Информация об опыте Условия возникновения, становления опыта
Скачать 430.46 Kb.
|
| Тема опыта: Повышение мотивации обучающихся II и III ступеней обучения посредством использования интерактивных компьютерных моделей при изучении физики Раздел I. Информация об опыте 1.1. Условия возникновения, становления опыта Свою педагогическую деятельность осуществляю в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении Партизанская средняя общеобразовательная школа. Школа находится в 40 км от районного центра. В школе обучается 75 человек, состав школьников неоднороден и по уровню развития, и по социальной принадлежности. Школа всегда отличалась сплоченным, работоспособным коллективом, в котором царит атмосфера взаимопонимания и взаимоуважения учителей, учеников, родителей. Главный принцип в работе школы - гуманизм, доброжелательное отношение к детям и родителям. Современный уровень развития образовательной системы ставит вопрос, как обеспечить высококачественное обучение каждого ученика и усвоение им знаний в объеме стандарта образования, дать возможность для его дальнейшего развития, повысить мотивацию к учению. Модернизация образования на современном этапе рождает много учительских открытий, больших и малых, важных и интересных для самого учителя. Образование в наше время должно быть направлено на развитие личности и способностей ребёнка, на его подготовку к взрослой жизни. Среди многих идей, направленных на совершенствование учебного процесса, определённое место занимает идея формирования в учебном процессе познавательных интересов учащихся. Эта идея служит отысканию таких средств, которые привлекали бы к себе ученика, располагали бы его к совместной деятельности с учителем, активизировали бы его учение, а обучающая деятельность учителя, опираясь на опыт и интересы учащихся, на их устремления и запросы, значительно способствовала бы совершенствованию учебного процесса. 1.2.Актуальность опыта Учебная деятельность, как и любая другая, определяется мотивами, выраженными через познавательный интерес. Если у ребенка появляется интерес к предмету, то развиваются и мотивы к обучению. В начале познавательной деятельности необходима мотивация действий и поступков, которая направлена на: -обеспечение понимания ценности приобретаемых знаний, умений, опыта творческой деятельности; -сознательное отношение к их усвоению; -эмоциональный подъем; -формирование познавательных интересов. Мотивация объясняет направленность действия, организованность и устойчивость целостной деятельности, стремление к достижению определенной цели. Формирование у учащихся учебной мотивации без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и развития активной жизненной позиции. Поскольку наиболее острые проблемы в области обучения и воспитания связаны с отсутствием мотивов к получению образования у основной массы учащихся, следствием чего является снижение базовых показателей образованности и воспитанности выпускников всех учебных заведений, то важность названного критерия становится очевидной. Одним из постоянных сильнодействующих мотивов человеческой деятельности является интерес. Применительно к процессу обучения наиболее важным является познавательный интерес. Своевременность обращения к проблеме мотивации обусловлена и теми противоречиями, которые присущи современному процессу обучения: - между существующей теорией формирования мотивации учения и слабой разработанностью методических основ ее реализации в предметных дисциплинах, в том числе в физике; - между существующими условиями для формирования положительной мотивации к учению и недостаточностью разработки соответствующих учебных технологий; - между необходимостью индивидуального подхода к ученику и массовым характером обучения; - между необходимостью развития творческого потенциала школьника с целью адаптации к жизненным ситуациям и невозможностью ее удовлетворения в связи с сокращением бюджета времени, отведенного на изучение предметов естественнонаучного цикла. В своем опыте я использую современные компьютерные технологии и интерактивные модели в совокупности с традиционными методами обучения для повышения мотивации обучения физике. Преподавание физики в школе подразумевает постоянное сопровождение курса демонстрационным экспериментом. Однако в современной школе проведение экспериментальных работ по физике часто затруднено из-за отсутствия современного материально-технического оснащения. С появлением компьютерной техники появилась возможность дополнить «экспериментальную» часть курса физики и значительно повысить эффективность уроков. Использование компьютеров на уроках физики превращает их в настоящий творческий процесс, позволяет осуществлять принципы развивающего обучения. Есть возможность отобрать необходимый материал, подать его ярко, наглядно и доступно. При его использовании можно вычленить главное в явлении, отсечь второстепенные факторы, выявить закономерности, многократно провести испытание с изменяемыми параметрами, сохранить результаты и вернуться к своим исследованиям в удобное время. К тому же, в компьютерном варианте можно провести значительно большее количество экспериментов. Данный вид эксперимента реализуется с помощью компьютерной модели того или иного закона, явления, процесса и т.д. Работа c моделями открывает перед учащимися огромные познавательные возможности, делая их не только наблюдателями, но и активными участниками проводимых экспериментов. Актуальность педагогического опыта заключается в развитии интереса и мотивации изучения физики через использование на уроке современных интерактивных компьютерных моделей для проведения физических демонстраций и эксперимента, решения качественных задач и выполнения творческих заданий, «включения» ребят в разнообразную познавательную деятельность: демонстрацию опытов, выполнение экспериментальных и исследовательских работ во внеурочное время. 1.3.Ведущая педагогическая идея опыта заключается в создании условий для развития способностей учащихся к исследованию, формирования умений проводить наблюдения, выполнять экспериментальные задания, решать прикладные задачи, развития творческих способностей, становление и развитие творческой личности, повышения его познавательной активности через широкое применение на уроках физики современных компьютерных технологий. Основной педагогической идеей опыта является создание условий для формирования устойчивой, положительной мотивации обучающихся. 1.4.Длительность работы над опытом Работа над опытом проходила в течение 3 лет. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | I. Информация об опыте Условия возникновения и становления опыта Жуков С. В. Королюк Е. Г. Избранные лекции по медицине катастроф. – Тверь, 2007. – 120с |  | Информация об опыте Условия возникновения и становления опыта «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы как фактор формирования положительной мотивации... |
| 1. Вводная часть. Актуальность опыта, условия возникновения проблемы, становления опыта Сегодня мы открыто говорим о катастрофическом падении интереса к русскому языку как учебному предмету и сетуем на безграмотность | | Опыта условия возникновения, становления опыта И, наконец, владение иностранным языком становится неотъемлемым качеством культурного, образованного человека. Я работаю учителем... |
| 2. Условия возникновения, формирования и становления опыта Проблема: «Формирование речевой культуры младших школьников в процессе проведения нестандартных уроков литературного чтения и русского... | | Моу «Берсеневская сош» Содержание I. Информация об опыте II. Технология... Компьютер, Интернет уверенно входят в нашу жизнь. Почти каждый ученик имеет дома компьютер. Ему доступна любая информация. Все пользуются... |
| Информация об опыте 3 Охватывает период 2004-2005 гг выявление проблем, возникновение идеи опыта, определение целей, постановка задач и выбор методов и... | | В. О. Ключевский Я, Хаернасова Гульнара Асадулловна, работаю в мбоу... Я, Хаернасова Гульнара Асадулловна, работаю в мбоу «сош №77» Авиастроительного района города Казани. Условиями возникновения и становления... |
| Информация об опыте 2 Технология описания опыта 6 ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Условия становления опыта: Опыт формировался в течение трёх лет педагогической деятельности |
| Методика учебного проектирования в формировании творческой деятельности... Методика учебного проектирования в формировании творческой деятельности и развитии творческих способностей | | 1. 1 Условие возникновения и становления опыта Сегодня к выпускникам школ приложены довольно высоки требования, так как с каждым днем усложняются социально-экономические процессы,... |
| Д филос н., проф. Ю. И. Борсяков В этом процессе повседневность выступает как «сфера», где собираются и хранятся осмысленные осадки прошлого опыта. «Оповседневнивание»... | | Браило Виктория Викторовна Содержание Информация об опыте |
| И нформация об опыте реализации общественными организациями программ помощи инвалидам Вп-п12-6370, абз. 2 п. 18, Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации обобщена и направляется для... | | Информация по безопасности Информация о потенциально опасной ситуации, которая, в случае возникновения, может привести к смертельному исходу или к серьезным... |
