№
|
Тема, основные цели и результаты обучения
|
Активные формы работы
|
Как вы будете использовать оценивание для обучения
|
Как вы будете вовлекать всех учеников в классе
|
Как вы установите, что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них.
|
Главные ресурсы
|
|
Основная цель: познакомить с основными темами и образами.
|
Урок№4
|
Тема: А.Чехов. «Крыжовник», «О любви», «Ионыч».
Цели:
- Умеют выделять трагическое, драматическое и комическое.
- Знают жанровое своеобразие творчества А.Чехова.
- Умеют составлять сложные синтаксические конструкции и оформлять их пунктуационно.
-Понимают внутренний психологический конфликт героев.
Результаты обучения:
- Подготовка сообщения «Своеобразие цикла «Маленькая трилогия».
-Составляют 5 вопросов.
-Составляют синквейны на главных героев.
|
Тренинг для позитивного настроя и уверенности в процессе обучения
Новые подходы в обучении
Знакомство с целями и планом урока
Сообщение учащегося.
Подготовка сообщения.
Словарная работа.
Разминка
Самостоятельная работа.
Составление вопросов по содержанию.
Синквейны.
Новые подходы в обучении
Самооценка
Рефлексия
|
Поддержка
Похвала
|
Тренинг придаст ученикам позитивный настрой и повышенное настроение
Реализация домашнего задания.
Индивидуалная работа.
Парная работа.
|
По результатам устных опросов учащихся
По результатам взаимооцени-
вания.
ОдО
По рефлексии
|
Учебник, рассказы А.Чехова.
|
№
|
Тема, основные цели и результаты обучения
|
Активные формы работы
|
Как вы будете использовать оценивание для обучения
|
Как вы будете вовлекать всех учеников в классе
|
Как вы установите, что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них.
|
Главные ресурсы
|
|
Основная цель: познакомить с термином «акмеизм», его основоположником Н.Гумилевым.
|
Урок№4
|
Тема: Акмеизм и акмеисты.
Цели:
- Умеют использовать термин «акмеизм».
- Используют лексику, характерную для нового течения..
-Понимают новаторство Н.Гумилева.
Результаты обучения:
- Тезисный план теоретического материала по теме урока.
-Сообщение о французских поэтах, объединившихся в литературную группу «Парнас».
|
Тренинг для позитивного настроя и уверенности в процессе обучения
Новые подходы в обучении
Знакомство с целями и планом урока
Знакомство со Словарем: акмеизм, модернизм, серебряный век, символизм, анализ.
Тезисный план.
Разминка
Самостоятельная работа
Сообщение о французских поэтах, объединившихся в литературную группу «Парнас».
Новые подходы в обучении
Самооценка
Рефлексия «Светофор»
|
Поддержка
Похвала
|
Тренинг придаст ученикам позитивный настрой и повышенное настроение
|
По результатам устных опросов учащихся
По результатам взаимооцени-
вания.
ОдО
По рефлексии
|
Учебник, интернет –ресурсы.
|
№
|
Тема, основные цели и результаты обучения
|
Активные формы работы
|
Как вы будете использовать оценивание для обучения
|
Как вы будете вовлекать всех учеников в классе
|
Как вы установите, что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них.
|
Главные ресурсы
|
|
Основная цель: познакомить с жизнью и творчеством Н.Гумилева.
|
Урок№4
|
Тема: Н. Гумилев. Хронология жизни и творчества.
Цели:
- Умеют в хронологической последовательности излагать основные этапы жизни и творчества Н.Гумилева.
- Используют теоретический материал учебника, интернет-ресурсы.
- Умеют составлять тезисный план-конспект.
-Применяют навыки работы с источниками.
Результаты обучения:
-Сообщение о наиболее важных событиях жизни и творчества Гумилева (черновой вариант презентации).
-Эссе «Два поэта - две судьбы». (В чем сходство и различие А.Блока и Н.Гумилева- ярких поэтических дарований Серебряного века?)
|
Тренинг для позитивного настроя и уверенности в процессе обучения
Новые подходы в обучении
Знакомство с целями и планом урока
Сообщение «Новаторство Гумилева как акмеиста».
Составление сообщения.
Словарная работа.
Разминка
Самостоятельная работа
Подготовка материала к презентации.
Новые подходы в обучении
Самооценка
Рефлексия «ЗХУ»
|
Поддержка
Похвала
ОдО
|
Тренинг придаст ученикам позитивный настрой и повышенное настроение
Парная работа
Индивидуальная работа
|
По результатам устных опросов учащихся
ОдО
По рефлексии
|
Учебник, интернет-ресурсы, эпиграф «Гумилев-это наша совесть». О.Мандельштам, поэт.
|
№
|
Тема, основные цели и результаты обучения
|
Активные формы работы
|
Как вы будете использовать оценивание для обучения
|
Как вы будете вовлекать всех учеников в классе
|
Как вы установите, что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них.
|
Главные ресурсы
|
|
Основная цель: познакомить с творчеством Н.Гумилева.
|
Урок№4
|
Тема: Н.Гумилев. Основные этапы творческого пути.
Цели:
- Умеют определять основные этапы творческого пути поэта.
- Используют теоретический материал учебника, интернет-ресурсы.
- Умеют составлять тезисный план-конспект по теме.
-Применяют навыки работы с источниками.
Результаты обучения:
- Составят словарь образов фауны в стихах Н.Гумилева.
-Эссе «Н.Гумилев об искусстве и ремесле в поэзии».
|
Тренинг для позитивного настроя и уверенности в процессе обучения
Новые подходы в обучении
Знакомство с целями и планом урока
Защита рефератов «Особенности личности Н.Гумилева».
Составление плана-конспекта.
Словарная работа.
Разминка
Самостоятельная работа
Словарь образов фауны в стихах Н.Гумилева.
Новые подходы в обучении
Самооценка
Рефлексия
|
Поддержка
Похвала
|
Тренинг придаст ученикам позитивный настрой и повышенное настроение
Индивидуальная работа
Парная работа
|
По результатам устных опросов учащихся
По результатам взаимооцени-
вания.
ОдО
По рефлексии
|
Учебник, интернет-ресурсы, эпиграф «И похвалить и выбранить он умел с исчерпывающим лаконизмом и, я бы сказал, с изящной недоговоренностью».
С.Маковский.
|
№
|
Тема, основные цели и результаты обучения
|
Активные формы работы
|
Как вы будете использовать оценивание для обучения
|
Как вы будете вовлекать всех учеников в классе
|
Как вы установите, что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них.
|
Главные ресурсы
|
|
Основная цель: познакомить с образом лирической героини.
|
Урок№4
|
Тема: Образ лирической героини в поэзии Н.Гумилева.
Цели:
- Смогут представить образ лирической героини.
- Используют сборник «Чужое небо», «К синей звезде».
- Умеют находить стихи, посвященные А.А.Горенко (Ахматовой).
-Применяют навыки работы с источниками.
Результаты обучения:
- Сообщение «Образ лирической героини сборника «К синей звезде».
-Сообщение «Стихи, посвященные А.А.Горенко (Ахматовой) в сборнике «Чужое небо».
-Выбор понравившегося стихотворения для заучивания наизусть.
|
Тренинг для позитивного настроя и уверенности в процессе обучения
Новые подходы в обучении
Знакомство с целями и планом урока
Составление сообщения.
Словарная работа.
Разминка
Самостоятельная работа
Подготовка материала к презентации.
Новые подходы в обучении
Самооценка
Рефлексия
|
Поддержка
Похвала
|
Тренинг придаст ученикам позитивный настрой и повышенное настроение
Парная работа
Групповая работа
|
По результатам устных опросов учащихся
По результатам взаимооцени-
вания.
ОдО
По рефлексии
|
Учебник, интернет-ресурсы, эпиграф «Я нигде не встретил дамы той, Чьи взоры непреклонны...»
Н.Гумилев
|
№
|
Тема, основные цели и результаты обучения
|
Активные формы работы
|
Как вы будете использовать оценивание для обучения
|
Как вы будете вовлекать всех учеников в классе
|
Как вы установите, что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них.
|
Главные ресурсы
|
|
Основная цель: познакомить с жизнью и творчеством писателя.
|
Урок№4
|
Тема: «Мастера» и «подмастерья» «Цеха поэтов».
Цели:
- Смогут определить интересы участников «Цеха поэтов».
- Используют теоретический материал учебника, интернет-ресурсы.
- Умеют составлять тезисный план-конспект.
-Применяют навыки работы с источниками.
Результаты обучения:
- Сообщение по теме.
-Подготовка реферата о творчестве одного из акмеистов.
|
Тренинг для позитивного настроя и уверенности в процессе обучения
Новые подходы в обучении
Знакомство с целями и планом урока
Составление сообщения.
Составление плана-конспекта.
Словарная работа.
Разминка
Самостоятельная работа
Подготовка материала для реферата.
Новые подходы в обучении
Самооценка
Рефлексия
|
Поддержка
Похвала
|
Тренинг придаст ученикам позитивный настрой и повышенное настроение
Парная работа
Индивидуальная работа
|
По результатам устных опросов учащихся
По результатам взаимооцени-
вания.
ОдО
По рефлексии
|
Учебник, интернет-ресурсы, эпиграф «Цех поэтов- союз единомышленников».
| |
