлять списки литературы на отдельных листках бумаги, в тетрадях, записных книжках и т.п. Преимущество каталожных карточек заключается в том,. что в процессе работы над темой их модно группировать любым образом, располагать в нужном порядке и дополнять новыми источниками. Использование библиографических карточек позволит вам также в дальнейшем создать собственную, постоянно расширяемую и пополняемую картотеку литературы по интересующему вас разделу.

На каждую карточку записывают один источник – книгу или статью. При этом название публикации пишут на одной стороне карточки, а обратную сторону оставляют чистой, с тем, чтобы в дальнейшем, при предварительном ознакомлении с источником можно было сделать различные записи (краткий перечень разделов и глав, впечатление о полноте изложения, оценка полезности работы, выводы и т.п.).

Библиографическое описание источников на карточках (а затем и в списке использованной литературы в реферате) должно быть точным, единообразным и достаточно полным, и должно соответствовать Государственному стандарту на библиографическое описание произведения печати (ГОСТ 7.1-76.). Согласно этому стандарту, описание может быть проведено в двух вариантах: минимальном, сокращенном (содержит только обязательные элементы) и полном, развернутом (состоит из обязательных и факультативных элементов). В реферативной работе допустим первый вариант.

Описание книги состоит из нескольких частей – так называемых областей описания.

1). Область заглавия и сведений об авторстве. Приводят фамилию и инициалы автора (авторов, не более 3-х) и заглавие (название) книги.

2) Область издания. В случае повторного издания книги указывают, какое это по счету издание и чем оно отличается от предыдущего. При этом применяют сокращение слов (например: 4-е изд., доп. и перераб.). Если книга издавна впервые, эта область описания отсутствует

3). Область выходных данных. Здесь отмечают:

а) место издания (в случае издания в Москве или Ленинграде (Санкт-Петербурге) пользуются сокращениями – М. или Л., С-Пб. ,- название остальных городов приводят полностью, слово «город» или «г» не пишется;

б) называние издательства или издающей организации (без кавычек);

в) год издания (без слова «гол»или «г»).

4). Область количественной характеристики. Здесь можно ограничиться единственным обязательным элементом описания – общим числом страниц в книге (например: 245 с).

Для отделения друг от друга областей описания, а внутри каждой области – ее элементов, государственным стандартом предусмотрена единая система условных разделительных знаков. Так, для разделения областей описания используют одновременно точку и тире (. -), для разделения элементов в пределах одной области – точку (.), запятую (,), двоеточие (:), точку с запятой (;), косую черту (/) или две черты (//), и некоторые другие знаки.

Таким образом, если соединить приведенные выше требования в единое целое, мы получим библиографическое описание книги в таком виде:

Доштаянц Г.А.. Клиническая гематология. – 4-е изд., доп. и перераб. – Киев: Здоровье, 1978. – 288с.

При наличии четырех и более авторов описание начинают с заглавия книги, после которого, применив в качестве разделительного знака одну косую черту, пишут и инициалы и фамилии всех авторов.

Ультрафиолетовая флуоресценция клетки / Н. А. Черноградская, Ю.М. Розанов, М.С. Богданова, Ю.С. Боровиков. –ЛД.: Наука, 1978. – 215 с.

(Если авторов более четырех, можно писать имена и фамилии только первых трех авторов, с добавлением «и др.».)

При составлении библиографических описаний на отдельных карточках или в виде списка литературы на бумаге рекомендуется выделять подчеркиванием или другим шрифтом стоящие в начале описания фамилии или название книги.

Описание книги, созданной большим авторским коллективом, сможет содержать в качестве сведений об авторстве только информацию о том, под чьей редакцией вышла данная книга. Так описывают, например, сборники научных работ:

О проблемах микроциркуляции / Под общ. ред. А.М. Чернуха. – М.: Ин-т общ. патологии и патол. физиологии, 1977. – 268 с.

Если книга переводная, то после заглавия, поставив разделительный знак двоеточие, следует написать, с какого языка сделан перевод:

Уэйли У. Аппарат Гольджи: Пер. с англ. – М.: Мир,1978.–248 с.

Библиографическое описание статьи начинают со сведений об авторах и ее заглавия (названия), соблюдая точно такие же правила размещения всех элементов, какие рекомендованы для книг. Описание статьи проводят с учетом того, где она опубликована – в журнале или сборнике работ.

Для статьи, напечатанной в журнале, требуется дать название журнала (без кавычек и лучше полное, хотя допускаются и общепринятые сокращения), год издания, том, номер (или выпуск) и страницы, на которых помещена статья. Вот несколько примеров (обратите внимание на разделительные знаки).

