Повышение мотивации учащихся II и III ступеней к изучению географии через использование активных форм обучения на уроках и во внеурочной деятельности

3. Результативность деятельности Проверка знаний по географии показала, что внедрение активных форм и методов обучения способствовало повышению познавательного интереса к данному предмету и формированию учебной мотивации. Учащиеся с удовольствием посещают уроки географии, элективные курсы, внеурочные занятия. Проведение мониторинга позволило получить объективные данные. Для определения результативности опыта были выделены критерии: - уровень обученности (успеваемость и качество знаний учащихся); - отношение учащихся к изучению географии; - уровень мотивации учения; - уровень познавательной активности. Изучение этих показателей проводилось на этапе обучения школьников с 2007 по 2010 год. Анализ результатов мониторинга учащихся свидетельствует в целом о положительной динамике качества знаний и умений обучающихся. Так при стопроцентной успеваемости качество знаний в классах, где преподаёт автор, выглядит следующим образом: Таблица 1. Мониторинг качества знаний по географии учебный год/ класс 2007-2008 2008-2009 2009-2010 6 – 66% 7 – 68% 8 – 71% 7 – 69% 8 – 72% 9 – 77% 8 – 71% 9 – 76% 10 – 82% Диагностика изменения отношения учеников к предмету проводилась с помощью анкеты - теста «Твое отношение к организации учебно-воспитательного процесса в школе». Результаты сведены в таблицу 2, из которой виден рост положительного отношения к предмету при сокращении нейтрального и отрицательного. Таблица 2. Динамика изменения отношения к предмету географии за три года Учебный год 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Отрицательное 14% 7% 1 % Нейтральное 16 % 8% 1 % Положительное 70 % 85% 98 % Для оценки уровня потребности в достижении была использована шкала оценки потребности в достижении (модификация А.А. Карелина). В результате диагностики выявлено, что уровень мотивации достижения учащихся увеличивается: Таблица 3. Уровень потребности в достижении Учебный год 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Низкий 35% 26% 18 % Средний 60% 67% 75 % Высокий 5 % 7% 7 % Для оценки уровня мотивации и познавательной активности старшеклассников был использован диагностический метод мотивации учения и эмоционального отношения к учению, основанный на опроснике Ч.Д. Спилберга (модификация А. Д. Андреевой, 1987г.), направленном на изучение уровней познавательной активности, тревожности и гнева. Было проведено два среза. По полученным данным учащихся можно разделить на 5 групп с различным уровнем мотивации. Таблица 4. Динамика изменения уровня мотивации к учению Уровень мотивации Характеристика уровня мотивации 2007-2008 уч. г 2008-2009 уч. г 2009-2010 уч. г 1 уровень продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему 6% 8% 11% 2 уровень продуктивная мотивация, позитивное отношение к учению 30% 35% 39% 3 уровень средний уровень с несколько сниженной познавательной мотивацией 43% 40% 38% 4 уровень сниженная мотивация, переживание «школьной скуки», отрицательное эмоциональное отношение к учению 18% 15% 12% 5 уровень резко отрицательное отношение к учению 3% 2% 0% Сравнительный анализ уровня мотивации школьников на трех срезах показывает, что у учащихся происходят значимые сдвиги в сторону позитивного отношения к учению. Изменения можно проследить в таблице 4 и на диаграмме. Результаты свидетельствуют о достаточной эффективности реализуемых приемов и методов обучения, направленных на формирование положительной мотивации учения, воспитание социально адаптированной личности, обеспечение успешного обучения школьников географии на основе применения активных форм обучения, создание условий для самореализации школьников в учебной деятельности. На основе анализа результатов проведенной работы были сделаны следующие выводы: – мотивация учения обучающихся на уроках географии в течение трех лет изменяется, что объясняется превращением ученика из объекта учебного процесса в его субъект посредством применения активных форм обучения в процессе изучения географии; - формирование мотивации обучения способствует повышению качества образования. Об эффективности работы по реализации опыта свидетельствуют результаты внеурочной деятельности учащихся. Результаты предметной олимпиады № п/п Ф.И.О. класс год название олимпиад, уровень занятое место 1. Анисимов Евгений 9 2007-2008 география муниципальный 1 2. Кузнецова Алена 10 2007-2008 география муниципальный 2 3. Зубкова Лилия 11 2007-2008 география муниципальный 1 4. Анисимов Евгений 10 2008-2009 география муниципальный 2 5. Кузнецова Алена 11 2008-2009 география муниципальный 2 В 2011 году 4 учащихся приняли участие в заочном этапе многопрофильной олимпиады Курского государственного университета по географии. Результативность участия школьников в предметных конкурсах и смотрах, исследовательской деятельности Год Название конкурса (номинация) Результат 2007 год Районный слет географов-краеведов 2 место 2007 год Областной смотр- конкурс учебно-опытных участков (номинация «Село») 3 место 2008 год Проект по восстановлению лесов в лесостепной зоне России «Возродим наш лес» Диплом за активное участие 2009 год Районный слет географов-краеведов 3 место 2009 год Районная выставка выгоночных цветочно-декоративных растений «Цветы как признанье…» 3 место 2009 год Муниципальный этап областной экологической акции «Птичья столовая» (номинация «Зимние учеты Следопытов») 2 место 2009 год Муниципальный этап областной экологической акции «Птичья столовая» (номинация «Наша мастерская») 3 место 2009 год Муниципальный этап областной экологической акции «Птичья столовая» (номинация «Наша мастерская») 2место 2010 год Муниципальный этап областной экологической акции «Птичья столовая» (номинация «Зимние учеты Следопытов») 1 место 2010 год Муниципальный этап областной экологической акции «Птичья столовая» (номинация «Наша мастерская»), 1 место 2010 год Муниципальный этап областной экологической акции «Птичья столовая» (номинация «Покорми птиц и сделай зиму ярче») 1 место 2010 год Проект «Больше кислорода» Межрегиональной общественной экологической организации «ЭКА» Сертификат участника 2010 год Муниципальный этап областной выставки выгоночных цветочно-декоративных растений «Цветы раскаленной земли» (номинация «Декоративное цветоводство») 1 место 2010 год Муниципальный этап областной выставки выгоночных цветочно-декоративных растений «Цветы раскаленной земли» (номинация «Опытническая работа в цветоводстве») 2 место 2010 год Муниципальный этап областной выставки «Цветы как признаье» (номинация «Учитель, перед именем твоим…») 2 место 2011 год Муниципальный этап областной выставки выгоночных цветочно-декоративных растений «Дыхание весны» (номинация «Опытническая работа в цветоводстве») 2 место 2011 год Конкурс детских рисунков «Космическая Одиссея» Сертификат участника Профессиональные достижения педагога Год Профессиональные достижения педагога 2007 год Грамота управления образования администрации муниципального района «Город Старый Оскол и Старооскольский район» Белгородской области за подготовку победителя и призера районной олимпиады по географии 2007 год Лауреат районной выставки выгоночных цветочно-декоративных культур «Цветы и порох» 2008 год Грамота управления образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области за подготовку призера муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии 2010 год Грамота управления образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области за высокий профессионализм и большой вклад в дело экологического воспитания подрастающего поколения 2010 год Победитель муниципального этапа областной экологической акции «Птичья столовая» (информация в СМИ) 4. Библиографический список: Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. - М.: 1989. Волнистова, Т.В. Актуализация познавательной деятельности учащихся в ходе применения компьютерных образовательных программ //Инновации в образовании. – 2002.– № 4.– с. 12–23. Гузеев В.В. Методы обучения и организационные формы уроков/ В.В. Гузеев. – М.: Знание, 1999.– 120 с. Душина И.В. Методика и технология обучения географии: Пособие для учителей и студентов педагогических институтов и университетов / И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя. - М.: ООО «Изд-во Астрель», 2002. Крылова О.В.Современный урок. География в школе № 2.2006. Леонтьев А.Н. «Потребность, мотивы, эмоции», М., изд-во МГУ, 1971. Новенко Д.В. Новые информационные технологии в обучении. География в школе №5.2004. Понурова Г.А. Проблемный подход в обучении географии в средней школе. М.2001г. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникативных средств [Текст] / Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 208 с. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий [Текст]: в 2 т. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – (Энциклопедия образовательных технологий). Т. 1. – 816 с. Т. 2. – 816 с. Скатова Н.Н., Попова Е.А. Современные педагогические технологии: групповая работа на уроках географии. География в школе №8.2000. Уткина И.Ю. Развивающее обучение невозможно без карты. География в школе № 4.2001. Шамова, Т.И. Активизация учения школьников/ Т.И. Шамова. – М.: Педагогика, 1982. – 208 с. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - М..: Педагогика, 1988.

Похожие:

	Моу «оош с. Холки» Повышение мотивации обучения учащихся через использование... Заключение		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Использование частично-поисковых методов проблемного обучения как средства формирования логического мышления и творческих способностей...
	Доклад по теме: «Использование икт на уроках истории и обществознания» Основная идея: повышение мотивации и качества знаний учащихся через использование икт на уроках истории и обществознания		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Практическое занятие гмо учителей информатики по теме «Повышение мотивации учащихся к изучению информатики на уроках и во внеурочной...
	Методические рекомендации по созданию и использованию электронных... Мастер-класс «Повышение эффективности образовательного процесса через использование интерактивных информационных технологий на интегрированных...		Информация об опыте Условия возникновения, становления опыта Тема опыта: Повышение мотивации обучающихся II и III ступеней обучения посредством использования интерактивных компьютерных моделей...
	Повышение уровня мотивации обучающихся основной школы к изучению... Управление образования и науки администрации муниципального района «Алексеевский район и города Алексеевка» Белгородской области		Педагогическая мастерская ...
	Современные образовательные технологии: использование игровых технологий... В последнее время все больше и больше возрастает интерес к изучению английского языка, который признан языком профессионального общения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Применение современных инновационных технологий помогает в решении этой задачи. Представим опыт содружества учителей математики и...
	Патриотическое воспитание обучающихся II и III ступеней обучения... А значит, школа должна готовить своих учеников к той жизни, о которой сама еще не знает. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку...		«Формирование информационно – коммуникативной компетентности через... Суть данного проекта состоит в создании условий для повышения уровня информационно-коммуникативной деятельности учащихся, в развитии...
	Повышение качества знаний учащихся на уроках русского языка и литературы через использование икт		Использование метода проблемного обучения как способ мотивации учащихся на уроках истории
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности учащихся через использование современных образовательных...		Использование информационных технологий в преподавании информатики... Закон РФ «Об образовании» №122-фз в последней редакции от 22 августа 2004 года с изменениями, внесенными Федеральным законом от 17...