Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 271.95 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница4/4
Дата публикации25.01.2014
Размер271.95 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
100-bal.ru > География > Программа дисциплины
1   2   3   4

8 Образовательные технологии


В процессе изучения дисциплины используются разбор практических задач и кейсов. В рамках курса предусмотрены встречи с представителями компаний, реализующих на практике функции управления знаниями.

9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1 Тематика заданий текущего контроля


Контрольная работа выполняется в форме эссе. Эссе представляет собой анализ статьи на английском языке, опубликованной за период 2005-2011 гг. в ведущих академических журналах по одному из вопросу, рассматриваемому в темах 4-8 данного курса.

В эссе должны присутствовать следующие разделы:

  1. Авторы, название и выходные данные статьи.

  2. Постановка проблемы, актуальность исследования.

  3. Теоретическая база и эмпирические методы исследования.

  4. Краткое изложение основных результатов исследования.

  5. Выводы, к которым пришли авторы статьи.

  6. Актуальность темы статьи для исследования российских бизнес-организаций. Возможности и ограничения: а) проведения аналогичного исследования в России; б) практического применения полученных результатов.


Темы докладов:

  1. Оценка экономики, основанной на знаниях

  2. Формирование экономики знаний: опыт развитых стран

  3. Состояние интеллектуального капитала в РФ: наука

  4. Состояние интеллектуального капитала в РФ: человеческий капитал

  5. «Знаниевые» концепции фирмы: теория фирмы Б.Когута и У.Зандлера

  6. «Знаниевые» концепции фирмы: концепция динамических способностей Д.Тиса

  7. Бенчмаркинг как метод получения знаний

  8. Краудсорсинг как метод создания и обмена знаниями

  9. Управление организационным забыванием

  10. Сетевые и виртуальные организации как организационные формы управления знаниями

  11. Корпоративные порталы знаний

  12. Корпоративные университеты: международный опыт и российская практика



    1. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Примерный перечень вопросов к зачету:

  1. Управление знаниями: основные этапы развития теории и практики.

  2. Информационно-технологический, организационный, HR-подходы к управлению знаниями.

  3. Сущность и основные признаки экономики, основанной на знаниях.

  4. Оценка экономики, основанной на знаниях. Методика Всемирного банка (программа «Знания для развития» - K4D).

  5. Сущность интеллектуального капитала. Интеллектуальный капитал как стратегический актив организации. Факторы конкурентоспособности компании, основанные на использовании интеллектуального капитала.

  6. Структура интеллектуального капитала: человеческий капитал, организационный капитал, потребительский капитал.

  7. Сущность и содержание понятия «знания». Данные, информация, знания.

  8. Виды знаний. Явное и неявное знание.

  9. Модель трансформации знаний SECI Нонака-Такеучи.

  10. Внешние и внутренние источники знаний.

  11. «Знаниевые» концепции фирмы.

  12. Цели и задачи управления знаниями. Функции управления знаниями: аналитическая, распределительная, охранная, интеграционная, создания новых знаний.

  13. Получение знаний. Активные и пассивные методы получения знаний.

  14. Накопление знаний. Проблема формирования корпоративной памяти.

  15. Методы создания знаний. Методы и технологии распространения и обмена знаний.

  16. Использование знаний. Продажа, лизинг (аренда), франчайзинг, уступка знаний.

  17. Стратегии управления знаниями.

  18. Организационные формы управления знаниями.

  19. Виды и функции информационных технологий. Роль и области применения информационных технологий в управлении знаниями.

  20. Информационные технологии, поддерживающие процессы управления знаниями в организациях.

  21. Коммуникация как системообразующий фактор в управлении знаниями. Роль коммуникационного менеджмента в формировании культуры информационного обмена.

  22. Маркетинг отношений. Роль управления знаниями в формировании лояльности клиента, кастомизации производства, управлении взаимоотношениями с клиентами (CRM-метод).

  23. Организационная культура, нацеленная на обмен знаниями. Формирование в организации культуры знаний.

  24. Лидерство в управлении знаниями.

  25. Преодоление психологических барьеров при обмене знаниями. Формирование креативности и доверия как важное условие производства знаний в организации.

  26. Обучающаяся организация: понятие и признаки.

  27. Корпоративное обучение. Корпоративные университеты.



10 Порядок формирования оценок по дисциплине


Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: активность участия в дискуссиях, в обсуждении заданий и кейсов, правильность ответов на вопросы преподавателя и т.п. Оценки за работу на семинарских занятиях выставляются в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.

Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Онакопленная= k1(0,7)* Отекущий + k2(0,3) * Оауд

где Отекущий рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП

Отекущий = n1 (0,6)эссе + n2 (0,4)*Ореф;
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:

Орезульт = k1 (0,4)* Онакопл + k2 (0,6)*·Озач
На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.

На зачете студент может получить дополнительный вопрос, ответ на который оценивается в 1 балл.

Все оценки (Онакопленная, Отекущий, Орезульт) округляются в пользу студента.

11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1 Базовый учебник


Гапоненко А.Л., Орлова Т.М. Управление знаниями. Как превратить знания в капитал. – М.: Эксмо, 2008.

Управление знаниями в инновационной экономике/ Под ред. Б.З.Мильнера. – М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2009.
    1. Основная литература


Управление знаниями: Хрестоматия. – СПб: Изд-во «Высшая школа менеджмента», 2010. С.19-37.

Liebowitz, J. (Ed.). 1999. Knowledge management handbook, CRC Press, Boca Raton, FL.
    1. Дополнительная литература


Андреева Т.Е., Ихильчик И.А.. Применимость модели создания знаний SECI в российском культурном контексте: теоретический анализ// Российский журнал менеджмента. 2009. Т.7. №3.

Андреева Т. Е. Работник интеллектуального труда: подход к определению// Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия «Менеджмент». 2007. Вып.4.

Брукинг Э. Интеллектуальный капитал. – СПб: Питер, 2001.

Горц А. Нематериальное. Знание, стоимость и капитал. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2010. Глава 1 «Нематериальный труд».

Гретченко А.А., Манахов С.В. Развитие научно-исследовательского сектора в странах с развитым наукоемким сектором экономики// Креативная экономика. 2010. №11.

Как превратить знания в стоимость: Решения от IBM Institute for Business Value/ Составители Э.Лессер, Л.Прусак. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.

Катькало В.С. Управление знаниями как концепция и как функция// Российский журнал менеджмента. 2004. Т.2. №2.

Когут Б., Зандлер У. Знания, фирмы, комбинационные способности и репликация технологий// Российский журнал менеджмента. 2004. Т.2. №1.

Кравченко Н.А., Кузнецов С.А., Юсупова А.Т. Инфраструктура знаний: опыт Великобритании// Экономическая наука современной России. 2004. №4.

Костюк В.Н. Специфика экономики, основанной на знаниях// Общественные науки и современность. 2004. №4.

Макаров В.Л., Клейнер Г.Б. Микроэкономика знаний. – М.: Экономика, 2007.

Мариничева М.К. Управление знаниями на 100 %: Путеводитель для практиков. – М.: Альпина Бизнес Бук, 2008.

На пути к обществу, основанному на знаниях: Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 2004 г. – М.: Весь Мир, 2004.

Расков В.Е. Управление знаниями как самостоятельная область исследования: основные дискуссионные вопросы// Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия «Менеджмент». 2007. Вып.3.

Роутти Й. Формирование экономики знаний (на примере Финляндии)// Вопросы теории и практики управления. 2010. №6.

Руус Й., Пайк С., Фернстрём Л. Интеллектуальный капитал: практика управления. – СПб: Изд. Дом СПбГУ, 2008.

Тис Д. Получение экономической выгоды от знаний как активов: «новая экономика», рынки ноу-хау и нематериальные активы// Российский журнал менеджмента. 2004. Т.2. №1.

Самойлов И.В. Знание-центрическая методика перехода предприятий к деятельности на основе интернет-маркетинга// Креативная экономика. 2011. №1.

Стюарт Т. Интеллектуальный капитал. Новый источник богатства организации. – М.: Поколение, 2007.

Ходжсон Дж. Социально-экономические последствия прогресса знаний и нарастания сложности// Вопросы экономики. 2001. №8.

Чесноков А. Применение информационных технологий в управлении знаниями// Вопросы теории и практики управления. 2008. №9.
Bontis N. Assessing knowledge assets: A review of the models used to measure intellectual capital// International Journal of Management Reviews. 2001, N3 (1).

Davenport T., Prusak L. Working Knowledge: How organizations Manage What They Know. – Boston: Harvard Business School Press, 1998.

Does KM = IT? // Enterprise Magazine. 1999. September 15.

Gloet M. Knowledge management and the links to HRM: Developing leadership and management capabilities to support sustainability// Management Research News. 2006. Vol. 29.

Gloet M., Berrell M. The dual paradigm nature of knowledge management: implications for achieving quality outcomes in human resource management// Journal of Knowledge Management. 2003. Vol. 7.

Edvardsson I. HRM and knowledge management// Employee Relations. 2008. Vol. 30. Iss.5.

Foss N.J. Strategy, economic organization and the knowledge economy. N.Y.: Oxford University Press, 2006.

Kumar J., Ganesh L. Research on knowledge transfer in organizations: morphology// Journal of Knowledge Management. 2009. Vol. 13.

Sveiby, K. 1998. Intellectual capital and knowledge management// 1998. [Electronic resource] Access mode: http://www.sveiby.com/articles/IntellectualCapital.html

Sveiby K. What is Knowledge Management? 2001// [Electronic resource] http://www. sveiby.com/articles/ KnowledgeManagement.html

Sveiby K. The New Organizational Wealth – Managing and Measuring Knowledge-Based Assets. – San-Francisco, 1997.

Yogesh Malhotra. From Information Management to Knowledge Management: Beyond the “Hi-Tech Hidebound” Systems. 2000.

Walsham G. Knowledge Management: The benefits and limitations of computer systems// European Management Journal. 2001. December 19 (6).

Wiig K. Knowledge Management Methods: Practical Approaches to Managing Knowledge// Schema Press. 1995.


1   2   3   4

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск