Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.53 Mb.
|
| 17/5 | Рельефы һәм файдалы Пр. раб.№ 9: «Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»казылмалары | | Катнаш | Җир кабыгы төзелеше картасы һәм физик картала рын чагыштырып рельеф үзенчәлеклә рен карау; | Пр.эш | § 25 укырга,пр. эшне төгәл ләргә | | | |
| 18/6 | Климаты | | Катнаш | Климат, картасын нан файдаланып материкның төрле урыннарда t, яв.-төш. микъдарын билгеләү, климат поясларын өйрәнү. | | § 26 укырга,кли мат поясла рын атарга. 1,2нче бир. | | | |
| 19/7 | Эчке сулары | | Катнаш дәрес | Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; Төп елга системала рын, күлләрен картадан табу. | | § 27 укырга, елга күлләр не картадан күрсәтергә | | | |
| 20/8 | Табигый зоналар | | Катнаш дәрес | Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; Төркемнәрдә эш: Табигый зоналар картасын өйрәнү; | | § 28 укырга, таб. зон. табл. тутырыр га | | | |
| 21/9 | Кешенең табигатькә йогынтысы. Тыюлыклар һәм милли парклар | | Катнаш | Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; Тыюлык һәм милли паркларны картадан табу. | | § 29 укырга, 131нче биттәге биремнәргә җаваплар бирергә . | | | |
| 22/10 | Халкы. | | Катнаш | Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; Рәсемнәрне күзәтү, Төркемнәрдә эш: 134нче биттәге биремне үтәү. | | Должны знать: самые многочисленные народы Африки, различия в составе населения в разных частях материка; положение на карте стран, их столиц и крупнейших городов Должны уметь: показывать страны Африки по политической карте. | §30- укырга 1нче биремне үтәргә. | | |
| 23/11 | Материкның политик картасы.Төньяк Африка илләре. Алжир Пр. раб.№10: «Обозначение на к/к стран Африки” | | Катнаш | Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; Практик эш. | Пр.эш | §31 укырга, 1,2нче биремнәр. | | | |
| 24/12 | Көнбатыш һәм Үзәк Африка илләре Нигерия. | | Катнаш | Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; | | §32укырга,2нче бирем- чагышты рырга | | | |
| 25/13 | Көнчыгыш Африка илләре. Эфиопия | | Катнаш | Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; Практик эш. | | §33 укырга, 1нче бирем- план төзергә | | | |
| 26/14 | Көньяк Африка илләре. Көньяк Африка республикасы | | Катнаш | Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; Практик эш. | Пр.эш | § 34укырга, 2нче бирем | | | |
| 27/15 | Австралия (4 сәг) Географик урыны .Австралияне ачу тарихы. Рельефы һәм файдалы казылмалары. | | Катнаш дәрес | Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; Төркемнәрдә эш: Материкның геогр. урынын к.к. билгеләү Төркемнәрдә пр. эш: Материкның р. фор маларын, ф.к.ын к.к. га билгеләү | “Африка” темасы буенча контроль белем киселеше ( тест) | Должны знать Особенности физико-географического поло жения Австралии; расположение на карте острова Тасмания, Большого Барьерного рифа; основные черты рельефа, климата и речной сети; положение на карте реки озер; понятие о ландшафте; характер ных представителей растительного и жи вотного мира и их особенности; числен ность населения и народы, крупнейшие города. Должны уметь: Выбирать карты нужного содержания в зависимости от учеб ной задачи и устанав ливать на основе их анализа главные черты компонентов природы и природных комплек сов, давать их описа ние; Показывать на карте названные в програм ме географические объекты | §35 укырга, 2нче бирем. | | |
| 28/16 | Климаты,эчке сулары. | | Катнаш | Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; Материкның физик һәм климат карта лары белән эш. | | §36 укырга, биремне үтәргә. | | | |
| 29/17 | Табигый зоналары.Органик дөньясының үзенә бертөрлеге | | Катнаш | Карта буенча таб. зоналарны билге ләү, органик дөнья сы белән танышу | | §37укырга, 2нче бүлекне сөйләргә. | | | |
| 30/18 | Халкы һәм хуҗалыгы Австралия Союзы | | Катнаш | Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; | | § 38 укырга 161нче биттәге сорау һәм биремнәр. | | | |
| | Океания (1сәг) | | | | | | | | |
| 31/19 | Табигате,халкы һәм илләре Пр. раб.№11: «Описание по картам и тексту учебника одного из островов Океании» | | Яңа бе лем үз ләштерү | “Австр.” темасы буенча зачёт Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; Пр.эш. | Пр.эш | Должны знать: Физико-еографические особенности Океании; происхождение остро вов, народы и их занятия. Должны уметь: Показывать на карте названные в програм ме географические объекты | § 39 укырга, 1нче бирем. | | |
| | Көньяк Америка( 7сәг) | | | | | | | | |
| 32/20 | Табигате. Географик урыны. Американы ачу һәм тикшерү тарихы | | Яңа бе лем үз ләштерү | Укытучы сөйләгән не зиһенгә алу; 166нчы биттәге биремнәрне үтәү. | | Должны знать: Основные сведения об исследовании; понятие о физико-географическом положении;влияние фи зико-географического положения на её природу; основные черты строения поверхности; положение на карте рек и озер; размещение климатических поясов,природных зон и характерных представителей растительного и животного мира; примеры изменения природы человеком; самые многочисленные народы материка, различия в составе населения в разных частях материка; положение на карте стран, их столиц и крупнейших городов Должны уметь: Выбирать карты нужного содержания в зависимости от учебной задачи и устанавливать на основе их анализа главные черты компонен тов природы и природных комплексов, давать их описание; Показывать на карте названные в программе географические объекты | § 40 укырга, К.к га яр буе сызыкланышын билге ләргә. | | |
| 33/21 | Рельефы һәм файдалы казылмалары Пр. раб.№ 12: «Определение сходства и различия в рельефе Африки и Южной Америки» | | Катнаш дәрес |
