Учебно-тематический план 2 год обучения 24 Содержательная часть 2 год обучения 31 Литература 40 Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
Скачать 0.62 Mb.
|
Содержательная часть 2 год обучения.
Цель: познакомить с планом работ на год и повторить правила ТБ Задачи: - повторение общих правил поведения -повторение правил ТБ Теория. На вводном занятии педагог методом устного опроса определяет насколько помнят дети правила общего поведения и правила ТБ. Затем знакомит с планом работы на год, интересуется как провели лето. Дети делятся впечатлениями об отдыхе. Педагог напоминает, что необходимо принести на следующее занятие. Формы занятий: Рассказ, беседа, демонстрация. Форма контроля: устный опрос. Оборудование: инструменты и материалы (ножницы, нож, и т.д.) Литература: инструкции № 10, 12, 5, 6 по правилам ТБ 2. Аппликация из природного материала (30 часов) Цель: повторить пройденный материал, пополнить знания о предметной аппликации и познакомить с сюжетной аппликацией. Задачи: - развивать композиционные умения - научить выполнять композиционную аппликацию из природного материала - научить составлять композиции из сухих листьев и цветов - воспитывать бережное отношение к природе, художественный вкус. Теория. Дети уже знакомы с видами растительного материала, с правилами сбора и подготовки, знают технологию выполнения аппликации их него. Идет повторение пройденного материала. На втором году обучения они получают более глубокие знания по данной теме и знакомятся с сюжетной аппликацией. Больше времени уделяется самостоятельной работе по разработке и составлению эскизов. Практика. На практических занятиях дети выполняют предметную аппликацию из семян, плодов, сухих листьев и цветов, проявляя самостоятельность и аккуратность в работе. Составляют композиции в круге, овале, квадрате, прямоугольнике. Выполняют сюжетную аппликацию из сухих листьев и цветов, семян и плодов. Правильно организовывают свое рабочее место. Выполняют работу технологически грамотно и аккуратно, анализируют свои работы и работы других детей, стараются быть объективными, прислушиваются к мнению детей и педагога. Занятия проводятся в форме самостоятельной практической работы. Формы занятий: Рассказ, беседа, демонстрация. Формы контроля: выставка, самостоятельная практическая работ. Знания, умения, навыки: - знать виды природного материала, виды аппликации; - уметь заготавливать природный материал; - уметь составлять композиции из сухих листьев, цветов, плодов, семян; - уметь выполнять сюжетную аппликацию. Оборудование: ножницы, рамки, нож, иголка с ниткой, клей ПВА, кисточки для клея, обои, растительный сухой материал. III. Аппликация из соломки (58 часов) Цель: закрепить знания по предметной аппликации и познакомить с сюжетной аппликацией. Задачи: - закрепление полученных знаний об аппликации - совершенствование умений работы с соломкой - научить выполнять сюжетную аппликацию - воспитывать самостоятельность и аккуратность, фантазию и воображение. Теория: Дети продолжают изучать данную тему. Повторяют виды, способы заготовки и обработки, технологический процесс изготовления аппликации из соломки. Знакомятся с сюжетной аппликацией, этапами ее выполнения, оформления. Педагог обращает внимание на то, что в сюжетной аппликации важная роль отводится композиции, напоминает как важно правильно расположить на плоскости предметы. Практика: На практических занятиях дети выполняют самостоятельно предметную аппликацию из соломки. Анализируют готовые работы., исправляют допущенные ошибки. Далее педагог знакомит детей с сюжетной аппликацией. Обращает внимание на особенности технологии выполнения данной аппликации. Сюжетные аппликации дети выполняют по мотивам сказки «Колобок», также по сюжетно-бытовым сценам «Свидание», «Казачка», «По воду», «Рукодельница», «Ассоль». Очень важна в сюжетной аппликации мелкая детализация, передача движения, характера, настроения. В данной аппликации важна точность, аккуратность и внимательность. Дети продолжают анализировать результат своего труда, сравнивать с другими работами. Формы занятий: Рассказ с использованием иллюстративного материала, объяснение с практическим применением; сообщение познавательных сведений Формы контроля: карточки-задания, педагогическое наблюдение. Знания, умения, навыки: - знать историю, классификацию аппликации, иметьс сведения о народных обычаях, традициях; -знать технологию выполнения аппликации из соломки, уметь выполнять сюжетную аппликацию, участвовать в анализе творческих работ. Оборудование: ножницы, утюг, кисть для клея, клей