№
урока
|
Тема урока
|
Практическая
работа
|
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Д/З
§
|
Дата
|
Корректи
ровка даты
|
Введение – 1 урок
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Что изучает география России.
Источники географических знаний.
|
|
География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и предоставления географической информации.
|
Называть предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации. Уметь объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны.
|
с.7
|
|
|
Раздел 1. Россия на карте мира – 10 уроков
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Географическое положение России: территория, население. Виды и уровни географического положения.
Особенности физико-географического положения России.
|
№1: Характеристика ГП России. Сравнение ГП РФ и других стран.
|
Географическое положение. Виды и уровни географического положения.
Особенности географического положения России
|
Ученик должен понимать связь между географическим положением и другими компонентами природы
Ученик должен знать специфику географического положения России
|
1
к/к
2,
|
|
|
3.
|
Экономико – и транспортно- географическое положение России.
|
|
Особенности географического положения России
|
Ученик должен знать специфику географического положения России. Уметь объяснять существенные признаки объектов
|
3
|
|
|
4.
|
Геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России.
|
|
Особенности географического положения России
|
Ученик должен знать связь между географическим положением и хозяйством страны. Уметь описывать объект.
|
4
|
|
|
5.
|
Государственная территория России.
|
|
Территория и акватория
|
Ученик должен знать понятие «государственная территория»
|
5
|
|
|
6.
|
Российское пространство: вопросы и проблемы.
|
|
Экономически эффективная территория
|
Ученик должен знать связь между географическим положением, природными условиями и хозяйством страны. Уметь выделять существенные признаки объектов.
|
6
|
|
|
7.
|
Государственные границы России.
Типы и виды российских границ.
Сухопутные и морские границы России.
|
|
Типы границ, виды границ. Морские и сухопутные границы России, недра, континентальный шельф, экономическая зона РФ
|
Ученик должен знать основные типы и виды границ. Уметь приводить примеры. Знать понятия: территориальные воды, экономическая зона, недра, соседние государства. Уметь показывать границу России и назвать соседние страны.
|
7-8, к/к
|
|
|
8.
|
Практическая работа № 2
|
Обозначение на к/к крайних точек страны, границы, пограничные государства, моря
|
|
|
|
|
|
9.
|
Россия на карте часовых поясов.
Практическая работа № 3
|
Определение поясного времени для разных пунктов РФ
|
Часовые пояса.
|
Ученик должен знать, в каких часовых поясах лежит Россия. Уметь определять местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.
|
9, к/к
|
|
|
10.
|
Этапы и методы географического изучения территории.
|
|
История освоения и изучения территории России
|
Ученик должен знать результаты географических открытий. Уметь находить и анализировать информацию в разных источниках.
|
10
докла-ды
|
|
|
11.
|
Особенности административно-территориального устройства России.
|
|
Административно- территориальное и политико-административное деление России
|
Ученик должен знать специфику административно-территориального устройства РФ. Уметь анализировать карту.
|
11,
к/к
|
|
|
Раздел 2. Природа России - 31 урока
Тема 1. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. – 6 уроков
|
|
|
|
|
|
12
|
Геологическая история и геологическое строение территории России.
Практическая работа № 4
|
анализ геохр. таблицы
(в учебнике)
|
Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры.
|
Ученик должен знать основные формы рельефа, их связь со строением земной коры. Горы и равнины России. Уметь показывать на карте эти объекты.
|
12
|
|
|
13
|
Рельеф России.
|
|
|
Распространение крупных форм рельефа. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.
|
Ученик должен знать основные формы рельефа, их связь со строением земной коры. Горы и равнины России. Уметь показывать на карте эти объекты. закономерности размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения.
|
13
к/к
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Как и почему изменяется рельеф России.
|
|
Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясения и вулканизма.
|
Ученик должен понимать взаимодействие внутренних и внешних сил в формировании рельефа. Уметь приводить примеры.
|
14
|
|
|
15
|
Стихийные природные явления в литосфере.
|
|
Стихийные природные явления на территории страны, связанные с литосферой.
|
Знать стихийные природные явления, связанные с литосферой. Уметь объяснять существенные признаки явлений
|
15
|
|
|
16
|
Человек и литосфера.
Практическая работа № 5
|
Объяснение зависимости распо ложения крупных форм рельефа и месторождений полез ных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.
|
Природные условия и ресурсы. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.
|
Ученик должен знать закономерности размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения.
|
16
к/к
|
|
|
17
|
Контрольная работа по теме «Рельеф России»
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Климат и климатические ресурсы – 7 уроков
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Факторы, определяющие особенности климата России. Солнечная радиация.
Практическая работа № 6
|
Определение по картам закономерностей распределения суммарной и поглощенной радиации и их объяснение.
|
Факторы формирования климата; географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны.
|
Ученик должен знать факторы, определяющие климат России. Уметь объяснять образование циклонов и антициклонов.
|
17
|
|
|
19
|
Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.
Практическая работа № 7
|
Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов
|
Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения)
|
Ученик должен понимать закономерности распределения тепла и влаги. Уметь анализировать карты
|
18
|
|
|
