Школьный экологический мониторинг как часть системы экологического образования в школе (в рамках школьного проекта «Ховрино вчера, сегодня, завтра»)

Скачать 275.91 Kb.

Название	Школьный экологический мониторинг как часть системы экологического образования в школе (в рамках школьного проекта «Ховрино вчера, сегодня, завтра»)
страница	2/3
Дата публикации	28.02.2016
Размер	275.91 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > География > Документы

1 2 3

Изучение состава и свойств почвы микрорайона «Ховрино». Оценка почв методами химического анализа».

Задачи исследовательской работы:

ознакомиться с методиками определения механического состава и физических свойств почвы. Оценить параметры почвы;
оценить образцы почв методами химического анализа;

Необходимое оборудование:

лопата;
полиэтиленовые пакеты;
фильтровальная бумага;
вода;
тетрадь;
ручка.

Определение механического состава почвы.

Механический состав почвы определяет многие её качества. Выделяют следующие механические виды почв:

глинистые: почвенная масса с большим трудом растирается на ладони, в сухом состоянии - твёрдая, во влажном – вязкая, пластичная и при скатывании образует тонкую длинную «колбаску», которая при сгибании в кольцо не разрывается; след от ножа даёт узкую блестящую черту;
суглинистые: почва растирается без труда, хорошо видны песчинки, в сухом виде довольно плотная, во влажном – пластичная, но «колбаска» при сгибании в кольцо разваливается; бороздка от ножа получается матовая и широкая;
супесчаные: почва растирается без труда, преобладают песчаные частицы, ссыхается в непрозрачные комки, по ходу движения ножа ощущается характерный хруст, края бороздки крошатся, в «колбаски» не скатывается;
песчаные: почва состоит исключительно из песчинок, в сухом состоянии сыпуча, во влажном – текучая масса.

Таблица № 4.Результаты проведённых наблюдений.

Исследуемый субстрат	Механический состав почвы
Образец 1. (дорога)	Супесчаная
Образец 2. (школа)	Супесчаная
Образец 3. (Грачёвка)	Искусственная почва
Эталон. (садовый почвогрунт)	Чернозём

Определение физических свойств почвы.

Влажность почвы определяется непосредственными наблюдениями.

1 балл: почва сухая, не холодит руки, почти не светлеет при высыхании. Песок сыпучий, глина сбита в крепкие комки.

2 балла: почва свежая, слегка холодит руки, очень слабо светлеет при высыхании. Прижатая к почве фильтровальная бумага увлажняется.

3 балла: почва влажная, заметно холодит руки, высыхая, значительно светлеет и увлажняет придавленную к ней фильтровальную бумагу. Песок легко формируется, глина и суглинок скатываются, при высыхании трескаются.

4 балла: почва сырая, при высыхании сильно светлеет. На ощупь холодная. Приложенная обыкновенная бумага промокает.

5 баллов: почва мокрая, блестит, не скатывается, лоснится от покрывающей её плёнки воды, обнаруживается текучесть.

Плотность (твёрдость) почвы определяется по следующим признакам:

очень твёрдая почва представляет собой компактную массу, почти не поддающуюся вскапыванию;
в почву средней твёрдости лопата входит с усилием, в несколько приёмов, но всё же значительно легче, чем в первом случае; из ямы почва достаётся целыми пластами;
в рыхлую почву лопата входит сразу во весь штык и при выбрасывании из ямы почва легко рассыпается.

Пластичность (скатываемость) почвы определяется на ощупь следующим образом: кусочек почвы сильно увлажняют (почти до состояния текучести, размазываемости), затем между ладонями раскатывают в тонкую «колбаску». Лёгкие почвы скатываются только в виде шарика. Чем тяжелее почва, тем легче она скатывается.

Таблица № 5. Результаты проведённых наблюдений:

Исследуемый субстрат	Влажность почвы	Плотность (твёрдость) почвы	Пластичность (скатываемость) почвы
Образец 1. (дорога)	1 балл	Почва средней твёрдости.	Образец почвы хорошо скатывается в колбаску.
Образец 2. (школа)	2 балла	Почва средней твёрдости.	Образец почвы хуже скатывается в колбаску.
Образец 3. (Грачёвка)	4 балла	Рыхлая почва.	Образец почвы плохо скатывается в колбаску.
Эталон. (садовый почвогрунт)	4 балла	Рыхлая почва.	Образец почвы практически не скатывается в колбаску.

Оценка почв методами химического анализа.

Необходимое оборудование и реактивы:

образцы почв;
стеклянная колбы объёмом 100мл.;
дистиллированная вода;
фильтровальная бумага;
воронки;
универсальная индикаторная бумага;
фарфоровая чаша;
пробирки;
пипетки;
спиртовка;
спички;
набор химических реактивов для анализа почвенных вытяжек: 10%-ный раствор соляной кислоты, 10%-ный раствор азотной кислоты, 0,1М раствор нитрата серебра, концентрированная соляная кислота, 20%-ный раствор хлорида бария, раствор красной кровяной соли, 10%-ный раствор роданида аммония или калия.

Методика проведения исследования.

Приготовление водной вытяжки.

Для приготовления водной вытяжки 20г. сухой просеянной почвы помещают в колбу объёмом 100мл., добавляют 50мл. дистиллированной воды, взбалтывают в течение 5-10 минут и фильтруют.

Определение pH почвы.

Кислотно-щелочная реакция почвы определяется при помощи лакмусовой индикаторной бумаги. Для определения pH комки свежей выкопанной почвы зажимаются полоской индикаторной бумаги.

По изменению цвета индикатора определяется pH.

Определение карбонат-ионов.

Небольшое количество почвы помещают в фарфоровую чашу и добавляют пипеткой несколько капель 10%-ного раствора соляной кислоты.

О наличии карбонат-ионов судят по выделяющимся пузырькам углекислого газа. По интенсивности выделения углекислого газа можно сделать вывод о содержании в почве карбонатов. Если наблюдается интенсивное выделение углекислого газа при добавлении раствора соляной кислоты, то такие почвы относят к группе карбонатных. Для карбонатных почв характерна щелочная реакция среды и значение pH более 7.

Определение хлорид-ионов.

К 5мл. фильтрата, помещённого в пробирку, приливают несколько капель 10%-ного раствора азотной кислоты и по каплям 0,1М раствор нитрата серебра (для приготовления 0,1М раствора нитрата серебра необходимо взять 0,9г. нитрата серебра и растворить в 250мл. дистиллированной воды).

Образующийся осадок в виде белых хлопьев указывает на присутствие хлоридов в количестве десятых долей процента и более. При содержании сотых и тысячных долей процента хлоридов осадок не выпадает, но раствор мутнеет.

Определение сульфат-ионов.

К 5мл. фильтрата, помещённого в пробирку, приливают несколько капель концентрированной соляной кислоты и 2-3мл. 20%-ного раствора хлорида бария.

Если образующийся сульфат бария выпадает в виде белого мелкокристаллического осадка, это говорит о содержании сульфатов в несколько десятых долей процента. Помутнение раствора указывает на содержание сульфатов в сотые доли процента. Слабое помутнение, заметное лишь на чёрном фоне, свидетельствует о незначительном содержании сульфатов – в тысячные доли процента.

Качественная оценка содержания катионов металлов.

Для выявления солей натрия и калия в пламя спиртовки вносят несколько капель водной вытяжки.

О наличии соединений натрия и калия в почве судят по ярко-жёлтому (в случае солей натрия) либо фиолетовому (для солей калия) окрашиванию пламени.

Для определения солей железа (II) и (III) в две пробирки вносят по 5мл. водной вытяжки. В первую пробирку добавляют несколько капель раствора красной кровяной соли. Во вторую – несколько капель 10%-ного раствора роданида аммония или калия.

Появившееся синее окрашивание в первой пробирке и красное во второй свидетельствует о наличии в почве соединений железа (II) и (III).

Таблица № 6. Результаты проведённых исследований:

Образец 1 (почва, взятая у дороги).

