Конспект Классного часа на тему: Берегите Воду!

Подготовила и провела Учитель начальных классов Максимова Е.Е. Лебяжье 2012г. План – конспект Классного часа на тему: Берегите Воду! 4 класс Тема. Берегите Воду!. Цели и задачи: познакомить детей со значением воды для человека и окружающей среды; привить стремление к бережному отношению к водным ресурсам. Оборудование: карта полушарий или глобус; иллюстрации с различными видами водоёмов; плакат с высказыванием Д.Менделеева “Капля воды дороже золота”. Ход занятия 1. Вводная беседа по теме. Учитель: Сегодня мы поговорим о том, без чего не может быть жизнь на Земле. Для этого мы должны разгадать загадку: Меня пьют, меня льют, всем нужна я. Кто я такая? Дети: Вода. Учитель обращает внимание детей на тему, записанную на доске “Вода, вода, кругом вода”. Дети читают тему занятия. Учитель: Где мы встречаемся с водой? Дети приводят примеры. (На доске иллюстрация). Учитель: Сегодня у нас в гостьях “Капелька”. Она поможет нам больше узнать о воде. В класс входит девочка, на голове обруч с капелькой: Капелька: Я водяная капелька. Из таких же, как я капелек, состоят моря и океаны, реки и озера, тучи и облака. Я пришла к вам, чтобы провести по всем местам, где есть вода. Давайте отгадаем мои загадки и вспомним, где же есть вода: Долговязый Тимошка Бежит по дорожке. (Дождь) Пушистая вата плывет куда-то. Чем вата ниже – тем дождик ближе. (Туча). Утром бусы засверкали Всю траву собой заткали А пошли искать их днём Ищем, ищем, не найдем. (Роса) Течёт, течёт – не вытечет, Бежит, бежит, не выбежит. (Река). Бегу я как по лесенке, По камешкам звеня. Издалека по лесенке Узнаете меня. (Ручеёк) 2. Русская народная игра «Ручеек». Учитель: А давайте ребята поиграем в игру “Ручеёк”. Это очень древняя русская народная игра, в неё играли дети несколько веков назад. 3. Значение воды. Капелька: Как вы думаете, ребята, чего больше на нашей планете воды или суши? Давайте посмотрим на глобус, синим цветом обозначена вода. А зелёным, желтым и коричневым суша. Дети: Больше воды. Капелька: Правильно, моря и океаны занимают 3/4 части территории земли, а суша всего ¼. А как вы думаете, почему так? (Ответы детей). Учитель рассказывает стихотворение: Не умыться, не напиться без воды. Листику не распуститься без воды. Без воды прожить не могут птицы, зверь и человек, И поэтому всегда, всем везде нужна вода. Дети: Вода нужна всем живым существам. Капелька: Верно, вода нужна всем! Учитель обращает внимание детей на плакат Д.И.Менделеева «Капля воды дороже золота». Учитель: Прочитайте плакат. Это высказывание принадлежит великому химику Дмитрию Ивановичу Менделееву. Как вы думаете, почему он так сказал? (Ответы детей). Без воды человек может жить 5 дней, а растение через 3 дня засыхает. Хватает ли всем чистой воды, как вы думаете? Дети: Хватит. Воды много. Капелька: Всякая ли вода пригодна для жизни? Дети: Только пресная! Чистая. Учитель: Пресной воды не так уж и много. На каждые 100 литров воды только 2 литра пресной воды. Где мы можем добыть пресную воду? Дети: В озере, реке, ручейке и т.д. Капелька: А как эта вода попадает к нам? Отгадайте загадку: Если речка по трубе Прибегает в дом к тебе, И хозяйничает в нём. Как мы это назовём? (Водопровод). Мойдодыру я родня: Отверни-ка ты меня,- И холодною водою Живо я тебя умою. (Кран). 4. Физкультминутка. К речке быстрой мы спустились, Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре, Вот как славно освежились. А теперь поплыли дружно, Делать так руками нужно: Вместе – раз, это – брасс. Одной, другой – это кроль. Все как один – Плывем как дельфин. Вышли на берег крутой И отправились домой. 5. Бережное отношение к воде. Капелька: Ребята, а в любой реке можно купаться и брать воду для питья, и приготовления пищи? Дети: Нет, только где вода чистая. Учитель: А много ли таких водоемов? Дети: Нет, не много, определить нельзя. Учитель: Почему вода может быть загрязнена? Дети: Предприятия спускают в реке неочищенные стоки, моют машины около водоемов, оставляют мусор на берегах не закрывают водопроводный кран. Вот как поступает вода с такими людьми (чтение сказки Жила-была река.) 6. Итог. Учитель: Как мы будем беречь воду? (Ответы детей). Капелька: Воду попусту не лей, Дорожить водой умей, Закрывай покрепче кран, Чтоб не вытек океан. Помогите, ребята, сохранить воду, сберечь меня и моих сестер чистыми и живыми. Учитель: Что мы можем сделать, чтобы помочь капельке? (Ответы детей). Учитель: Ребята, давайте нарисуем рисунки на память Капельке на тему «Берегите воду!». Внеклассное занятие заканчивается выставкой рисунков. Жила-была река (Н.А.Рыжов) (экологическая сказка) Жила-была река. Сначала она была маленьким веселым ручей­ком, который прятался среди высоких стройных елей и белостволь­ных берез. И все говорили, какая вкусная, какая чистая вода в этом ручье! Затем ручей превратился в настоящую речку. Вода в ней тек­ла уже не так быстро, но все еще была прозрачной и чистой. Река очень любила путешествовать. Однажды она очутилась в городе. Здесь не росли ели и березы, зато стояли огромные дома, в которых жили люди. Много людей. Они обрадовались реке и по­просили се остаться в городе. Река согласилась, и ее заковали в каменные берега. По ней стали ходить пароходы и лодки, на берегах загорали люди. Река поила весь город. Шли годы. Люди привыкли к Реке и уже ни о чем ее не просили, а делали все, что им вздумается. Однажды на ее берегах построили огромный завод, из труб которого в Реку потекли грязные потоки. Потемнела Река от печали, стала грязной и мутной. Никто уже не говорил: «Какая чистая, красивая речка!» Никто не гулял па ее бере­гах. В ней мыли машины, стирали белье. И никто из горожан не по­думал, что Речка тоже живая. А она очень переживала. «Почему лю­ди плохо ко мне относятся? Ведь я их поила, крутила турбины электростанций, давала свет, защищала в жаркие дни от зноя?» - думала она. Шло время. Люди все больше загрязняли Реку, и она все терпе­ла, ждала, когда, они, наконец, опомнятся. Однажды по реке про­плыл большой танкер, из которого в воду вылилось мною нефти. Покрылась Река черной пленкой, стали ее жители - растения и животные - задыхаться без воздуха. Совсем заболела Река. «Нет,- думает, — Не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мертвой рекой». Позвала она на по­мощь своих жителей. «Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом разрушили люди, а я заболела. Помоги­те мне выздороветь, и мы уйдем отсюда в другие края, подальше от неблагодарных людей». Собрались речные жители - и растения, и рыбы, и улитки, и звери, - очистили свой дом от грязи, вылечили Речку. И побежала она в край своего детства. Туда, где росли ели и березы, где человек - редкий гость. А жители города на следующий день обнаружили, что остались одни, без Реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчез­ла пода из кранов... Нечем умыться, нечем напиться, не из чего суп сварить. Остановилась жизнь в городе. Стали ее жители настолько грязными, что перестали узнавать друг друга. Впрочем, это было неважно, все равно по вечерам не было света. И вот однажды наступил день, когда горожане съели все свои за­пасы еды. Тогда самый старый и мудрый Горожанин сказал: «Доро­гие сограждане! Я знаю, почему от нас ушла Речка. Когда я был со­всем маленький, я купался в ее чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого и относились к ней плохо. Мы несправедливо обидели Речку и должны попросить у нее прощения. Я предлагаю отправиться в дальние страны на поклон к нашей кормилице. Вы должны извиниться перед ней и пообещать свою дружбу. Может, тогда она вернется». Отправились самые сильные и выносливые горожане искать Речку. Долго искали и нашли, но не сразу узнали, ведь она стала чистой и прозрачной. Попросили люди Реку поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без нее, пообещали свою заботу. Река была доброй и не помнила зла. К тому же она стала скучать без людей, к которым за долгие годы привыкла в городе. Вернулась Река в город помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки завода, и даже выделили специальных ученых следить за здоровьем и самочувствием Реки. С тех пор в этом городе люди и Река живут дружно. А недавно Реку сделали самым почетным гражданином города, а День ее возвращения отмечают как самый главный праздник.

Похожие:

	Конспект классного часа в 5 «А» классе на тему: «Урок семьи и семейных ценностей» Семейный кодекс рф, конвенция о правах ребенка, конспект урока, презентация, видеофрагмент, музыкальное сопровождение		Конспект разработки классного часа на тему План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание»
	Конспект разработки классного часа на нравственную тему Познакомить с особенностями Олимпийских игр, формировать стремление вести здоровый образ жизни		Конспект игры-викторины "Поле чудес" на тему: "Удивительные растения" Тип классного часа: комбинированный, ознакомление с историческими событиями страны
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект классного часа на тему: «Самые полезные продукты» по программе «Разговор о правильном питании»		Берегите воду! Задачи урока Учитель проводит краткий фронтальный опрос по вопросам раздела «Проверь себя» учебника
	Конспект классного часа «Организация досуга учащихся» классного руководителя... Научить их самостоятельно планировать свою деятельность и нести ответственность за выполнение задуманного		Проект "Берегите воду". Старшая группа Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №884 расположен по адресу: 117546, г. Москва, Востряковский проезд,...
	Приложение 2 Разработка классного часа по теме «Казанская икона Божией... Можно использовать на уроках внеклассного чтения, краеведения, классного часа, на занятиях факультатива «Основы православной культуры»...		План-конспект классного час по теме «Год российской истории» Выполнили... Тип классного часа: комбинированный, ознакомление с историческими событиями страны
	Конспект классного часа на тему: "Как сказать «нет» иотстоять своё... Оборудование: плакаты, карточки со словами, ящик для жетонов, жетоны с изображением клоунов		Конспект классного часа Методическая цель продемонстрировать применение информационных технологий на внеурочных занятиях
	Конспект классного часа, посвящённого Календарно-тематическое планирование по основным направлениям воспитательной работы		Конспект классного часа «Да здравствует вежливость!» Формирование установок толерантного сознания обучающихся: инновационные технологии и универсальные методики. 1
	Конспект открытого классного часа Познакомить с особенностями Олимпийских игр, формировать стремление вести здоровый образ жизни		План-конспект классного часа для обучающихся 5 класса «современные тенденции в обслуживании читателей. Непрерывное образование библиотекарей»