ПВА, картон, рамки, ткань, нитки, иголки. Литература: № 4, 9, 11, 12, 13. Соломенная скульптура (42 часа) Цель: познакомить с народными традициями, историей соломенных игрушек и научить вязать соломенные куклы. Задачи: - познакомить с народными традициями, связанными с соломенными игрушками - научить детей изготавливать соломенные игрушки - воспитывать любовь к народному искусству, его традициям. Теория. На занятиях педагог знакомит детей с народными традициями, связанными с соломенными куклами солома замечательный материал для изготовления игрушек и декоративной скульптуры из соломы делали изображения языческих богов, с ними встречали и провожали Ярило-солнце, их носили с песнями по селениям, а затем сжигали. В наше время на масленицу сжигают соломенную куклу, провожая зиму, встречая весну. Как в любой народной игрушке в соломенных фигурках видна пластика и красота природного материала. Данный раздел знакомит детей с подготовкой соломки, технологическим процессам изготовления соломенных игрушек. Большое внимание уделяется правилам ТБ. Практика. На практических занятиях дети готовят соломку, затем вяжут из нее соломенные фигурки детей и животных учатся оформлять готовые работы, стремятся проявить фантазию, творчество. Соблюдая технологию и правила ТБ. Анализируют и оценивают свои работы и работы других. Занятия проводятся в форме самостоятельной практической работы. Формы занятий: Рассказ, беседа, демонстрация, объяснение, инструктаж, опыт, индивидуальная помощь. Форма контроля: выставка детских работ, педагогическое наблюдение. Знания, умения, навыки: - знать историю возникновения соломенных кукол, народные традиции, обычаи, технологию выполнения соломенных кукол; - уметь вязать соломенные куклы, игрушки, уметь работать с литературой. Оборудование: ножницы, шелковый шнур, кисточки для клея, солома. Литература: № 11,8,6,4,9. V. Лепка из соленого теста (50 часов) Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление навыков работы с соленым тестом. Задачи: - научить детей создавать сюжетные композиции для оформления интерьера - совершенствовать приемы лепки - воспитывать художественный вкус | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-тематический план на 2011-2012у г. (1 год обучения) стр. 20... «система семейного досуга как средство гуманизации детско- родительских отношений» |  | Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... |
| Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Компьютерная подготовка» Содержание программы 1 год обучения | | 1. Пояснительная записка Учебно-тематический план 1-го года обучения c. 8 |
| Литература Великобритании и США пояснительная записка Предметно-ориентированный... Первый год обучения включает изучение литературы Великобритании, второй год обучения посвящён изучению литературы США | | Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения: очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образования |
| Пояснительная записка учебно-тематический план Средства обучения (оборудование, таблицы, раздаточный материал, инструменты и др.) | | Пояснительная записка учебно тематический план Средства обучения (оборудование, таблицы, раздаточный материал, инструменты и др.) |
| Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2006 года и представляет собой целостный документ, включающий... | | Рабочая программа по информатике и икт 4 класс Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... |
| Пояснительная записка. Содержание рабочей программы. Учебно-тематический план Дать представление о целях, содержании, общей стратегии обучения и развития учащихся средствами данного учебного предмета | | Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 список... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) сокращенная на базе спо |
| Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения – очная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (сокращенная) на базе спо | | Пояснительная записка в данной рабочей программе представлены: календарно-тематический... В данной рабочей программе представлены: календарно-тематический план, контрольно-измерительные материалы, литература, цели и задачи... |
| Пояснительная записка содержание программы тематический план (10... В школьной образовательной программе вопросам практическим, экспериментальным уделяется недостаточное внимание, поэтому данная дополнительная... | | Пояснительная записка в целях экологического воспитания учащихся... Решению этих задач способствует трехгодичная программа, которая включает следующие разделы: 1 год обучения – “Жизнь растений”, 2... |