Что определяется	Что добавляется	Признаки реакции	Качественная и количественная оценка	Уравнение реакции
pH	Лакмусовая индикаторная бумага	Изменение окраски индикаторной бумаги	pH=8,0
Хлорид-ионы	Раствор нитрата серебра	Выпадение белого хлопьевидного осадка или помутнение раствора	Помутнение практически отсутствует	Cl ^- + Ag ⁺ = AgCl
Карбонат-ионы	10%-ный раствор соляной кислоты	Выделяющиеся пузырьки углекислого газа	Наблюдалось интенсивное выделение пузырьков газа	CO₃^2- + 2H⁺= CO₂+ H₂O
Сульфат-ионы	Раствор хлорида бария	Выпадение белого мелко-кристаллического осадка или помутнение раствора	Наблюдалось незначительное выпадение осадка	SO₄ ^2- + Ba ²⁺ = BaSO₄
Ионы натрия	Пламя	Изменение окраски пламени (появление жёлтого пламени)	Обнаружены соли натрия.
Ионы калия	Пламя	Изменение окраски пламени (появление фиолетового пламени)	Соли калия практически не обнаружены
Ионы железа (II)	Раствор красной кровяной соли	Появление тёмно-синего осадка	Обнаружены соли железа (II)	3Fe²⁺ + 2[Fe(CN)₆]^3-= Fe₃[Fe(CN)₆]₂ турнбулева синь
Ионы железа (III)	10%-ный раствор роданида аммония	Появление кроваво-красного окрашивания	Обнаружены соли железа (III)	Fe³⁺ 3SCN^- = Fe(SCN)₃ роданид железа (III)

1 2 3

Похожие:

	Урок по теме «Тепловые двигатели вчера, сегодня, завтра» Способствовать дальнейшему развитию учащихся как личностей, формированию их экологического образования, правильного отношения к окружающей...		Фразеология: вчера, сегодня, завтра Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Гбоу спо «Ленинск-Кузнецкий Технологический техникум» «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра»		Сценарий школьного «Экологического фестиваля» В: Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые учителя! Здравствуйте, наши зрители! Сегодня в нашем зале собрались никто...
	«Берегись автомобиля»(2 ч.). Первый урок- знакомство с новым материалом Сейчас у меня 2 класс. Тема моего выступления «Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации фгос ноо». Я веду...		Элективный курс «Этноэкология» «Из прекрасных камней прошлого сложите... Цель: Познакомить учащихся с культурой Древней Индии, дать представление о Буддизме, как мировой религии. Выявить ее влияние на развитие...
	Календарно-тематическое планирование волонтёрских занятий на 2013 2014 уч год № Медиа-беседа «Клуб волонтёров: вчера, сегодня, завтра». Анкетирование новых членов клуба		Положение экологического форума «Устойчивое развитие. Актуальные... Экологический форум посвящен проблемам формирования социально-значимой экологической природоохранной и исследовательской деятельности...
	Учебно-тематический план элективного курса «Энергетика вчера, сегодня, завтра» ...		Научный социально-экологический мониторинг зоны влияния бурейского... I. Научный социально-экологический мониторинг и базы данных зоны влияния Бурейского гидроузла (Социальный мониторинг)
	Методические рекомендации по проведению урока «Москва вчера, сегодня, завтра» Важная задача – настроить детей на работу, определить эмоционально-волевое состояние детей перед изучением темы		Методические рекомендации по проведению урока «Москва вчера, сегодня, завтра» Важная задача – настроить детей на работу, определить эмоционально-волевое состояние детей перед изучением темы
	Конспект урока по обществознанию (профильный уровень) Тема: Российская... ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
	Учебной дисциплины экологический мониторинг рекомендуется для направления Дисциплина относится к профессиональному циклу б-3 базовая (обще профессиональная) часть		Государство и общество: вчера, сегодня, завтра серия: социология Формирование и использование кормовой базы в животноводстве Кемеровской области 2007- 2011 [Текст] : статистический сборник. Кемерово...

Школьные материалы