Методические разработки по «Правилам благоустройства города Ижевска» Методическое пособие для учителей предметников

Тема: «Почему в нашем городе много мусора?!» Актуальность проблемы: Экологический и эстетический вопрос, который касается бытового мусора, является актуальным во всех городах России. Мусор и отходы были всегда. Количество мусора с каждым годом не сокращается. Хочется заставить людей задуматься о чистоте нашего города! Задачи: Выяснить, почему современные цивилизованные люди мусорят. Познакомить с правилами благоустройства города, интересными фактами. Воспитывать чувство гордости за свой край. Оборудование: Для сопровождения рассказа учителя целесообразно использование мультимедийной презентации, отражающей содержание темы, работа-исследование Алины З. Тема классного часа для детей неизвестна (закрыта на доске). Соответствие возрастным особенностям: Предлагаемая разработка ориентирована на младший школьный возраст (9-11 лет). Ход занятия: 1.Организация класса. Приветствие (создание атмосферы доброжелательности). 2.Актуализация знаний О чём мы будем говорить, вы узнаете, глядя на эти фото (слайд). Чем для вас, ребята, является Ижевск? Посмотрите на красоту современного облика города! Радует глаз Ижевск летом обилием цветов и ярких красок. В зимнее время - праздничными огнями и нарядными елками. Есть ли у вас самые любимые места в городе, и почему они вас так привлекают? ( ребята рассказывают о своих любимых местах). 3.Основная часть. Знаком ли вам этот уголок нашего города? (слайд - берег Ижевского пруда). А этот? (слайд - берег Ижевского пруда с грудой мусора). Слайд «Мусор на улицах нашего города». Мы увидели наш город чистым и красивым, но бывает и так… Можно ли назвать это проблемой? (да, это проблема экологическая). Какова тема нашего классного часа? (Тема закрыта на доске). Озвучивается тема. Открывается надпись на доске. Идет диалог с учащимися об актуальности темы. а) Работа со словарями. Что такое экология? что понимают под словом экология (слайд). Проверьте себя. Экология - (от греч. oikos - дом - жилище, местопребывание и ...логия), наука об отношениях живых организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой. Термин "экология" предложен в 1866 Э.Геккелем. б) Работа в парах. Почему люди мусорят? (Обсуждение результатов работы в парах). в) Выступление с исследованием на тему «Почему в нашем городе много мусора?» ученицы класса - Алины Зориной (сопровождается презентацией). В исследовании «Почему в Ижевске много мусора» Алина рассмотрела проблему большого количества мусора у нас в городе. Цель работы - выяснить, почему люди мусорят, а также предложить варианты решения данной проблемы. ФИЗМИНУТКА г) Работа в группах. (проблемная ситуация). Как сделать город чище? (проблемная ситуация). Выслушиваются ответы детей. д) Беседа – дискуссия. -Кто благоустраивает наш город, есть ли правила благоустройства? (учащиеся высказывают свое мнение). -Приняты ли в нашем городе правила благоустройства (ответы уч-ся). Какие правила вы можете назвать? (учащиеся высказывают свое мнение). Многие забывают о том, что город нужно содержать в чистоте ежедневно, для нас с вами необходимо соблюдать правила поведения: Решение Городской думы г. Ижевска УР от 28 июня 2012 г. N 308 "Об утверждении Правил благоустройства города Ижевска" (ознакомить). -Что дадут городу «Правила благоустройства города Ижевска»? (ответы детей). 4. Подведение итогов занятия. Рефлексия. Дети делают выводы на основе обобщения, умозаключения. Учитель: Сегодня я еще раз убедилась в том, что вы, ребята, растете настоящими патриотами, достойными сыновьями и дочерьми своего Отечества и вам небезразлична судьба нашего города, значит, и нашей Родины. Классный час Малышева Ольга Витальевна, МБОУ СОШ № 84 Цель классного часа: формирование экологической культуры младшего школьника в рамках изучения «Правил благоустройства города Ижевска». Задачи: формирование представления у детей об общих требованиях по благоустройству города, обеспечению чистоты и порядка; привлечение внимания учащихся и их родителей к экологическим проблемам города; развитие творческих способностей, коммуникативных навыков; формирование социально-активной позиции по защите и сохранению окружающей среды города; формирование осознания индивидуальной ответственности за решение проблемы благоустройства города. Подготовительная работа. За неделю до классного часа учащиеся делятся на 4 группы, каждая из которых собирает информацию об участии родителей, знакомых в благоустройстве города. Подготовка фотографий, отображающих нарушения правил благоустройства города. Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ручки, листочки, картинки с изображением зданий, фотографии. Методы: поисковые; словесной передачи информации (рассказ, беседа); зрительного восприятия информации; игровые (ролевая) Ход классного часа: Вступительное слово. Классный руководитель. У каждого из нас на большой планете Земля есть то место, которое роднее всего. Сначала это отчий дом, согретый теплом мамы и папы. Потом это двор. Здесь ты сделал первые шаги, сказал первое слово. Вырос и окреп. Вместе с тобой выросли деревья и дома. Это место называется самым большим и емким по смыслу, но нежным по звучанию и кратким по произношению словом – Родина. Для сотен тысяч людей Родиной стал замечательный город на Иже. Давным-давно, когда еще не было ни тебя, ни твоих родителей, ни даже твоих бабушек и дедушек, этот благодатный край облюбовал горный инженер Алексей Степанович Москвин. Здесь были леса могучие да река водоносная, пригодная для переправки леса и устройства пруда. Вскоре по указу графа П.И. Шувалова, хозяина многих заводов на Урале, началось строительство железоделательного завода. Через несколько лет будет большой рабочий поселок, а затем город, название которому – Ижевск. Слайд № 1. Сейчас Ижевск – это большой город, в котором есть все виды наземного транспорта, всё больше зданий оригинальной архитектуры появляется в облике города. Слайд № 2. В Ижевске работает более десяти крупнейших предприятий. Слайд № 3. В городе Ижевске более 105 памятников и все они являются достопримечательностью нашего города. Слайд № 4. Жители города Ижевска любят театры, цирк, зоопарк. II. Творческая работа. Классный руководитель. Как много замечательных мест в нашем городе. Каждый человек хотел бы жить в чистом городе, а для того, чтобы в городе было чисто, необходимо поддерживать вокруг порядок. Как вы думаете, чему будет посвящен классный час? -Иногда мы видим, как люди сорят и загрязняют окружающую среду нашего города. -Назовите объекты, которые являются источником загрязнения города. На классном часе мы ознакомимся с перечнем правил по благоустройству города, необходимых для соблюдения разными предприятиями, жителями. Дети заранее разделились на группы. Классный руководитель: Каждая группа выберет себе роль: «Владельцы завода», «Владельцы магазина», «Владельцы автомобилей», «Жители города». Выберите те правила, которые должны соблюдаться на «ваших» предприятиях, а также должны соблюдаться владельцами автомобилей, жителями города. Зафиксируйте результаты ваших обсуждений на каждом этаже изображенного здания. Владельцы авто Жители города Владельцы завода Владельцы магазина Выберите одного человека от вашей команды, который представит результаты работы группы. Дети работают в группах, выбирают правила, используя собранную ими информацию и предложенную классным руководителем. III. Практическая работа. Классный руководитель. -Теперь вы знаете, какие необходимо соблюдать правила по благоустройству города. Но, к сожалению, мы видим и тревожные факты. Перед вами ряд фотографий с нарушениями правил благоустройства города, которые представил нам наш фотокорреспондент. Определите и подпишите эти нарушения. Дети находят нарушения и подписывают их на фото. IV. Подведение итогов. Классный руководитель. Говорят «Хочешь изменить мир - начни с себя». Напишите ваши предложения: «Что я могу сделать для сохранения чистоты и порядка в городе?» Спасибо за внимание. Классный час Дерищева Елена Александровна, МБОУ СОШ № 60 Тема: «С каждым годом Ижевск наш все краше …» Цели: ознакомить детей с нормативным документом «Правила благоустройства города Ижевска». Выработать свои правила благоустройства города. Задачи: знакомство с нормативным документом «Правила благоустройства города Ижевска»; воспитание бережного отношения к городу, родной улице; воспитание любви к родному городу; развитие умения высказывать свои мысли, обосновывать свою точку зрения. Оборудование: презентация, фотографии детей «Моё любимое место в городе». Ход урока: Вступительное слово учителя Берегите наш город С каждым годом Ижевск наш все краше, Расцветает он день ото дня, В ясный день Или даже в ненастье Любоваться им можно всегда! Приезжая в наш город, гости Остаются в восторге от встреч. И все мы, жители-ижевчане, Должны свой город беречь! Якимова Н. Показ слайда № 1 Вопрос учителя: Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить сегодня? Обсуждаем любимые места ребят, рассматриваем фотографии, принесенные ими. Обсуждаем достопримечательности города Ижевска. Организация выставки фотографий на доске. Обращение к презентации, слайды 2-7. Выделение существенных проблем города. Вопрос: Ребята, а какие проблемы существуют в нашем городе? И существуют ли вообще? В процессе диалога выявляются проблемы, в ходе беседы учитель обращается к презентации, слайды 8-12 Дети делятся на группы, затем следует фронтальная работа и анализ групповой работы детей, выделяется ряд существенных проблем: Проблемы с вывозом мусора, проблема засорения городской среды. Проблема дорог. Грязь, ямы на дорогах. Проблемы вечернего освещения улиц. Проблемы вандализма, порчи достопримечательностей и памятников города. Проблема загрязнения окружающей среды. Физминутка. А над прудом — мы с тобою! Над волнами чайки кружат, Полетим за ними дружно. Брызги пены, шум прибоя, А над прудом — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.) Мы теперь плывём по пруду И резвимся на просторе. Как можно решить эти проблемы? В процессе общения с детьми учитель подводит их к пониманию необходимости создания определенных правил. Знакомит их с нормативным документом о правилах благоустройства города. Зачитывает некоторые пункты и разделы. Правила благоустройства города Ижевска утверждены решением Городской думы города Ижевска от 28 июня 2012 года №308. Правила благоустройства города Ижевска (далее - Правила) устанавливают обязательные для исполнения требования по содержанию зданий (включая жилые дома), сооружений и земельных участков, на которых они расположены, к внешнему виду фасадов и ограждений соответствующих зданий и сооружений, перечень работ по благоустройству и периодичность их выполнения. Раздел 3. Общие требования по обеспечению благоустройства, чистоты и порядка Раздел 4. Порядок организации благоустройства и содержания объектов благоустройства в городе Ижевске Раздел 5. Требования по содержанию фасадов и ограждений зданий, сооружений. 4. Работа в группах. Разработка своих правил. После обсуждения правил ребятам предлагается самим выработать несколько правил по благоустройству города, своих улиц. Дети делятся на группы, каждая группа выбирают свою проблему и разрабатывает ряд правил по ее решению. После обсуждения учитель выслушивает ответы групп, совместно с детьми оформляет их на доске (демонстрационный экран). 5. Подведение итогов. Совместно с учителем дети делают вывод о том, что город и свои улицы нужно беречь, благоустраивать их. И если каждый житель будет придерживаться этих простых правил, то город наш будет красив и праздничен всегда. Слайды 13-16. Классный час Рублева Людмила Петровна, МКС(К)ОУ С(К)ОШ№ 79 Тема: «Чистые улицы города». Цель: уточнение знаний детей о значимости чистоты улиц города и о роли человека в поддержании ее. Задачи: Расширять и закреплять представления детей об утилизации мусора, о вторичном использовании бытовых и хозяйственных отходов. Развивать творческие способности детей, мелкую мускулатуру рук, используя бросовый материал. Активизировать словарь детей. Воспитывать бережное отношение к чистоте улиц города. Возраст детей: 9-10 лет. Предварительная работа:  Чтение и обсуждение рассказа В. Сухомлинского «Две девочки». Беседа: «Какой вред может нанести природе консервная банка, полиэтиленовый пакет». Помощь дворнику в уборке территории школы. Домашнее задание:  Понаблюдать, много ли мусора выбрасывают в течение дня члены вашей семьи;  посмотреть рубрику «Очумелые ручки» в телевизионной программе «Пока все дома»; вместе с родителями сделать елочную игрушку из бросового материала. Конкурс «Подставка для карандашей». Проведение опыта: закопать в землю разные виды мусора (консервная банка, бумага, пакет, пластиковая бутылка, шкурка от банана и др.).  Ход занятия: Сегодня мы поговорим о чистых и красивых уголках города Ижевска и о том, как эту чистоту и красоту сохранить. Ребята, что можно назвать красивым? Вспомните, что красивого вы видели, когда шли в школу. Красивое можно увидеть (цветы, картины, море, небо…), услышать (музыку, шелест листьев, плеск воды…), почувствовать красоту доброго, мужественного поступка. Красота-это все то, что нас окружает и доставляет нам радость, делает нашу жизнь интереснее и богаче. Ребята, что можно назвать чистым? Идет Незнайка, ест и бросает фантики от конфет. Учитель: Что ты делаешь, Незнайка? Незнайка: Конфеты ем.  Учитель: Ребята, что Незнайка делает неправильно? (Бросает фантики, мусорит) Незнайка: А что? Я всегда так делаю. И все так делают. Правда, ребята? Учитель: Ребята, давайте расскажем Незнайке, что будет, если все будут бросать мусор на землю? Вы знаете, откуда берется мусор? Как можно мусор назвать другими словами? Как вы думаете, куда вывозят контейнеры с мусором? (на городскую свалку). Я предлагаю поиграть вместе с Незнайкой в игру «Свалка – это хорошо или плохо?». В один столбик будем ставить значок «+», если это хорошо, в другой «-», если это плохо. Что произойдет, если не вывозить мусор из контейнеров? (Возле дома образуется большая гора мусора). Свалка нужна? (нужна, так как туда вывозят мусор из городских контейнеров). Когда мусор долго лежит на свалке, что происходит? (он гниет, появляются микробы, выделяются вредные вещества, которые ветром разносятся по округе, смываются дождем в реки). Кого можно увидеть на свалке? (Птиц, бездомных собак, кошек) Эти птицы и животные могут появиться в городе? Свалка – это рассадник микробов. Что может случиться с животными и птицами? (Могут заболеть, распространяют болезни, прилетая, прибегая в город). Как уничтожают мусор на свалке? (Сжигают) А при сжигании, какой образуется дым? (черный, едкий, в нем много ядовитых веществ, которые разносятся ветром). Как вы думаете, красиво ли смотрится свалка возле леса, речки, на поляне? Давайте посчитаем «+» и «-», что получилось? Так значит свалка - это плохо, она загрязняет воздух, воду, природу. Рядом со свалкой нельзя жить не только людям, но и животным. А ты, Незнайка, решил весь город превратить в большую свалку. Подготовленный ученик читает стихотворение А. Усачева «Мусорная фантазия» Не бросайте никогда корки, шкурки, палки – Быстро наши города превратятся в свалки. Если мусорить сейчас, то довольно скоро Могут вырасти у нас Мусорные горы. Но когда летать начнут в школу на ракете - Пострашней произойдут беды на планете. Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты. Вот тогда не полетят в Новый год снежинки, А посыплются как град, старые ботинки. А когда пойдут дожди из пустых бутылок – На прогулку не ходи: береги затылок! Что же вырастет в саду или в огороде, Как пойдет круговорот мусора в природе? И хотя мы в школу не летим в ракете, Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети! Незнайка: Да ребята, я все понял. Больше не буду мусорить на улице. Буду бросать фантики в урны. Учитель: Мы хотим тебе подарить книжку «Правила благоустройства города Ижевска», в ней ты можешь узнать, как сохранить красоту и порядок в нашем городе. Незнайка: Благодарит и уходит. Учитель: Есть и такие люди, которые лишены чувства красоты. У них хорошее зрение, хороший слух, но они не видят и не слышат, не умеют удивляться красоте. И таким людям жить очень трудно, ведь они вообще не видят вокруг прекрасного. Можно ли им помочь? (Надо больше читать, узнавать новое, неизвестное, учится слушать природу, учиться наблюдать) нам очень жаль людей, которые равнодушны к красоте своего города, леса, речного берега, к закату солнца, к цветам, и если им не помочь, то такие люди могут принести немало бед. Ведь человек, который любит и ценит свой город, никогда не сломает ветку дерева, никогда попусту не сорвет цветок с клумбы, не кинет мусор на тротуар, а наоборот, будет сам стремиться сделать что-то красивое и порадовать других. Ребята, как вы думаете, что делать с мусором, которого так много?  Кто же создает красоту в нашем городе? Кто работает над тем, чтобы у нас было хорошее настроение? Прежде всего, это дворники, которые делают улицы чистыми. Это садовники, строители, архитекторы, которые конструируют наши улицы и дома. Парикмахеры и портные делают людей красивее. Музыканты, художники, поэты и писатели это люди, остро чувствующие красоту. Будем у них учиться. Будем активными создателями красоты и настоящими ее друзьями, будем хранить и оберегать ее, т.к. посадка деревьев и цветов очень трудоемкое занятие, не каждый с ним справится. Я вам предлагаю посмотреть фильм, в котором показывается, как перерабатывается мусор на больших перерабатывающих заводах.  Возвращается Незнайка с пакетом разного мусора (коробки из-под молока, фантики, пластиковые бутылки) Незнайка: Ребята, посмотрите, не успел выйти из школы, сколько мусора насобирал. (Показывает все то, что принес.) Учитель: Ребята, как вы думаете, что мы можем сделать с этим мусором? (выбросить в урну). А можем мы его как-то использовать? Что из них можно сделать полезного? (кормушки) Незнайка: А я не умею. Учитель: Научим его, ребята? Дети с Незнайкой и учителем изготовляют кормушки, украшая их фантиками от конфет. Незнайка: Вот здорово. Какие красивые кормушки получились. У меня в кармане и семечки есть (насыпает в кормушку). Пойду, повешу их на деревья, чтобы птицы не летали больше на свалку, а питались в кормушке. А вы, ребята, не забывайте корм им подсыпать. Незнайка довольный прощается и уходит. Учитель: Ребята, Незнайка ушел такой довольный, так много узнал, а вы узнали что-то новое сегодня? Что вам особенно понравилось? Что показалось интересным? Какой информацией вы можете поделиться со своими родителями, друзьями? - Так давайте же все вместе будем делать чище свой двор, улицу, город, и все люди будут дышать свежим воздухом, любоваться красотой природы. Урок экологии Волгина Людмила Борисовна, МБОУ «Гимназия №83»

Похожие:

	Методическое пособие для разработки и оформления рефератов с использованием... Методическое пособие предназначено как для обучающихся с получением основного общего (полного) образования, так и для студентов всех...		Постановление от 27 января 2012 г. N 75 об утверждении административного... Администрации города Ижевска от 30. 06. 2011 n 273 "о порядке разработки и утверждения административных регламентов предоставления...
	Решение Казанской городской Думы от 18 октября 2006 г. N 4-12 "о... Казани, Казанская городская Дума отмечает, что в соответствии с Федеральным законом от 06. 10. 2003 n 131-фз "Об общих принципах...		Методические разработки учителей ( темы проектов, открытых уроков,... Методические разработки учителей ( темы проектов, открытых уроков, выступлений публикаций)
	Доклад подготовлен специалистами Управления природных ресурсов и... В докладе «Об экологической обстановке города Ижевска в 2005 году» представлена аналитическая информация, характеризующая состояние...		И охраны окружающей среды администрации города ижевска доклад об экологической обстановке Администрация города/Структурные подразделения Администрации города Ижевска/Управление природных ресурсов и охраны окружающей среды...
	Города ижевска управление образования ижкар администраци «Физическая культура». Управлением образования Администрации города Ижевска были направлены информационные письма с рекомендациями...		Методическое пособие для учителей /А. Д. Шукайло. М.: Творческий... Москва, Просвещение 2008 год автор Н. Н. Гара и государственного образовательного стандарта
	Методические разработки учителей мбоу байтеряковская сош Разработки внеклассных мероприятий, посвященных 8 Марта и 23 Февраля для учащихся и их родителей		Научно-методические аспекты разработки и использования гис для геоэкологической... Работа выполнена на кафедре природопользования и экологического картографирования Удмуртского государственного университета
	Анализ методической работы мкоу сош с. Елабуги Хабаровского муниципального... Педагоги входили в методические объединения по циклам: методическое объединение учителей гуманитарного цикла- 6 человек/ 40%; методическое...		Организация и методика проведения профессиональных проб Методические рекомендации для школьных психологов, классных руководителей, учителей-предметников, социальных педагогов
	Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками Методические разработки педагогов дополнительного образования. Составители Буданова Г. П., Буйлова Л. Н. – Москва, 2007		И охраны окружающей среды администрации города ижевска доклад об экологической обстановке Состояние водных объектов г. Ижевска, используемых в качестве источников нецентрализованного хозяйственно-питьевого водоснабжения...
	Размещаются различные материалы по истории: методические разработки... Сетевое объединение методистов – это сайт, предназначенный для методической поддержки учителей-предметников. В нем размещаются различные...		Методическое объединение учителей предметников реферат учителя географии... Леушинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида