Учебно-тематический план 2 год обучения 24 Содержательная часть 2 год обучения 31 Литература 40 Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
Скачать 0.62 Mb.
|
| Содержательная часть 1 год обучения
Цель: познакомить с видами декоративно-прикладного искусства и правилами ТБ. Задачи: - познакомить с планом работ на год -познакомить с общими планами поведениями и правилами ТБ -познакомиться с детьми Теория. На вводном занятии проводится беседа о значении декоративно-прикладного искусства в жизни людей. Педагог рассказывает о видах декоративно-прикладного творчества, о народных промыслах, демонстрирует образцы. Далее педагог объясняет общие правила поведения и особое внимание уделяет правилам ТБ. С помощью устного опроса пытается закрепить знания по правилам ТБ, проводится вводная диагностика. Форма контроля. Устный опрос. Оборудование: ножницы, кисточки, стеки, нож. Литература: №6, 3, 5, 7, 9, инструкции №10, 15, 5, 6 по правилам ТБ.
Цель: научить детей работать с природным материалом и создавать из него аппликации. Задачи: -учить детей собирать, сушить природный материал, выполнять аппликации из него; -развивать композиционные умения размещать предметы на плоскости; -воспитывать интерес к познанию природы и бережное отношение к ней. Теория. В данном разделе дети знакомятся с аппликацией. Дается понятие аппликации, из чего она делается, классификация. Педагог останавливается на одном из видов – аппликации из природного материала. Дети узнают виды природного материала, как правильно его нужно заготавливать. Знакомятся с технологией выполнения аппликации из данного материала, учатся правильно подбирать фон, составлять композицию, наклеивать детали на основу и оформлять. Практика. На практических занятиях дети, применяя полученные теоретические знания, выполняют аппликации из сухих растений, листьев, цветов, лепестков, семян, плодов, ракушек, создают своими руками красивые, оригинальные, способные украсить любой интерьер, вещи. Проявляют творческую выдумку, фантазию и художественный вкус. Учатся правильно организовать свое рабочее место, аккуратности и последовательности в работе. Работа, сделанная своими руками, приносит детям радость. Занятия проводятся в форме самостоятельной практической работы. Формы контроля: педагогическое наблюдение, выставка, тест№1 Формы занятий: беседа, рассказ с использованием иллюстративных материалов, тестирование. Знания, умения, навыки:- иметь знания о декоративно-прикладном творчестве, знать правила ТБ, виды и способы обработки природного материала; -знать последовательность выполнения аппликации, уметь работать с инструментами, уметь выполнять аппликацию из природного материала. Оборудование: ножницы, кисточки для клея, клей ПВА, обои, картон, семена, плоды, сухие листья, цветы, рамки. Литература: № 3, 5, 6, 7, 8 ,9
Цель: научить детей работать с соломкой и выполнять из нее предметную аппликацию. Задачи: - научить заготавливать соломку и обрабатывать ее - научить выполнять предметную аппликацию из соломы - развивать фантазию, воображение -воспитывать аккуратность. Теория. Данный раздел освещает и знакомит детей с аппликацией из соломки. В процессе обучения узнают виды соломки, как правильно нужно собирать соломку, ее виды обработки (холодной, горячий способ), изучают и практически выполняют технологический процесс подготовки соломки к работе ( варка, крашение, тонировка ), предварительно дети знакомятся с правилами безопасного труда с электроприборами, колющими, режущими инструментами. Из беседы педагога дети узнают историю возникновения промысла, как много можно сделать из соломки красивых и полезных вещей. Дети изучают последовательность изготовления аппликации из соломы. Задания даются с учетом возврата. В занятиях делаются перерывы для отдыха детей. Практика. Практические занятия проводятся в форме самостоятельной работы. Выбрав рисунок, дети разбивают его на части, переводят на кальку, выклеивают детали соломенными лентами, сушат, готовят фон, вырезают элементы рисунка, накладывают на фон, оформляют готовую работу. В конце занятия устраивается выставка, где дети анализируют работы, как они выполнены, аккуратность, оформление. Формы контроля: тест злаковые растения, педагогическое наблюдение. Формы занятий: Рассказ, беседа, демонстрация, объяснение, инструктаж, опыт, индивидуальная помощь. Знания, умения, навыки:- иметь знания о народной культуре, промыслах, традициях, знать материалы, способы обработки соломы, инструменты; - знать технологию выполнения аппликации из соломки, уметь выполнять предметную аппликацию из соломки. Оборудование: ножницы, утюг, кисточка для клея, клей ПВА, ткань, картон, нитки, иголки. Литература: № 3, 5, 7, 6.
Цель: познакомить детей с лепкой и научить работать с соленым тестом. Задачи:- научить готовить соленое тесто и лепить из него игрушки - развивать мелкую моторику рук -воспитывать эстетический вкус, чувство формы. Теория. Из беседы педагога дети узнают о промыслах дымковской, каргопольской, филимоновской глиняных игрушек. Знакомятся с новым видом деятельности- лепкой из соленого теста. Педагог рассказывает, как готовится данное тесто, что можно вылепить из него, знакомит с приемами лепки, демонстрирует образцы, цветные иллюстрации. Практика. Практические занятия проходят в форме самостоятельной практической работы. Дети вначале осваивают приемы лепки, изготавливают простые элементы: колобок, колбаска, ленточка, кулечек, лепешка. Из них педагог предлагает создать солнышко, цветок, гусенички и др. Затем из раскатанного теста при помощи формочек вырезают детали, из которых потом выполняют работу, проявляя выдумку, фантазию, применяя для этого штампики. Далее дети, освоив приемы лепки, выполняя панно фрукты, цветы! Формы контроля: Самостоятельная работа, выставка. Формы занятий: рассказ с использованием иллюстративного материала, объяснение с практическим применением; сообщение познавательных сведений; контрольные вопросы по теме. Знания, умения, навыки: - знать рецепт приготовления соленого теста, знать элементы лепки, материалы, инструменты; - уметь приготовить тесто, уметь выполнять элементы и лепить из него поделки. Оборудование: стеки, ножницы, соленое тесто, картон, рамка, формочки для вырезания, клей, кисточки для клея. Литература: № 15, 17, 18.
Цель: научить детей делать подарки своими руками. Задачи: - научить детей делать сувениры - развивать чувство ритма, формы -воспитывать уважение к окружающим и близким людям. Теория. Педагог рассказывает как много полезных, интересных, красивых вещей можно сделать своими руками, которые могут служить подарком близким людям ( маме, папе, бабушке, дедушке ) в день праздника, на день рождения. Всем приятно получить подарок, сделанный с любовью и заботой, в который вложена душа ребенка, хранящий тепло рук ребенка. Практика. Практические занятия проходят в форме самостоятельной практической работы. Дети выполняют панно из природного материала – подарок к дню пожилого человека, аппликацию из соломки к дню защитника отечества, изготавливают елочную игрушку-гигант, для участия в конкурсе, рождественский сувенир «Ангелочек» из соленого теста, панно «Букет» из сухих листьев и лепестков ко дню 8 марта, панно из соленого теста ко дню 9 мая, ветеранам ВОВ. Форма контроля: Выставка, педагогическое наблюдение, карточки- задания, итоговый контроль. Формы занятий: Рассказ, демонстрация образцов изделий и трудовых операций, объяснение, инструктаж, индивидуальная помощь. Знания, умения, навыки: - знать правила ТБ, уметь применять их на практике; - аккуратно выполнять работу, умеют правильно организовать рабочее место, умеют выполнять практические задания с элементами творчества. Оборудование: ножницы, утюг, стеки, формочки для резки теста, клей ПВА, кисточки для клея, обои, природный материал, соленое тесто, рамки. Литература: №15, 17, 18. 6. Воспитательно-досуговая деятельность (14 часов) Цель: знакомить детей с искусством, с деятельностью других объединений. Задачи: - научить видеть прекрасное вокруг нас -воспитывать эстетический и художественный вкус - расширять общекультурный кругозор. В выставочном зале «Радуга» дети знакомятся с мировой культурой, искусством художником. На выставках центра технического творчества, отчетной выставке ЦДТ №5 дети знакомятся с работами других объединений, видят многообразие видов деятельности, оценивают результаты, сравнивают со своими работами. 7. Итоговое занятие (2 часа) Подведение итогов работы за год. Награждение обучающихся. Ожидаемые результаты к концу 1 года обучения (ЗУН и воспитанности) В течение 1 года обучения дети знакомятся с аппликацией из природного материала, аппликацией из соломки, лепкой из соленого теста, правилами ТБ. Учатся заготавливать природный материал, обрабатывать его и выполнять предметную аппликацию, готовить соленое тесто, осваивают элементы лепки и лепят из него игрушки. Дети учатся работать в коллективе, быть внимательными друг к другу, оказывать помощь и поддержку, изготавливают поделки, которые служат для оформления кабинета, служат подарками близким и друзьям. Знания, навыки и умения, полученные в ходе 1 курса обучения, проверяются путем педагогического наблюдения, выставок, проведения тестов, выполнения самостоятельных практических работ, заданий по карточкам. После 1 курса обучения дети должны знать: - правила ТБ и общие правила -виды и способы обработки природного материала, соломы -знать последовательность выполнения аппликации из природного материала -знать последовательность выполнения аппликации из соломки -знать рецепт приготовления соленого теста -знать элементы лепки -знать материалы и инструменты -иметь знания о народной культуре, промыслах, традициях. После 1 курса обучения дети должны уметь: -умеют правильно организовать свое рабочее место - умеют правильно работать с материалами и инструментами -умеют применять знания по ТБ -умеют аккуратно выполнять работу -выполнять практические задания с элементами творчества -умеют выполнять предметную аппликацию из природного материала, соломки технологически правильно -умеют работать с соленым тестом и изготавливать из него поделки -умеют подбирать литературу и работать с ней - умеют оценивать уровень своей работы, сравнивать ее с другими 2 год обучения. Цель: создание условий для творческого развития детей, применения полученных знаний и умений по изготовлению аппликации, из природного материала, соломы; познакомить с сюжетной аппликацией и соломенной скульптурой. Задачи: - развивать познавательную и творческую активность детей - научить выполнять сюжетную аппликацию из соломки, природного материала, соленого теста, соломенную скульптуру - воспитывать аккуратность, самостоятельность в работе. В течение второго года обучения дети получают более глубокие и расширенные знания по изученным темам в первый год обучения: аппликация из природного материала, соломки, соленое тесто. Идет повторение пройденных тем. Дети знакомятся с сюжетной аппликацией, более сложной в изготовлении, осваивают новый вид деятельности – соломенную скульптуру. Дети работают самостоятельно, применяя полученные знания, навыки, умения, проявляя творческую выдумку, фантазию. Самостоятельно и умело работают с литературой, составляют эскизы и изготавливают по ним работы. Учебный план 2 год обучения.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-тематический план на 2011-2012у г. (1 год обучения) стр. 20... «система семейного досуга как средство гуманизации детско- родительских отношений» |  | Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... |
| Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Компьютерная подготовка» Содержание программы 1 год обучения | | 1. Пояснительная записка Учебно-тематический план 1-го года обучения c. 8 |
| Литература Великобритании и США пояснительная записка Предметно-ориентированный... Первый год обучения включает изучение литературы Великобритании, второй год обучения посвящён изучению литературы США | | Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения: очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образования |
| Пояснительная записка учебно-тематический план Средства обучения (оборудование, таблицы, раздаточный материал, инструменты и др.) | | Пояснительная записка учебно тематический план Средства обучения (оборудование, таблицы, раздаточный материал, инструменты и др.) |
| Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2006 года и представляет собой целостный документ, включающий... | | Рабочая программа по информатике и икт 4 класс Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... |
| Пояснительная записка. Содержание рабочей программы. Учебно-тематический план Дать представление о целях, содержании, общей стратегии обучения и развития учащихся средствами данного учебного предмета | | Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 список... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) сокращенная на базе спо |
| Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения – очная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (сокращенная) на базе спо | | Пояснительная записка в данной рабочей программе представлены: календарно-тематический... В данной рабочей программе представлены: календарно-тематический план, контрольно-измерительные материалы, литература, цели и задачи... |
| Пояснительная записка содержание программы тематический план (10... В школьной образовательной программе вопросам практическим, экспериментальным уделяется недостаточное внимание, поэтому данная дополнительная... | | Пояснительная записка в целях экологического воспитания учащихся... Решению этих задач способствует трехгодичная программа, которая включает следующие разделы: 1 год обучения – “Жизнь растений”, 2... |
