Рабочая программа по географии для 6 11 классов составила: учитель географии

Скачать 1.6 Mb.

Название	Рабочая программа по географии для 6 11 классов составила: учитель географии
страница	10/12
Дата публикации	11.06.2015
Размер	1.6 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Тема 1. «Современная политическая карта мира».

Количество и группировки стран. Типология стран. Экономически развитые страны. Развивающиеся страны. Страны с переходной экономикой. Политическая карта мира после Второй мировой войны. Современный этап международных отношений. Две основные формы правления: республиканская и монархическая. Основные формы административно-территориального устройства: унитарная и федеративная. Политическая география. Геополитика.

Обучающийся должен знать:

Многоликость современного мира и типы стран.
Новый этап международных отношений.
Основные формы правления и административно-территориального устройства стан мира.
Политическая география и геополитика.
Ключевые слова темы: суверенное государство, типы стан, региональный конфликт, республика, монархия, унитарное, федеративное государство, ПГП.

Практические работы:

Составление политико-географических комментариев к изменениям на политической карте. Характеристика ПГП страны, его изменений во времени (форма выполнения по выбору: графическая, картографическая, словесная).

Составить таблицу: «Государственный строй стран мира».

Тема 2. «География мировых природных ресурсов. Загрязнения и охрана окружающей среды».

Понятие о географической среде. «Обмен веществ между обществом и природой». Понятие о ресурсообеспеченности. Минеральные ресурсы. Земельные ресурсы: два противоположных процесса. Биологические ресурсы: предотвратить оскуднение! Ресурсы Мирового океана: кладовая богатств. Климатические и космические ресурсы – ресурсы будущего. Рекреационные ресурсы – основы отдыха и туризма. Антропогенное загрязнение окружающей среды. Решение природоохранных проблем: три главных пути. Природоохранная деятельность и экологическая политика. Географическое ресурсоведение. Геоэкология.

Обучающийся должен знать:

Особенности современного взаимодействия общества и природы.
Понятие о географической среде.
Понятие о ресурсообеспеченности.
Основные черты размещения различных природных ресурсов.
Размеры и характер загрязнения окружающей среды.
Сущность природоохранной деятельности и экологической политики.
Представление о географическом ресурсоведении и геоэкологии.

Обучающийся должен уметь:

Характеризовать размещение главных видов природных ресурсов.
Давать общую и сравнительную оценку обеспеченности мира различными видами природных ресурсов.
Устанавливать внутрипредметные связи с предшествующими курсами географии.
Анализировать и сравнивать схемы, рисунки, графики в учебнике.

Практические работы:

Составление картосхемы размещения крупнейших месторождений ПИ и районов их выгодных территориальных сочетаний.

Ресурсы и экология» и пути ее решения. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира.
Тема 3. «География населения мира».

Численность населения мира. Понятие о воспроизводстве населения. Первый тип воспроизводства: демографический кризис. Второй тип воспроизводства: демографический взрыв. Демографическая политика. Качество населения. Половой состав: соотношение мужчин и женщин. Возрастной состав: влияние на трудовые ресурсы. Этнолингвистический состав. Религиозный состав. Размещение и плотность населения. Миграции населения. Городское население. Понятие об урбанизации. Уровни и темпы урбанизации. Сельское население. Воздействие урбанизации. География населения.

Обучающийся должен знать:

Понятие о воспроизводстве населения.
Сущность и географические особенности полового, возрастного состава населения.
Классификация народов мира по языковым семьям и религиям.
Виды миграций и их причины.
Уровни и темпы урбанизации.
Типы воспроизводства населения и их характеристику.

Обучающийся должен уметь:

Применять показатели воспроизводства, состава населения, уровней и темпов урбанизации для характеристики мира, отдельных регионов.
Использовать карты, графики и таблицы для анализа, конкретизации и доказательства отдельных положений, производить необходимые расчеты и сравнения.
Читать и анализироватьвозрастно0половую пирамиду.
Составлять таблицы по тексту и картам учебника.
Составлять аннотацию на прочитанный текст.

Практические работы:

Объяснение особенностей урбанизации одной из территорий по выбору (Запад США, Великобритания, Юг Италии и др.).
Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.
Объяснение региональных и межотраслевых различий в занятости населения в сферах материального и нематериального производства.
Объяснение причин миграционных процессов в пределах Европы, Северной Америки и евроазиатского пространства.
Объяснение (по результатам сравнения) процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору).

Тема 4. «Научно-техническая революция и мировое хозяйство».

Понятие о НТР. Характерные черты и составные части НТР. Рост наукоемкости. Техника и технология. Производство: шесть главных направлений. Управление. Понятие о мировом хозяйстве. Понятие о международном географическом разделении труда. Международная экономическая интеграция. Интернационализация хозяйственной жизни. Доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общество.

Основные модели мирового хозяйства. Территориальная структура мирового хозяйства. Региональная политика. Факторы размещения.

Обучающийся должен знать:

Понятие о НТР, мировом хозяйстве, Международной экономической интеграции, международном географическом разделении труда, региональной политике.
Три типа отраслевой структуры мирового хозяйства.
Факторы размещения.

Обучающийся должен уметь:

Давать характеристику НТР и мирового хозяйства.
Применять текстовые, картографические и графические материалы для сравнения и доказательства отдельных положений и обобщений. Составлять письменный конспект главы, раздела.

Практические работы:

Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства.
Составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся страны.
Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

Тема 5. «География отраслей мирового хозяйства».

Промышленность – ведущая отрасль материального производства. Топливно-энергетическая промышленность. Нефтяная, газовая, угольная промышленность – основа мировой энергетики. Электроэнергетика. Горнодобывающая промышленность. Металлургическая промышленность. Машиностроение. Химическая промышленность. Лесная, деревообрабатывающая, легкая промышленность. Сельское хозяйство. Понятие о «зеленой революции». Растениеводство. Животноводство. Сельское хозяйство и окружающая среда. Рыболовство. Транспорт. Виды транспорта. Общая характеристика всемирных экономических отношений. Мировая торговля.

Международные финансово-кредитные отношения. Международный туризм.

Обучающийся должен знать:

Состав и основные черты размещения топливно-энергетической, металлургической, машиностроительной, химической, текстильной промышленности мира.
Состав и основные черты размещения растениеводства, животноводства, различных видов транспорта.
Состав и основные черты географии всемирных экономических отношений.

Обучающийся должен уметь:

Давать характеристику отрасли мирового хозяйства, используя типовой план.
Применять в разных сочетаниях текст учебника. Статистические таблицы, графики, карты, фотоиллюстрации для характеристики отраслей мирового хозяйства.
Составлять таблицы различного типа на основе разнообразных источников.

Практические работы:

Составление картосхемы размещения основных промышленных районов мира.
Составление ЭГХ одной из отраслей (по выбору) промышленности мира (форма выполнения – реферат, сочинение, картосхема).
Определение преобладающих видов транспорта в субрегионах мира, оценка степени его развития; составление проекта развития транспортных систем для одного из регионов.
Составление картосхемы основных районов международного туризма для Старого и Нового Света, выделение регионов с сочетанием памятников природы и культуры, прокладка на контурной карте маршрутов мирового круизного туризма.

Часть 2. Региональная характеристика мира.

Тема 6. «Зарубежная Европа».

Территория, границы, положение. Природные условия и ресурсы. Население: воспроизводство, миграции, национальный состав. Урбанизация. Хозяйство: место в мире, различия между странами. Промышленность: главные отрасли. Сельское хозяйство: три главных типа. Транспорт: главные магистрали и узлы. Наука и финансы: технопарки, технополисы и банковские центры. Отдых и туризм: главный район международного туризма. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. «Центральная ось развития». Высокоразвитые районы. Старопромышленные районы. Отсталые агарные районы. Районы нового освоения. Субрегионы Зарубежной Европы. ФРГ.

