ТЕМА: СЕВЕР СЛАВИТСЯ МАСТЕРАМИ
Лексическая тема «У мезенских мастеров»
группа
|
|
Художественное творчество
|
Совместная деятельность
|
Формирование целостной картины мира
|
Коммуникация
|
Художественная
литература
|
Лепка
|
Рисование
|
Старшая группа
|
«У Мезенских мастеров»
|
|
Чтение стихов Мезенские мастера
|
«Мезенские узоры»
(барельеф)
|
«Мезенский пряник»
«Закладка»
«Поясок»
«Вышли курочки гулять»
|
-Рассматривание досок
-д/и «Составь узор»
- д/и «Твоя прялка»
-выставка детских рисунков
|
Подготовительная
группа
|
«Как на Мезени на реке»
«Мастера Мезенской прялки»
|
|
|
|
«Прялка»
«Конь красавец»
«Как на реке Мезени утушка плывет»
|
Лексическая тема «У каргопольских мастеров»
группа
|
|
Художественное творчество
|
Совместная деятельность
|
Формирование целостной картины мира
|
Коммуникация
|
Художественная
литература
|
Лепка
|
Аппликация
|
Рисование
|
|
Средняя
группа
|
« В гости к Каргопольской игрушке»
|
Описательные рассказы «Магазин игрушек»
|
- заучивание стихов
|
«Утушка моховая»
«Козленок»
|
«Сшили гармонисту новую рубаху»
|
«Туесок для козы-дерезы»
«Подарок Каргопольских гончаров»
|
-Рассматривание иллюстраций
-д/и «Выложи узор»
-выставка Каргопольской игрушки»
|
Старшая группа
|
«Где живет Каргопольская игрушка»
«О чем рассказывают Каргопольские игрушки»
|
Творческие рассказы
«Истории с игрушками»
|
- заучивание стихов
|
«Олень вышел из леса»
« Встали бабы в хоровод»
|
«Что за барышня краса»
|
«Поляночкой идет медведь с тольяночкой»
« Ой, ты славный богатырь-Полкан»
|
Лексическая тема «У борецких мастеров»
группа
|
|
Художественное творчество
|
Совместная деятельность
|
Формирование целостной картины мира
|
Коммуникация
|
Художественная
литература
|
Лепка
|
Аппликация
|
Рисование
|
|
Старшая группа
|
« В гости к Борецким мастерам»
|
«Магазин сувениров»
|
|
|
«Украсим досочку»
|
«Дуга с горошиной»
«Тюльпан»
«Древо жизни»
|
Рассматривание изделий
д/и «Составь узор»
д/и «Узнай роспись»
|
Подготовительная
группа
|
«Где живут Борецкие мастера»
«В низенькой светелке огонек горит»
|
«Ярмарка народных мастеров»
|
|
|
«Украсим поднос»
|
«Розы»
«Птица»
«Падают листья»
|
группа
|
|
Художественное творчество
|
Совместная деятельность
|
Формирование целостной картины мира
|
Коммуникация
|
Художественная
литература
|
Лепка
|
Аппликация
|
Рисование
|
Старшая группа
|
«Наша северная баня»
«Кто такие поморы»
|
|
|
«Сладкие блины»
мукосольки
|
«Северное одеяло»
Мозаика из ткани
|
«Засушила бабка веник»
|
-Экскурсия в Малые карелы
|
Подготовительная
группа
|
«Широкая Масленица»
«Козуля в каждом доме»
|
|
|
«Козуля»
Украшение оттиски предметами разной фактуры
|
«Полотенце на масленицу»
|
«Украсим козули»
Украшение клеем ПВА
| ТЕМА: ПРАЗДНИКИ И ТРАДИЦИИ СЕВЕРА
Тематическое планирование
«НАШ ГОРОД»
Лексическая тема «Наш Архангельск» (средняя группа)
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
Область «Познания» «АРХАНГЕЛЬСК - ВОТ, ГДЕ Я ЖИВУ"
Программное содержание: Познакомить детей с понятием город: есть улицы, проспекты, здания и население. Давать представление о родном городе. Показать какие есть здания в нашем городе, учить различать их. Развивать диалогическую речь, словесно-логическое мышление и слуховую память. Активизировать словарь за счет слов: город, улица, многоэтажный, музей, театр, больница, парк. Воспитывать уважение к родному городу, познавательный интерес. Воспитывать умение слушать, усидчивость.
Область «Художественное творчество»: лепка "БРЕВЕНЧАТЫЙ ДОМИК"
Программное содержание: Учить детей лепить бревенчатый дом по образцу воспитателя, правильно передавая форму предмета, его основные части, делая поделку устойчивой. Учить рассказывать колбаски одинаковой длины и толщины, соединяя их, накладывая друг на друга. Учить раскатывать шар и расплющивать делая крышу. Развивать произвольное внимание, конструктивное мышление, интерес к истории домов родного края. Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, учить анализировать.
|
ВТОРНИК
|
Область «Художественное творчество»: аппликация "НОВОСТРОЙКИ ГОРОДА"
Программное содержание: Учить детей создавать изображение строящихся зданий, по образцу воспитателя, используя геометрические фигуры. Располагать изображение крупно в центре листа, используя соответствующие цвета. Учить детей вырезать одинаковые по форме предметы из бумаги сложенной вдвое. Закреплять навыки вырезания по диагонали, по прямой. Закрепить навык аккуратного наклеивания. Развивать наглядно-образное мышление, воображение, инициативу. Воспитывать аккуратность в работе.
|
СРЕДА
|
Область «Познание «УЛИЦА, ГДЕ Я ЖИВУ»
ЦЕЛЬ: Дать понятие - улица. Дать представление об улице, где стоит детский сад. Познакомить детей с ближайшим окружением места проживания-здания, магазины, проезжая часть. Учить замечать их красоту, необычность.Показать, какие есть здания на этой улице, как они расположены. Развивать диалогическую речь, слуховое внимание, н-о мышление. Активизировать словарь: каменный, кирпичный, многоэтажный, больница, почта. Воспитывать интерес к родному городу.
Область «Художественное творчество»: «ДОМА НА НАШЕЙ УЛИЦЕ»
Программное содержание: Продолжать учить конструировать из бумаги дома, делая поделку устойчивой. Продолжать учить складывать бумагу пополам, соединяя стороны. Закреплять приём наклеивания окон и крыши. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие
|
ЧЕТВЕРГ
|
Область «Коммуникации»: «ОБУЧЕНИЕ СОСТАВЛЕНИЮ РАССКАЗА «МОЯ УЛИЦА»
ЦЕЛЬ: Учить детей составлять небольшой рассказ о улице с помощью схем-моделей. Учить использовать в рассказе слова-названия составляющих улицы- дом, магазин, дорога, детский сад., употреблять существительные во мн.числе.
|
ПЯТНИЦА
|
Область «Художественное творчество»: "САМОЕ ВЫСОКОЕ ЗДАНИЕ МОЕГО ГОРОДА"
Программное содержание: Учить рисовать многоэтажный дом по образцу воспитателя. Продолжать закреплять умение рисовать дом крупно в центре, правильно располагая детали, подбирая соответствующие цвета. Учить рисовать кирпичный дом из формы, закрашивая его широкими полосами сверху вниз. Продолжать учить вырисовывать мелкие детали, кончиком кисти. Закреплять умение пользоваться тряпочкой.
Воспитывать умение работать самостоятельно. Развивать внимание, восприятие, умение анализировать работы.
|
Лексическая тема «Наш Архангельск» (старшая группа)
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
Область «Познания» «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД"
ЦЕЛЬ: Познакомить детей е понятием город, на основе сравнения с деревней. Показать различия деревни, села, города. Учить делать логические заключения: город больше села, а деревня меньше села. Учить выделять признаки города: население, численность зданий, наличие улиц. Дать представления о родном городе, показать какие есть здания, учить находить их на картинках. Активизировать словарь за счет слов: улица» город» село» многоэтажный, кинотеатр, музей, библиотека. Воспитать уважение к своему городу, желание узнать больше.
Область «Художественное творчество»: «ДЕРЕВЯННАЯ УЛИЦА» (коллективное)
ЦЕЛЬ: Учить детей лепить коллективно улицу с деревянными домами, правильно передавая форму домов, объединяя их в один сюжет, делая постройку устойчивой. Продолжать учить раскатывать колбаски одинаковой длины, присоединяя их, накладывая их друг на друга, делая стены дома и расплющивая, делая мосточки. Воспитывать желание заниматься с пластилином, умение анализировать работу, сравнивая с образцом.
|
ВТОРНИК
|
Область «Познания» «ГЛАВНЫЕ УЛИЦЫ НАШЕГО ГОРОДА»
ЦЕЛЬ: Познакомить детей с улицами города. Дать понятие о том, что у улицы есть название- люди прославившие Север. Учить называть улицы, используя существительные в Р.П.Познакомить с картой, расположением улиц на карте.
Область «Художественное творчество» Лепка «НАБЕРЕЖНАЯ» (коллективная работа).
ЦЕЛЬ: Учить создавать изображение набережной Архангельска, обращая внимание на достопримечательности-ступеньки, памятники, парапет. Продолжать знакомить с пластилинографией.
|
СРЕДА
|
Область «Познания» «КУДА ТЕЧЕТ СЕВЕРНАЯ ДВИНА»
ЦЕЛЬ: Познакомить детей с названием реки на которой стоит г.Архангельск. Объяснить название: Северная Двина. Учить определять направление реки. Дать понятие «чистая peка ». Учить видеть проблему загрязнения реки человеком. Познакомить е животным и растительным миром Северной Двины. Воспитывать любовь к родной реке, родному краю. слов - определений. Воспитывать умение внимательно слушать других, анализировать. Вызывать желание рассказывать о своем городе..
Область «Художественное творчество» Аппликация «ЛЕДОХОД»
ЦЕЛЬ: Продолжать знакомить с техникой –мозаика. Учить создавать изображение ледохода на реке. Упражнять в умении обрывать бумагу. Закреплять свойства бумаги.
|
ЧЕТВЕРГ
|
Область «Коммуникации» интегрированное занятие «КАК К НАМ В АРХАНГЕЛЬСК ЦАРЬ ПРИЕЗЖАЛ»
ЦЕЛЬ: Познакомить детей с личностью Петра», как с одним из основателей города Архангельска. Знакомить детей с народными преданиями о Петре 1, происхождении некоторых наименований Архангельск, Соломбала. Воспитывать интерес к истории города, умение слушать воспитателя.
Область «Художественное творчество»: "САМОЕ ВЫСОКОЕ ЗДАНИЕ ГОРОДА"
Цель: Учить детей рисовать многоэтажное здание по образцу воспитателя, учить располагать рисунок крупно в центре, правильно располагая детали. Подбирать соответствующие цвета. Учить рисовать дом прямоугольной формы. Учить закрашивать широкими полосами сверху вниз. Закреплять умение рисования мазков - плотно прижимая кисть всем ворсом. Закрепить умение промывания кисти, пользоваться тряпочкой. Воспитывать самостоятельность, интерес к работе.
|
ПЯТНИЦА
|
Область «Познания» "ГУЛЯЕМ ПО АЛЛЕЕ"
Цель: Познакомить детей с зелеными насаждениями нашего города. Познакомить с названиями деревьев и кустарников: береза , тополь, рябина, осина, акация. Учить находить различие и общие признаки парка и аллеи. Активизировать речь детей. Развивать диалогическую речь. Учить делать логические выводы, развивать память, внимание. Воспитывать уважение к природе, желание ухаживать за объектом
природы, бережно относиться к окружающей среде нашего города.
|
Лексическая тема «Наш Архангельск»
|
Средняя группа
|
Старшая группа
|
Подготовительная группа
|
ПН
|
Область «Познания»
« Архангельск – вот, где я живу»
Область «Художественное творчество» – лепка «Бревенчатый домик»
|
Область «Познания»
«Мой любимый город»
|
Область «Познания»
«Город, где я живу»
Область «Художественное творчество»: Лепка размазывание пластилина по стеклу
«Гостинный двор. Соловецкое подворье»
|
ВТ
|
Область «Художественное творчество»: аппликация
« Новостройки города»
|
Область «Познания»
«Главные улицы нашего города»
Область «Художественное творчество» Лепка -Пластилинография «Набережная» (коллективная работа)
|
Область «Познания», «Художественное творчество»: : интегрированное занятие «День Архангела Михаила» + аппликация «Герб города»
(мозаика)
|
СР
|
Область «Познания»
«Улица, где я живу»
|
Область «Познания»: «Куда течет Северная Двина»
Область «Художественное творчество»: аппликация «Ледоход» (обрывание)
|
Область «Коммуникации»: «Архангельск первый морской порт»
|
ЧТ
|
Область «Коммуникации»: составление рассказа «Моя улица»
|
Область «Коммуникации» интегрированное занятие «Как к нам в Архангельск царь приезжал»
Область «Художественное творчество» рисование «Важные здания нашего города»
|
Область «Познания» интегрированное занятие «О чем нам рассказывают памятники»
+ Аппликация «Гори всегда, Вечный огонь»
|
ПТ
|
Область «Художественное творчество» рисование «Самое высокое здание моего города»
|
Область «Познания» "Гуляем по аллее»
|
Область «Художественное творчество» «Салют над городом»
с использованием технологии: выдувание из трубочки
|
Лексическая тема « У Мезенских мастеров» (старшая группа)
1. Область «Познания» «У мезенских мастеров»
П/с : Познакомить детей с историей возникновения мезенской росписи, с бытовой направленностью. Познакомить детей с изделиями народных мезенских мастеров, отмечая характерные особенности росписи: графичность, многоярусность. Дать представление об основных цветах: красно-коричневый, черный, о наиболее характерных элементах мезенской росписи: снежинки, завитки, улитки, ракушки, дуги, тонкие прямые линии разной направленности, волнистые линии.
Практическая работа: прорисовывание стекой по барельефной пластине основных элементов.
2. Область «Художественная деятельность»: «Мезенский пряник»
П/С: Познакомить детей с основными элементами мезенской росписи: улитка, звездочки, крестики, овалы, а так же с различными видами линий: горизонтальные, вертикальные, наклонные, волнистые, спиральные. Дать детям одно из понятий мезенской росписи «бедро» – решетка, ряд клеток. Учить проводить различные виды линий тонкой кистью, соблюдая направление, заданную последовательность, расстояние.
3. Область «Художественная деятельность»: «Закладка»
П/С: Учить прорисовывать простой геометрический узор в полосе. Познакомить детей с правилами симметрии: в каждом квадрате располагаются одинаковые элементы. Учить проводить тонкие прямые и волнистые линии сверху вниз с опорой на образец и под руководством воспитателя тонкой кистью, используя красный цвет, как один из основных. Учить соблюдать последовательность в рисовании, расстояние между предметами, проводить линии от верхнего края до нижнего.
4. Область «Художественная деятельность»: «Праздничный поясок»
П/С: Продолжать учить прорисовывать простой геометрический узор в полосе, закреплять знание детей о правиле симметрии. Учить самостоятельно с опорой на образец проводить прямые наклонные линии, а также прорисовывать один из элементов мезенской росписи: улитку. Продолжать учить соблюдать последовательность в рисовании, расстояние между элементами. Использовать в работе два основных цвета: красный и черный. Закреплять умение проводить линии от границы квадрата до границы, следить за нажимом.
5. Область «Художественная деятельность»: «Как по Мезени, по реке утушка плывет»
П/С: Познакомить детей с одним из элементов мезенской росписи-утушкой. Учить детей рисовать утушку поэтапно, используя тонкую кисть и кисть № 2 и два основных цвета: туловище птицы-красного цвета, в виде изогнутого дугообразного лепестка, и черные перышки в виде черточек и скобок, с маленькой замысловатой головкой. Добиваться легкости, плавности в нанесении линий, ритмичными мазками доводить туловище до соответствующего размера ( на утолщение).
3 БЛОК «ОНИ ПРОСЛАВИЛИ СЕВЕР»
Цель: Познакомить детей с произведениями Б.Щергина, С.Писахова, Н.Рубцова. Знакомить детей с великим ученым нашем земляком М.В. Ломоносовым, его жизнью, трудом и вкладом в развитие России. Воспитывать гордость и уважение за своих земляков и родной край.
|