Нестерин М.Ф. Некоторые проблемы гигиены питания // Вестник АМН СССР, 1978. - №3. - С. 3-9.

Гормоны надпочечников и гемодинамика …. / И.Я. Усватова, В.К. Кулагин, В.В. Давыдов и др. // Патологическая физиология и экспериментальная терапия, 1978. – Т. 34, №4. – С. 9-15.

Статья, помешенная в сборнике работ, имеет более сложную форму библиографического описания:

Шедовченко И.В. Рецидивы синдактилии кисти у детей // Ранняя диагностика и лечение ортопедических заболеваний у детей / Ленингр. науч.-исслед. детский ортопед. ин-т им. Г.И. Турнера. – Л., 1981. – С.54-59.

Ссылки на диссертации и авторефераты составляются так:

Иванов В.В. Острые нарушения церебрального кровообращения при черепно-мозговой травме: Дис. … канд. мед. наук. - М., 1992. – 204 с.

Борисов С.Н. Методы машинной номографии и их приложения: Автореф. дис. … докт. техн. наук. – М., 1986. – 32 с.
Предварительное ознакомление с каждым источников заключается в том, что вы должны -

А. В монографии или в руководстве:

1) внимательно прочитать оглавление и выбрать интересующие вас разделы;

2)познакомиться с содержанием вводного и заключительного разделов книги;

3) внимательно изучить структуру и просмотреть (не читать!) текст тех разделов, глав, частей книги, которые вы выбрали при изучении оглавления или предметного указателя.

Б. В статье, опубликованной в журнале или сборнике:

1) прочитать вводную и заключительную части статьи;

просмотреть весь текст статьи, обращая особое внимание на те места, где делаются обобщения литературы, заключения и выводы.

При предварительном просмотре полезно также ознакомиться с библиографическими указателями (списками литературы), помещаемыми в конце статей и книг. В итоге предварительного ознакомления с отобранной литературой должно сложиться представление о полезности каждого источника, о целесообразности, или, наоборот, о нецелесообразности его последующего чтения и реферирования. Сделав окончательный выбор литературы, приступайте к ее реферированию.

3. Реферирование отобранной литературы.

Каждый окончательно отобранный для изучения источник следует внимательно прочитать. Не следует делать записи непосредственно по ходу чтения источника (переписывать источник). Чтение должно опережать реферирование – только в этом случае можно, во-первых, отбросить ненужные вам данные и, во-вторых, фиксировать интересующие вас ведения в обобщенной и краткой форме. Практически такой способ работы выглядит как дробный процесс чтения, прерываемый обдумыванием каждой прочитанной части теста и соответствующими записями. Объем же этих частей текста, который вы прочитываете, прежде чем сделать соответствующую запись, определяется их содержанием – важностью, сложностью, взаимосвязью вопросов и т.п. Поэтому в одних случаях вы прочитаете всего лишь абзац, в других придется ознакомиться с содержанием нескольких страниц для того, чтобы записать какое-то положение , обобщение или фактические данные.

Записи желательно делать в обобщенной или тезисной форме, излагая прочитанное своими словами. В виде исключения можно также выписывать дословно отдельные принципиально важные части текста или, например, яркие по форме высказывания авторов. Такой переписанный текст нужно заключать в кавыки и указывать пол него в скобках соответствующий номер страницы статьи или книги.

Вообще же увлекаться цитированием не стоит, и, если необходимости в этом нет, то переписанные части текста могут быть вами использованы после соответствующей переработки. Следует всегда помнить, что включение в свою работу чужого текста без ссылки на автора является не только нарушением этики научной и литературной работы, но и посягательством на авторское право.

Если в реферируемой книге или статье есть таблицы, графики или рисунки, которые вы хотите поместить в своей работе в качестве иллюстраций, их можно скопировать. Включая это материал в свою работу, также не забудьте дать ссылку на автора (это можно сделать в заголовке таблицы или подписи к рисунку).

4. Составление реферативного обзора.

Прежде чем перейти к этому этапу работы, еще раз просмотрите и, если нужно, исправьте и дополните свой предварительный план обзора. Не исключено также, что подобная корректировка плана потребуется и позже, уже в процессе составления обзора. Это вполне допустимо, но следите при этом, чтобы не было отклонений от намеченного аспекта раскрытия темы, т.е. чтобы ваш план, а, следовательно, и сам обзор, не разбух от включения в него различных вопросов, или, тем более, целых разделов, не имеющих непосредственного отношения к выбранной теме.

При составлении обзора вам придется как бы заново осмыслить и переработать рефераты, сокращая и перекраивая их, располагая свои записи в нужном порядке, выделяя и аргументируя наиболее важные положения, и, наоборот, отсеивая ненужные сведения, сокращая до минимума количество цитат или вовсе избавляясь от них и т.д. Иными словами, надо систематизировать весь материал и представить его в наиболее компактном виде.

Если в тексте реферативного обзора вы даете ссылку на автора зареферированной вами работы. то после инициалов и фамилии должен быть также указан в квадратных скобках номер, под которым эта работа числится в списке использованной литературы. Например: «Как показал В.И. Иванов [23], динамика процесса….». или «Динамика процесса …… (В.И. Иванов [23] ….. ) .

Если вы цитируете слова автора, то после номера ссылки необходимо поставить номер страницы авторского текста: «По Н.Е. Введенскому, «парабиоз есть своеобразное состояние возбуждения» [4, с. 87] …».

При необходимости сослаться на автора работы, которую вы сами не реферировали, но о которой есть сведения в каком-либо из зареферированных вами источников, приводятся обе фамилии – автора оригинальной публикации и автора прочитанной вами работы, с точной ссылкой на последнюю. Это можно сделать в следующей форме: «Данный факт подтвердили исследования В.К. Лебедева и ряда других авторов (цит. по Е.Н. Щербаковой [12])».

В конце каждого из основных разделов обзора желательно дать небольшое – на полстраницы – резюме с краткой формулировкой главных положений этого раздела. Еще лучше, если вы отметите здесь же и те наиболее важные вопросы, которые, на ваш взгляд, плохо освещены в литературе или вообще недостаточно изучены, либо вызывают противоречивую трактовку на страницах научной печати.

Принципиально таким же по содержанию должно быть и совершенно обязательное заключение в конце всего обзора. В этом разделе (его так и можно озаглавить – «Заключение») подводятся итоги вашей работы, с выделением важнейших позитивных и негативных моментов, на которые вы хотите обратить особое внимание – например, подчеркнуть последние достижения и открытия в исследуемой области, указать неясные стороны проблемы и т.п.

Что касается введения, которым начинается обзор, то, как правило для студента написать этот раздел – непростая задача, ибо поначалу кажется абсолютно неясно, о чем же здесь должна идти речь. В самом начале обзора следует обязательно показать теоретическую и практическую значимость интересующей вас проблемы, наметить аспект освещения выбранной темы, уточнить те цели, которые вы преследовали, изучая и реферируя литературу. В начале работы неопытному исследователю это сделать трудно, поэтому большой беды не будет, если вы напишете вводную часть обзора позже всего, даже после завершения работы над «Заключением». Опыт работы начинающих исследователей показывает, что усвоение перечисленных вопросов в полной мере происходит обычно к самому концу составления обзора.

Рекомендуемый объем введения и заключения – не более 3-х страниц, а общий объем обзора обычно устанавливает преподаватель. Оптимальный объем составляет примерно 10-20 машинописных страниц.

6. Окончательное оформление работы

Прежде чем приступить к окончательному оформлению работы – переписыванию начисто или перепечатыванию. Почитайте внимательно свою рукопись. Внесите необходимые исправления и уточнения, устраните ошибки и погрешности. Поверьте соподчиненность заголовков и их точное соответствие плану. Обратите особое внимание на литературность стиля и грамотность фраз. Добейтесь четкости и ясности построения фраз с сочетании с их краткостью. Исключите бросающиеся в глаза повторения слов с помощью синонимов, сведите до минимума число иностранных слов и терминов путем их замены соответствующими употребляющимися в научной литературе названиями на русском языке. Если вы работаете на компьютере и используете графические редакторы типа Word, эта работа значительно упрощается, так как не требуется многократно перепечатывать текст.

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева

Институт специальной педагогики

Кафедра специальной психологии

А.Л. Масленников

Студент 274 гр.. курс II.

Особенности анатомии, физиологии и патологии
органа слуха у детей
Реферативный обзор

Преподаватель –

Асс. Игнатова М.Л.

Красноярск, 2008

Следует также учесть, что в окончательном тексте не должно быть сокращенных слов. Исключение составляют общепринятые сокращения, касающиеся, главным образом, единиц измерения (Дб, Гц., и др.) или специальных названий (ТА – тональная аудиометрия). Обычно в начале реферата дается список применяющихся сокращений.
Затем нужно оформить титульный лист с указанием так называемых выходных данных, к которым относятся:

полное название института и кафедры;
инициалы и фамилия автора, с указанием факультета, курса и номера группы;
название и характер работы ( в данном случае характер работ отражается подзаголовком «Реферативный обзор»);
должность, инициалы и фамилия вашего преподавателя;
место (город) и год написания работы.

Образец титульного листа приведен ниже.

В конце всей работ приводится список использованной литературы – прочитанной и зареферированной, а также цитированной. Пусть перечень источников отражает реально проделанную вами работу. Мнение о том, что длинный список литературы якобы «украшает» научную работу и с достоверностью свидетельствует об эрудиции ее автора, является ошибочным. Не количество изученных публикаций, а их правильный отбор, а также ваше старание и умение определят достоинства реферативного обзора.

Можно дать ряд следующих практических советов, которые полезно учесть при оформлении работы.

Титульный лист целесообразно совместить с переплетом.
Оглавление лучше разметить на первой странице обзора. Оно отражает содержание, структуру вашей работы, а также тот окончательный план раскрытия темы, которым вы руководствовались в процессе составления обзора В «Оглавлении» точно воспроизводятся названия (заголовки) всех разделов, с сохранением той же нумерации, что и в тексте обзора..
Список сокращений лучше дать после оглавления. Введение начинают на следующей странице. Его можно озаглавить («Введение»), но чаще это не делается. В том и другом случае текст введения начинается с отступления на одну четверть от верхнего края листа.
Основная, центральная часть работы может начинаться непосредственно после введения, т.е. не с новой страницы, и должна состоять из ряда озаглавленных частей, разделов и т.п. В тексте вы можете выделять подчеркиванием, особым шрифтом и т.п. наиболее важные положения, выводы, части фраз и даже отдельные слова, а которые необходимо обратить внимание. Помните о необходимости деления текста на абзацы. Это значит, что всякий очередной вопрос, подвергаемый обсуждению на страницах вашей работы, каждая новая мысль, требующая дальнейшего развертывания, обоснования или обсуждения, обобщение положения или подведение итогов сказанному – все это требует изложения с новой строки, начало которой располагается на1,2-1.5 см правее по сравнению с соседними строками (т.н. абзацный отступ).
Иллюстрации, включаемые в реферативный обзор, могут быть в форме таблиц, схем, графиков, рисунков, фотографий. Выполнение их зависит от ваших возможностей. Если они заимствованы из книг или статей, то вы обязаны сослаться на автора. Когда вы сами составляете таблицу, схему или график, используя данные, содержащиеся литературе, то такая ссылка не нужна, но в тексте работ надо отметить это обстоятельство. например: «нами на основании таких-то материалов составлена следующая таблица ….). Каждая таблица должна иметь порядковый номер и заголовок, размещаемый сверху, т.е. над таблицей. Каждый рисунок, график, схема, фотография должен иметь номер и подпись, располагаемые внизу, под рисунком. Система нумерации для таблиц и рисунков раздельная. Ссылка на авторов иллюстраций или таблиц дается в их заголовках. В тексте работы должны быть ссылки на те или иные таблицы и рисунки, иллюстрирующие выказанное положение. Размещать иллюстрации желательно по ходу изложения материала, лучше сразу после соответствующей ссылки.
Заключение помещается сразу после центральной части обора, т.е. не с новой страницы. Иногда, особенно в небольших по объему работах, заключение дается без заголовка, как небольшой, в пределах одной страницы, текст, начинающийся с некоторым отрывом (пробелом в 3-5 строк) от конца предыдущего раздела.
Список использованной литературы размещают после заключения, но на следующей, новой странице. Его нужно озаглавить «Использованная литература» и включить в его только прочитанную, зареферированную литературу, на которую вы ссылаетесь в обзоре. Когда весь список окончательно составлен и тщательно выверен в соответствии с ГОСТом (см. выше), библиографические описания в нем нумеруют, применяя единую нумерацию для отечественной зарубежной литературы.. Эти номера используют для ссылок на источники в тексте работы.
Проверка оформленной работы перед сдачей ее преподавателю совершенно необходимый этап для устранения всех погрешностей или ошибок. При необходимости отдельные листы обзора могут быть заменены.
Брошюровка листов окончательно оформленной работы должна быть сделана аккуратно и красиво. Современные технологии позволяют это сделать достаточно легко. Не допускается применение обычных канцелярских скрепок и сшивание нитками.
Подпись автора и дата проставляются в самом конце обзора, под последней строкой списка литературы.