Обучающийся должен знать:

Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы.
Создание экономико-географического обоснования размещения.
Основные черты структуры и размещения ведущих отраслей промышленности и главные промышленные районы зарубежной Европы.
Субрегионы зарубежной Европы.

Обучающийся должен уметь:

Давать характеристику ЭГП страны.
Давать характеристику природных предпосылок для развития промышленности страны.
Применять различные источники географической информации для доказательства, сравнения, конкретизации, для построения таблиц, графиков, проведения расчетов.
Применять раннее изученные текстовые, графические и картографические материалы для углубления вновь приобретенных знаний.

Практические работы:

Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы.
Создание экономико-географического обоснования размещения 2-3 отраслей промышленности в одной из стран.
Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки».

Тема 7. «Зарубежная Азия. Австралия».

Территория, границы, положение. Природные условия и ресурсы. Население: воспроизводство, этнический, религиозный и национальный состав. Урбанизация. Роль в мировом хозяйстве. Сельское хозяйство: районы различной специализации. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Китай: территория, границы, положение. Население: численность, воспроизводство, этнический состав, расселение. Хозяйство: достижения и проблемы. Внутренние различия и города. Япония: территория, границы, положение. Население: численность, национальный состав, размещения. Хозяйство. Территориальная структура хозяйства: страна с двумя «лицами». Индия: территория, границы, положение. Население: численность, воспроизводство, этнический состав, размещения. Общая характеристика хозяйства: страна контрастов. Промышленность. Сельское хозяйство. Центры и «коридоры2 развития хозяйства. Общие сведения об Австралии.

Обучающийся должен знать:

Характерные черты ЭГП, географии природных ресурсов и населения, промышленности, сельского хозяйства, природоохранных проблем зарубежной Азии.
Экономико-и социально-географическая характеристика Китая.
Экономико-и социально-географическая характеристика Японии.
Экономико-и социально-географическая характеристика Индии.
Краткая характеристика Австралии.

Обучающийся должен уметь:

Давать характеристику ЭГП стран.
Давать характеристику природных предпосылок для развития с/х страны.
Давать характеристику населения страны.
Составлять логический конспект части текста учебника.
Составлять картосхемы.

Практические работы:

Характеристика специализации основных с/х районов Китая, объяснение причин.
Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.
Оценка природных предпосылок для развития промышленности и с/х Индии.

Тема 8 . «Африка».

Территория, границы, положение. Природные условия и ресурсы. Население: воспроизводство, национальный состав и размещение. Хозяйство: отраслевая и территориальная структура. Деление Африки на субрегионы. Северная Африка. Тропическая Африка. ЮАР – страна с двойной экономикой.

Обучающийся должен знать:

Представление о монокультуре.
Образ территории Северной Африки.
Образ территории Тропической Африки.
Краткая обзорная характеристика ЮАР.

Обучающийся должен уметь:

Пользуясь учебником и атласом самостоятельно добывать необходимые знания для характеристики.
Осуществлять сравнительную характеристику отраслей, регионов и городов.
готовить конспект доклада на заданную тему.

Практические работы:

Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их ПР.
Характеристика стран, которые имеют наибольшие перспективы успешного развития.

Тема 9 . «Северная Америка».

Территория, границы, положение, государственный строй. Население: воспроизводство, этнический, религиозный и национальный состав. Общая характеристика хозяйства. География промышленности. География сельского хозяйства. География транспорта. География отдыха и туризма. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Макрорайонирование США. Северо-Восток: мастерская нации. Средний Запад. Юг. Запад – самый молодой и динамичный макрорайон США.Общие сведения о Канаде: внутренние различия,хозяйство.

Обучающийся должен знать:

Характерные черты ЭГП, природных ресурсов, населения США.
Общая характеристика хозяйства США.
Основные черты географии промышленности, с/х, транспорта, природопользования США.
Макрорайонирование США.
ЭГП Канады.

Обучающийся должен уметь:

Давать характеристику городских агломераций и мегаполисов.
Давать характеристику отрасли промышленности страны.
Давать краткую ЭГХ страны.
Составлять письменное экономико-географическое описание.

Практические работы:

Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения, предложение путей решения экологических проблем.
Составить в тетради конспективно-справочную таблицу «Промышленные пояса США».

Тема10 . «Латинская Америка».

Территория, границы, положение, государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население: воспроизводство, этнический, религиозный и национальный состав. Урбанизация. Общая характеристика хозяйства. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Бразилия – тропический гигант.

Обучающийся должен знать:

Характерные черты ЭГП, географии природных ресурсов, населения, отраслевой и территориальной структуры хозяйства, природоохранных проблем Латинской Америки.
ЭГХ стран-субрегиона Бразилии.

Обучающийся должен уметь:

Пользуясь рисунками учебника, картами атласа, самостоятельно конкретизировать основные положения учебника.
Давать краткую характеристику городов.
Составлять картограмму.

Практические работы:

Установить черты сходства и различия между Мексикой, Бразилией и Аргентиной.

Часть 3. Глобальные проблемы человечества.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

	Конспект урока по географии 9 класс Урок составила: Ипатова Оксана Петровна учитель географии Директор оу кошкина Т. А. Зам директора по увр савош Н. А		Рабочая программа по географии для 11 А,Б,В классов Пикос Маргариты Разыховны Рабочая программа курса географии для 11 класса составлена на основе «Программы по географии для 6-10 классов для общеобразовательных...
	Составители Цопина Любовь Ивановна, учитель географии Коринь Светлана... Охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего...		Элективный курс по географии для 10-11 классов в рамках профильной... Шумилова Виктория Августовна, учитель географии мбоу средняя общеобразовательная школа №31 г. Белгорода
	Рабочая программа учебного курса география 6 класс Рабочая программа разработана на основе авторской программы по географии под редакцией А. И. Алексеева (М.: Просвещение, 2009), примерной...		Рабочая программа разработана учителем географии Галутво Т. В. для... Значимость географии в общей культуре человека определяется ее положением в системе образования как единственной интеграционной учебной...
	Программы: Программа курса «Экономическая и социальная география... Неклюдов Александр Анатольевич – учитель географии и краеведения моу комсомольской сош		Рабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии» Рабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии» составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного...
	Пояснительная записка Рабочие программы по географии для 6-10 классов... Под ред. И. В. Душиной. – М.: Дрофа, 2006., примерной программы по географии (6-9 классы), изд-во «Просвещение», 2010, а также рабочих...		Махов С. И. География. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей Рабочая программа разработана на основе авторской программы по географии под редакцией А. И. Алексеева (М.: Просвещение, 2009), примерной...
	Рабочая программа учебного курса география для 7 класса на 2013 2014... Программа: примерная программа основного общего образования по географии География Земли (VI-VII классы), авторская программа по...		Пояснительная записка к рабочей программе по географии 10 класса Рабочая программа по географии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования...
	Пояснительная записка к рабочей программе по географии 11 класса Рабочая программа по географии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования...		Урок по географии в 7классе по теме «Климат Евразии» Рмо учителей географии. На этом рмо тесля Ирина Николаевна, учитель географии мбоу «Ленская сош» подготовила и провела открытый урок...
	Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» Рабочая программа элективного курса «Роль географии в познании мира» предназначена для учащихся 10-11 классов общеобразовательных...		Рабочая программа по географии учитель Шацкова Г. Г Рабочая программа по географии линии учебников издательства «Русское слово» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным...

Рабочая программа по географии для 6 11 классов составила: учитель географии

Похожие: