Методические рекомендации по изучению дисциплины Искусство цвета в25 050100 Педагогическое образование профиль «Дополнительное образование»

Литература:

1. 
   Перечислить основаны задачи науки колористике.
   
2. 
   Расскажите о природе цвета. Назовите спектральные цвета и дайте им характеристику.
   
3. 
   Назовите три основных свойства цвета и охарактеризуйте их.
   
4. 
   Что такое локальный цвет предмета, как он меняется в зависимости от освещения?
   
5. 
   Перечислите сферы применения цвета.
   
6. 
   Определите понятия и принципы гармонии в Древней Греции.
   
7. 
   Значение научно-исследов.трудов по теории цвета Леонардо да Винчи, Ньютона .
   

1. 
   Какие цвета входят в группу ахроматических цветов?
   
2. 
   Форма контраста ахроматических цветов.
   
3. 
   Как используются ахроматические цвета в изобразительном искусстве?
   
4. 
   Визуальное восприятие ахроматических цветов.
   
5. 
   Гармонизация ахроматических и хроматических цветов.
   
6. 
   Чем отличаются ахроматические цвета от хроматических?
   

1. 
   Что называют спектром? От чего цвет освещения?
   
2. 
   Какова последовательность расположения цветов в цветовом круге?
   
3. 
   Что называют хроматическим контрастом?
   
4. 
   Что называют светлотным контрастом?
   
5. 
   Как проявляет себя одновременный цветовой контраст?
   

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1

• 
  закрепить понятие тона;
  
• 
  развивать чувство тоновой гармонии;
  
• 
  научить передавать градации светотени на условном изображении цилиндра;
  
• 
  научить качественно, выполнять упражнения способом заливки и отмывки;
  
• 
  научить устанавливать зависимость восприятия тона от формы предмета, массы регулирующего пятна, его размера и конфигурации;
  

Практическое занятие №2

• 
  Научить передавать градации цветовой насыщенности (пастельная, малонасыщенная, патированая).
  
• 
  Научить смешивать основные краски и выработать навыки в получении нового цвета.
  
• 
  Вырабатывать навыки в работе цветом.
  
• 
  Научиться выполнять постепенный переход одного цвета в другой.
  
• 
  Определять и воспроизводить виды контраста.
  

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3

• 
  научить составлять цветовые схемы определённых типов колорита;
  
• 
  находить гармоничные триады на цветовом круге:
  
• 
  создавать ритмическую организацию элементов на плоскости;
  
• 
  знать назначение объектов и деление их на классы;
  
• 
  знать факторы цвета в проектировании цветового климата;
  
• 
  уметь воздействовать при помощи цвета локально окрашенных предметов.
  

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4

1. 
   Причины Возникновения цветовых ощущений.
   
2. 
   Какие цвета относятся к ахроматическим цветам.
   
3. 
   Фактор воздушной среды и расстояния.
   
4. 
   Тональный, светлотный контраст; краевой контраст; последовательный контраст.
   

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5

• 
  знать назначение объектов и деление их на классы;
  
• 
  знать факторы цвета в проектировании цветового климата;
  
• 
  уметь воздействовать при помощи цвета локально окрашенных предметов, для создания эмоционального образа;
  
• 
  умело использовать символику цвета, для проектирования цветового климата окружающей среды;
  

1. 
   Вентура Анна. Свет и стиль М.; «БММАО» 2001;
   
2. 
   Волков Н.В. «Цвет в живописи» М. «Искусство» 1992.;
   
3. 
   Глазычев В. Очерки по истории теории и практике дизайна на Западе. М.; «Искусство», 1970;
   
4. 
   Иттен Иоханнес.«Искусство цвета» М. изд. Д. Аронов 2001.;
   
5. 
   Кантер К. Дизайн в противоречиях культуры и природы. М.; «Интер-Эксперт», 2000;
   
6. 
   Кильпе Т.Л. «Основы архитектуры» М. «Высшая школа» 1984;.
   
7. 
   Макарова М. Н. «Перспектива» М. «Просвещение» 1989;
   
8. 
   Хиллер Бивис. Стиль ХХ века. М.; «Слово» 2004
   
9. 
   Евростандарт вашем доме « Освещение». М- С-Пб «ДИЛЯ» 2004г;
   
10. 
    Иванова Н.В. «Детская.», М «Вече»2004;
    

3. 
   ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ – 40 минут