Информация об опыте Условия возникновения, становления опыта

Скачать 430.46 Kb.

Название	Информация об опыте Условия возникновения, становления опыта
страница	4/5
Дата публикации	21.10.2013
Размер	430.46 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Физика > Документы

1 2 3 4 5

Приложение 1

11 класс
Законы геометрической оптики
Цель урока:

- повторить и закрепить знание законов геометрической оптики,

- формировать навыки применения законов к решению и объяснению оптических явлений.

- развивать любознательность и интерес к предмету.
Оборудование: компьютер, диски «Открытая физика» и «Подготовка к ЕГЭ по физике», наглядные пособия к задачам, чертежные инструменты, сборники задач, учебник, дополнительная литература.
ПЛАН

Вступительное слово учителя.
Фронтальный опрос учащихся
Решение задач по карточкам и с помощью компьютера.
Отчет творческих групп учащихся:

«Оптические явления в произведениях художественной литературы»,

«Применение законов геометрической оптики для объяснения физических явлений»,

«Применение оптических приборов на практике».

Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Мечты находят, исчезают,

Как тень на утренней заре.

А.С. Пушкин

I. Представьте себе площадь средневекового европейского города в воскресный день. Бродячие цирковые артисты дают представление. Одни номер сменяется другим. И тут появляется седобородый человек, устанавливающий на тесной площади большой черный ящик. Человек показывает, что в одной из стенок сделано отверстие, а противоположная отверстию стенка сделана из пергамента. Клоун становится с той стороны, где находится отверстие. Зрителям предлагается поближе рассмотреть пергамент, предварительно закрыв себя и ящик черным покрывалом от слепящих лучей солнца.

Удивлению и восторгу нет конца: на пергаменте явственно проступают изображение клоуна, только вверх ногами, будто клоун стоит на голове. Что за чудеса! Как клоун пробрался сквозь маленькую дырочку в ящик? Для нас объяснить данное явление – проще простого. Но для жителей средневекового города это было чудом. А чудом было не что иное, как камера-обскура - прообраз многих современных оптических приборов.

Известна она уже была в 10- 11 веке. Известный физик С.И. Вавилов так сказал о камере-обскуре: «С помощью этого общедоступного прибора все поняли, наконец, что такое действительное оптическое изображение предметов, и убедились в его существовании. До камеры изображение знали только в глазу и на картинках, создаваемых рукой художника. Камера решительно отделила свет от зрения, …оптика (в точном значении слова наука о зрении) перестала быть таковой и превратилась в учение о свете». А теперь попробуйте изобразить ход лучей в камере - обскуре.

(Ученик изображает ход лучей в камере-обскурсе. Объясняет явление:

свет распространяется в однородной среде прямолинейно)
II. Я не зря начала свой урок с отрывка из стихотворения Пушкина и исторического примера. Вы помните, когда я сказала, что у нас будет открытый урок, Лена решила, что тема какая-то неинтересная. Может быть и действительно вам было неинтересно, так как на прошлых уроках мы рассмотрели математические выводы законов геометрической оптики. Постараемся сделать наш урок интересным, потому что, по-моему мнению, нет темы более интересной.

Давно известен спор физиков и лириков по вопросу изучения природы. Многие поэты вообще считали изучение природы вмешательством в ее размеренный ритм. Например, современник Исаака Ньютона немецкий поэт Гейне всячески противился исследованиям ученых и спорил с ними на предмет чистоты света:

Бойтесь темных комнат,

Где вам искажают свет.

И самым жалким образом

Склоняются перед искаженными образами.

Но мы с вами уже знаем, что изучение природы и, в частности, законов распространения света лишь помогают людям и дают более широкие возможности в наблюдении и объяснении оптических явлений, расширяют способности нашего главного оптического прибора – глаза для восприятия окружающей действительности.

Я задала задание группам, найти интересные вопросы, явления, при объяснении которых используют законы геометрических оптики.

На сегодняшнем уроке каждый из вас получит оценку. (Заранее заготовлена таблица для оценивания ответов учащихся
Подведение итогов по различным

видам деятельности учащихся

№ п.п	Ф.И.	Фронталь-ный опрос	Домашнее задание	Решение задач по карточкам	Работа по подготовке к ЕГЭ (компьютерная)	Итог
1
2…

Прежде всего ответим на вопросы на знание теоретического материала и в течение урока заполним таблицу:

1)В чем заключается принцип Гюйгенса?

2)Сформулировать законы геометрической оптики.

3) Что такое зеркальное и рассеянное отражение? Изобразить ход лучей.

4) Изобразить ход лучей в плоском зеркале.

5)Что называется абсолютным (относительным) показателем?

6)В чем заключается физический смысл показателя преломления?

7)Что называется полным отражением?

8)Что такое предельный угол полного отражения?

(таблица заполняется по ходу урока)

Знаю (…)	Узнал (!)	Хочу узнать (?)
Закон прямолинейного распространения света, законы отражения и преломления света. Зеркальное и рассеянное отражение. Плоское зеркало и сферическое зеркало. Умею построить ход лучей в плоском и сферическом зеркале. И.т.д.	Математические выводы законов геометрической оптики. Принцип Гюйгенса. Двойственная природа света. Полное отражение. Волновая оптика. И.т.д.	Применение волоконной оптики. Больше узнать о волновой оптике и.т.д.

III. Вы хорошо справились с первым этапом урока – ответили на вопросы.
Приступим к решению задач. Каждая задача оценивается количеством баллов. Вы можете выбрать себе задачу самостоятельно.

Задача №1.

Как известно, стекло - прозрачный материал. Однако толченое стекло непрозрачно и имеет белый цвет.

Чем это можно объяснить? (4 балла)

Ответ:

Отражение становится рассеянным, т.к. отражение происходит от отдельных крупинок.
Задача №2.

Если на лист белой бумаги попадает растительное масло, то бумага в этом месте становится прозрачной. Почему? (3 балла)

Ответ:

Масло заполняет поры бумаги, и рассеяние света бумагой в этом месте уменьшается.
Задача №3.

Как в солнечный день по тени определить высоту дерева, дома и т.д.?

(5 баллов)
Ответ:

Сначала определяют длину тени А^’С=l от какого-нибудь шеста или рейки, высота которой А’В’=h известна. Затем измеряют длину тени АС=L дерева. Используя подобие треугольников АВС и А’В’С, находим, что высота дерева

B'

H

h l

A A' C

Задача №4

Используя масштабную линейку и

закопченное стекло, оцените примерный диаметр солнца, считая расстояние до него равным 150000000 км. (5 баллов)

Ответ:

Через закопченное стекло смотрим на Солнце, измеряем при помощи линейки диаметра Солнца (видимый) и используя подобие треугольников

находим диаметр Солнца.

D R d l

.

Задача№5

Два человека, стоящие по разные стороны стеклянной двери лицом друг к другу, могут одновременно видеть внутренность помещения. Объясните, почему это происходит. Для кого из них и почему наблюдаемая картина будет более яркой? (4 балла)

Ответ:

Один видит внутренность помещения в проходящем, а другой - в отраженном свете. Но так как для отраженного света доля отраженной энергии невелика, то картина будет менее яркой, чем в проходящем свете.
Задача №6.

Определите предельный угол полного отражения для воды, стекла и алмаза. (4 балла)

Ответ:

При предельном угле полного отражения угол преломления β=90⁰ и

1. Для границы среда-воздух

, где

- показатель преломления данной среды.

Для воды

, α₀=49⁰,

для стекла α₀=42⁰,

для алмаза α₀=24,5⁰_.
Задания малой сложности:

1. Выберите правильное утверждение:

Свет в оптически однородной среде распространяется прямолинейно.
Свет всегда в любых средах распространяется прямолинейно.
Свет распространяется прямолинейно.

2.

А. Лучи падающий и отраженный, а также перпендикуляр, восстановленный в точку падения луча, лежат в одной плоскости; угол падения равен углу отражения.

Б. Угол падения α равен углу отражения β.
3. Какая из формул выражает закон отражения света:

;
v

4. Какая формула на математическом языке передает суть закона преломления света?

Кто решил задачу на карточках, выполняют тестовые задания с помощью компьютера – диск 1С Образование, ЕГЭ по физике (диск 2),курсы, оптика, геометрическая оптика, контрольно-диагностический тест.
IV. С задачами вы справились хорошо, ответили на тестовые задания, а теперь каждая группа представит нам, что вы приготовили для нас из галереи оптических явлений.

Слово командиру первой группы:

«Владимир нашел отрывки из художественных произведений, в которых встречаются оптические явления, доказывающие прямолинейность распространения света».

Рассказ ученика:

Я нашел несколько отрывков, по которым я задам вам вопросы.

Мечты находят, исчезают,

Как тень на утренней заре.

А.С. Пушкин

И в полдень тень лежит у ног,

Как очарованный зверок.

В.В. Хлебников
Мысли так отчетливо ложатся,

Как тени листьев поутру.

Н.С. Гумилев.

Вопрос: Как объяснить образование тени?

(ответы учеников)

«Комната, в которую вступил Иван Иванович, была совершенно темна, потому что ставни были закрыты и, солнечный луч, проходя в дыру, сделанную в ставне, принял радужный цвет и, ударяясь в противоположную стену, рисовал на ней пестрый ландшафт из крыш, деревьев и развешенного на дворе платья, все только в обращенном виде». (Н.В. Гоголь. «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»).

Вопрос: Как получилось изображение на стене? Нарисовать ход лучей.

(Ответ ученика.)

Айна:

«Мы знаем, что образование тени – это одно из доказательств прямолинейности распространения света. Солнечные и лунные затмения – наглядный тому пример.

Я хочу показать анимацию об образовании солнечного затмения.

Диск 1 С Образование, подготовка к ЕГЭ по физике, курсы, оптика, геометрическая оптика, справочный блок.
«Анимация: образование солнечного затмения»

Слово командиру второй группы. Гульмира со своей командой подготовила вопросы об отражении и преломлении света.

Скорее отвернулся Персей от Горгон. Боится увидеть он их грозные лица: ведь один взгляд их и в камень обращается он. Взял Персей щит Афины-Паллады, как в зеркале отразились в нем Горгоны. Какая же из них Медуза? Как падает с неба орел на намеченную жертву, так ринулся Персей к спящей Медузе. Он глядит в ясный щит, чтобы верней нанести удар.

Какое физическое явление использовал Персей?

(ответ ученика)

А.Измайлов (июль, 1818г.) писал:

«Прочитал объявление о калейдоскопе, достойно сие чудесное орудие -

Смотрю - и что же в моих глазах?

В фигурах разных и звездах

сапфиры, яхонты, топазы, и изумруды, и алмазы,

и аметисты, и жемчуг,

и перламутр - все вижу вдруг!

Лишь сделаю рукой движение –

и новое в глазах явление».

Калейдоскоп - не только игрушка, в наши дни он получил полезное применение для составления узоров.

Какое явление используется в детской игрушке – калейдоскоп?

Отрывок из сказки В. Гауфа «Маленький Мук». «Бодро шагал он целый день, - ведь отправился-то он искать счастья; заметив блестящий на солнце черепок, он, должно быть, подбирал его в надежде, что тот превратится в алмаз; завидев вдали купол мечети, сияющий, точно зарево, сверкающие, словно зеркало, он радостно спешил туда, ибо думал, что попал в волшебную страну. ( Что увидел Маленький Мук? И как объяснить данное явление?) Но, увы! Те миражи исчезали вблизи, а усталость и голодное бурчание в животе тот час напоминали ему, что он все еще в стране смертных».

А сейчас я покажу вам, как образуются миражи.

Анимация «Образование миражей».

Диск 1 С Образование, подготовка к ЕГЭ по физике, курсы, оптика, геометрическая оптика, справочный блок.

1 2 3 4 5

	I. Информация об опыте Условия возникновения и становления опыта Жуков С. В. Королюк Е. Г. Избранные лекции по медицине катастроф. – Тверь, 2007. – 120с		Информация об опыте Условия возникновения и становления опыта «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы как фактор формирования положительной мотивации...
	1. Вводная часть. Актуальность опыта, условия возникновения проблемы, становления опыта Сегодня мы открыто говорим о катастрофическом падении интереса к русскому языку как учебному предмету и сетуем на безграмотность		Опыта условия возникновения, становления опыта И, наконец, владение иностранным языком становится неотъемлемым качеством культурного, образованного человека. Я работаю учителем...
	2. Условия возникновения, формирования и становления опыта Проблема: «Формирование речевой культуры младших школьников в процессе проведения нестандартных уроков литературного чтения и русского...		Моу «Берсеневская сош» Содержание I. Информация об опыте II. Технология... Компьютер, Интернет уверенно входят в нашу жизнь. Почти каждый ученик имеет дома компьютер. Ему доступна любая информация. Все пользуются...
	Информация об опыте 3 Охватывает период 2004-2005 гг выявление проблем, возникновение идеи опыта, определение целей, постановка задач и выбор методов и...		В. О. Ключевский Я, Хаернасова Гульнара Асадулловна, работаю в мбоу... Я, Хаернасова Гульнара Асадулловна, работаю в мбоу «сош №77» Авиастроительного района города Казани. Условиями возникновения и становления...
	Информация об опыте 2 Технология описания опыта 6 ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Условия становления опыта: Опыт формировался в течение трёх лет педагогической деятельности
	Методика учебного проектирования в формировании творческой деятельности... Методика учебного проектирования в формировании творческой деятельности и развитии творческих способностей		1. 1 Условие возникновения и становления опыта Сегодня к выпускникам школ приложены довольно высоки требования, так как с каждым днем усложняются социально-экономические процессы,...
	Д филос н., проф. Ю. И. Борсяков В этом процессе повседневность выступает как «сфера», где собираются и хранятся осмысленные осадки прошлого опыта. «Оповседневнивание»...		Браило Виктория Викторовна Содержание Информация об опыте
	И нформация об опыте реализации общественными организациями программ помощи инвалидам Вп-п12-6370, абз. 2 п. 18, Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации обобщена и направляется для...		Информация по безопасности Информация о потенциально опасной ситуации, которая, в случае возникновения, может привести к смертельному исходу или к серьезным...

Информация об опыте Условия возникновения, становления опыта

Похожие: