Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Статья II. При реализации программы учебной дисциплины, преподаватель обеспечивает организацию и проведение текущего и итогового контроля индивидуальных образовательных достижений обучающихся – демонстрируемых обучающимися знаний, умений.

14.Отрасли сельского хозяйства.

1. 
   Социальные показатели состояния развития стран мира.
   

2. 
   Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства.
   

3. 
   Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.
   

4. 
   Определение роли России в международном географическом разделении труда.
   

5. 
   Географические аспекты глобальных проблем человечества.
   

1. 
   Социальные показатели состояния развития стран мира.
   

2. 
   Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства.
   

3. 
   Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.
   

4. 
   Определение роли России в международном географическом разделении труда.
   

5. 
   Географические аспекты глобальных проблем человечества.
   

1. 
   Литература второй половины 19 века.(характеристика, особенности)
   

2. 
   Виды романов в литературе 19 века (социально – психологический, идеологический, роман – эпопея ).
   

3. 
   Роман «Война и мир»: картины войны 1812 года.(Бородинское сражение).
   

4. 
   «Человек – это звучит гордо!».Спор о назначении человека в произведениях М.Горького.
   

5. 
   Россия в творчестве А.А.Блока.
   

2. 
   Виды романов в литературе 19 века (социально – психологический, идеологический, роман – эпопея ).
   

3. 
   Критика по драме А.Н.Островского «Гроза».
   

4. 
   Понятие о народности литературы.
   

5. 
   Понятие об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).
   

6. 
   Литература второй половины 19 века.(характеристика, особенности)
   

7. 
   Виды романов в литературе 19 века (социально – психологический, идеологический, роман – эпопея ).
   

8. 
   Роман «Война и мир»: картины войны 1812 года.(Бородинское сражение).
   

9. 
   «Человек – это звучит гордо!».Спор о назначении человека в произведениях М.Горького.
   

10. 
    Россия в творчестве А.А.Блока.
    

6. 
   Виды романов в литературе 19 века (социально – психологический, идеологический, роман – эпопея ).
   

7. 
   Критика по драме А.Н.Островского «Гроза».
   

8. 
   Понятие о народности литературы.
   

9. 
   Понятие об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).
   

• 
  основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
  
• 
  особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и ди­намику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
  
• 
  географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социаль­но-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
  
• 
  особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
  

• 
  определять и сравнивать по разным источникам информации гео­графические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
  
• 
  оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
  
• 
  применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
  
• 
  составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде­ли, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
  
• 
  • сопоставлять географические карты различной тематики;
  

• 
  для выявления и объяснения географических аспектов различных теку­щих событий и ситуаций;
  
• 
  нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических со­бытий международной жизни, геополитической и геоэкономической си­туации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возмож­ного развития;
  
• 
  понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
  

• 
  Оборудование учебного кабинета: