32
|
Подготовка к контрольной работе «Английский язык!
|
Контролировать уровень основных умений и навыков.
Контролировать умение учащихся самостоятельно оценивать свои способности в разных видах РД.
|
|
|
|
|
Слова, ответить на вопросы
|
33
|
Контрольная работа «Английский язык»
|
Контроль грамматических и лексических навыков
Контроль всех видов речевой деятельности
|
|
|
|
|
Слова, записи
|
34
|
Проектная работа. Защита проектов на тему «Иностранные языки в нашей жизни»
|
Развитие творческих способностей учащихся
Обучение работе в группах Развитие интереса к изучению иностранного языка
Развитие лингвистической догадки
Развитие творческого мышления
Расширение кругозора учащихся Формировании мотивации к изучению иностранного языка
|
|
|
|
|
Ответить на вопросы
|
Дидактические единицы Раздела 3: флора и фауна англоговорящих стран и России, настоящее перфектное продолженное время, возвратные местоимения
|
Unit 3
Living things around us (Природа и человек)
Step 1
|
35
36
|
Введение новой лексики по теме «Птицы».
Настоящее перфектное продолженное время
|
Формирование грамматических навыков
Первичное закрепление введенного грамматического материала
Совершенствование навыков диалогической речи
Активизация грамматических навыков
|
Птицы
|
Местоимения Other, Another, Other.
|
Стр. 91 упр. 1, 2, 3
Стр. 97 упр. 9
Language of birds
|
Your boat...
|
Слова, записи
Упр. 10, 11 с. 99
|
Step 2
|
37
38
|
Дикие и домашние животные.
Настоящее перфектное продолженное время
|
Активизация грамматических навыков
Тренировка навыков диалогической речи
Развитие навыков монологической речи
|
A lion, an elephant, a cow, a crane, a rabbit…
|
Present Perfect Progressive
|
Стр. 100 упр. 1, 4, 7, 9, 12
Стр. 105 упр. 9
Helen Beatrix Potter
|
As hungry as a hunter
|
Упр. 9 с. 104
Упр. 11, 12 с. 106
|
Step 3
|
39 40
|
Возвратные местоимения.
Животные Африки
|
Формирование грамматических навыков
Актуализация 3 форм английских глаголов в устной и письменной речи
Тренировка грамматических навыков
|
Животные
Include, discover, root, desert, support…
|
Возвратные местоимения
|
Стр. 107 упр. 1, 9, 10
Стр. 112 упр. 9
Animals and Plants
|
Every country has its customs
|
Упр. 6 с. 110
Упр. 11, 12 с. 113
|
Step 4
|
41 42
|
Флора и фауна Британских островов. Возвратные местоимения
|
Активизация грамматических навыков
Совершенствование навыков диалогической речи
Развитие навыков монологической речи
|
An opossum, a bear, a flamingo…
|
Возвратные местоимения
|
Стр. 114 упр. 1, 7, 8
Стр. 118 упр. 7
Flora and fauna of the British Isles
|
Don’t trouble…
|
Упр. 7 с. 117
Упр. 12, 13 с. 122
|
|
43
|
Животные США, Канады, Австралии, России.
|
Формирование лексических навыков
Активизация лексических и грамматических навыков
|
Животные
|
Предлог By для обозначения действия, выполненного самостоятельно.
|
|
Стр. 121 упр. 11 I’ve been working on the Rail road
|
Слова, сообщение
|
Step 5
|
44
45
|
Возвратные местоимения.
Настоящее перфектное продолженное время. Цветы
|
Активизация грамматических навыков
Развитие навыков монологической речи
Тренировка навыков диалогической речи
Актуализация навыков перевода и грамматики
|
Цветы
Poppy, daisy, sunflower…
|
Present Perfect Progressive, Present Perfect
|
Стр. 123 упр. 1, 2, 4, 9, 10
Стр. 127 упр. 7
Flowers
|
Well begun is half done
|
Упр. 7 с. 127
Упр. 11, 12, 13 с. 131
|
|
46
|
Повторение материала по теме «Окружающий мир»
|
Совершенствовать речевые умения.
Проконтролировать уровень сформированности речевых умений.
Проконтролировать уровень основных умений и навыков.
Проконтролировать умение учащихся самостоятельно оценивать свои способности в различных видах РД.
|
|
Present Perfect Progressive
|
|
|
Слова, записи
|
47
|
Подготовка к контрольной работе «Настоящее перфектное продолженное время»
|
Контролировать уровень основных умений и навыков.
Контролировать умение учащихся самостоятельно оценивать свои способности в разных видах РД.
|
|
Present Perfect Progressive, Present Perfect
|
|
|
Правило, записи
|
48
|
Контрольная работа «Настоящее перфектное продолженное время»
|
Контроль грамматических и лексических навыков
Контроль всех видов речевой деятельности
|
|
|
|
|
Слова
|
49
|
Проектная работа. Защита проектов по теме «Мир вокруг нас»
|
Развитие творческих способностей учащихся
Обучение работе в группах Развитие интереса к изучению иностранного языка
Развитие лингвистической догадки
Развитие творческого мышления
Расширение кругозора учащихся Формировании мотивации к изучению иностранного языка
|
|
|
|
|
Подготовить сообщение
|
Дидактические единицы Раздела 4: экология России и англоговорящих стран, настоящее совершенное время, настоящее перфектное продолженное время, словообразование, слова all, both, each; предлоги места between, among; модальные глаголы must, have (to), need (to); конструкция used to, конструкция the more..the more (the more…the less, etc), перенаселение, глобальное потепление, парниковый эффект, загрязнение воды, воздуха, почвы, здоровая еде.
|
Unit 4
The ABC of ecology (Экология)
Step 1
|
50 51
|
Что такое экология? Окружающий нас мир. Суффиксы. Неправильные глаголы
|
Формирование лексических навыков
|
Influence, study, relation, each, surround, health, size, nowadays…
|
Неправильные глаголы
Past Simple
Present Perfect
Суффиксы
-tion, -th, -ance, -ist, -ment
|
Стр. 132 упр. 1, 2, 6, 7
|
Стр. 132 упр. 2
Green fields
|
Упр. 4 с. 134
Упр. 11, 12 с. 139
|
Step 2
|
52 53
|
Модальные глаголы must, need, have to. Окружающий нас мир.
|
Формирование грамматических навыков
Развитие аудитивных навыков, Закрепление навыков диалогической речи и орфографии Совершенствование навыков грамматики
|
Cut, without, nature, pollute, pollution, factory, waste, power…
|
Past Simple
Present Perfect
|
Стр. 140 упр. 1, 5, 7
Our environment
|
Are Howard and Hannah….
|
Правило, упр. 5 с. 145
Упр. 12, 13 с. 149
|
Step 3
|
54 55
|
Защита окружающей среды. Конструкция used to
|
Активизация грамматических навыков
|
Слова из Unit 1, 2
|
Конструкция used to
Словообразование при помощи суффиксов –tion, -ance, -th, -ist, -ment.
Местоимения All, Both, Each.
|
Стр. 150 упр. 1, 4, 6, 9
Nature
Стр. 154 упр. 8
How long does it take
|
Better late tan never..
|
Правило, записи
Упр. 10, 11 с. 155
|
Step 4
|
56 57
|
Общества по защите окружающей среды. Конструкция the more…the more
|
Чтение с извлечением детальной информации
|
Member, badge, destroy, protected…
|
Конструкция the more-the more
Употребление предлогов места Between и Among.
Модальные глаголы Must, Need (to), have (to).
|
Стр. 156 упр. 1, 2, 7
An unusual badge
|
Thirty thousand feathers…
|
Упр. 5 с. 157
Упр. 11, 12 с. 162
|
Step 5
|
58, 59
|
Человек на защите окружающей среды
|
Тренировка навыков монологической речи
Активизация навыков техники чтения вслух
Развитие лексических навыков
Совершенствование навыков диалогической речи
|
Save, low, government, hunt, damage, necessary…
|
Конструкция the more-the more
|
Стр. 163 упр. 1
As dead as a Dodo
What can I do shall we survive?
|
Wealth is nothing without healf
|
Упр. 4 с. 165
Упр. 10, 11 с. 169
|
|
60
|
Глобальное потепление
|
Развитие навыков изучающего чтения, контроль навыков изучающего чтения, совершенствование навыков устной речи
|
|
Употребление конструкции Used to для обозначения действий в прошлом.
Восклицательные предложения.
|
|
|
Ответить на вопросы
|
61
|
Загрязнение воды
|
Аудирование с полным пониманием по теме «Загрязнение воды»
Обучение монологической речи (пересказ текста),
|
|
|
|
|
Сообще-ние
|
62
|
Здоровая еда
|
Формирование монологической речи по теме «Здоровая еда»
Обучение монологической речи (пересказ текста),
|
|
|
|
|
План по вопросам, сообщение
|
63
|
Перенаселение
|
Развитие монологической и диалогической речи по теме «Перенаселение»
Обучение монологической речи (пересказ текста),
|
|
|
|
|
Ответить на вопросы, сообщение
|
64
65
|
Повторение материала по теме «Экология»
|
Совершенствовать речевые умения.
Проконтролировать уровень сформированности речевых умений.
Проконтролировать уровень основных умений и навыков.
Проконтролировать умение учащихся самостоятельно оценивать свои способности в различных видах РД.
|
|
Неправильные глаголы
Past Simple
Present Perfect
Суффиксы
-tion, -th, -ance, -ist, -ment
|
|
|
Слова, записи
|
66
|
Подготовка к контрольной работе по теме «Неправильные глаголы»
|
Контролировать уровень основных умений и навыков.
Контролировать умение учащихся самостоятельно оценивать свои способности в разных видах РД.
|
|
Неправильные глаголы
Past Simple
Present Perfect
Суффиксы
-tion, -th, -ance, -ist, -ment
|
|
|
Слова, грамматика
|
67
|
Контрольная работа по теме «Неправильные глаголы»
|
Контроль грамматических и лексических навыков
Контроль всех видов речевой деятельности
|
|
|
|
|
Слова
|
68
|
Проектная работа. Защита проектов по теме «Глобальные проблемы человечества»
|
Развитие творческих способностей учащихся
Обучение работе в группах Развитие интереса к изучению иностранного языка
Развитие лингвистической догадки
Развитие творческого мышления
Расширение кругозора учащихся Формировании мотивации к изучению иностранного языка
|
|
|
|
|
Сообще-ние
|
Дидактические единицы Раздела 5: здоровый образ жизни жителей России и англоговорящих стран, прошедшее совершенное время, словообразование, слова enough с различными частями речи, метрическая система Великобритании, прямая и косвенная речь, прилагательные ill, sick, спорт в Великобритании и России, конструкция to do smth, олимпийские игры
|
Unit 5
Keeping fit (Здоровый образ жизни)
Step 1
|
69
70
|
Здоровый образ жизни. Настоящее совершенное время
|
Формирование грамматических навыков по теме «Здоровый образ жизни»
Активизация лексических и произносительных навыков Контроль навыков монологической и диалогической речи
Первичное закрепление новой лексики в устной речи
|
Relax, exercise, enough, join, harm, junk food, mind and personality
|
Past Perfect
|
Стр. 170 упр. 1
Стр. 175 упр. 9
How to keep fit
|
A black cat sat on a map…
|
Упр. 6 с. 173
Упр. 12, 13 с. 177
|
Step 2
|
71
72
|
Правильное питание и спорт.
Метрическая система
|
Активизация грамматических навыков по теме «Правильное питание и спорт»
Совершенствование навыков аудирования и чтения
|
Medicine, lose, weight, still, habit, to have a cold, to do one’s best
|
Past Perfect
Особенности употребления прошедших времен с предлогами After и Before.
|
Стр. 177 упр. 1, 3
Стр. 178 упр. 3
Prodigy child
Стр. 184 упр. 10 two interviews
|
If you Andy have two candies
|
Упр. 6 с. 180
Упр. 12, 13, 14 с. 185
|
Step 3
|
73
74
|
На приеме у доктора. Прямая и косвенная речь
|
Формирование лексических навыков,
Развивать диалогическую речь по теме «На приеме у доктора»
|
Ache, sneeze, cough, pain, thrill, score
|
Прямая и косвенная речь
|
Стр. 186 упр. 1, 9
|
As fit as a fiddle.
|
Упр. 7 с. 190
Упр. 10, 11, 12 с. 193
|
Step 4
|
75
76
|
Спорт.
Традиционные игры России и Британии.
|
Чтение с извлечением детальной информации
Развивать монологическую речь
|
Pastime, team, race, climb, thrill, score, advantage, support
|
Прямая и косвенная речь
Особенности употребления прошедших времен с предлогами After и Before.
|
Стр. 194 упр. 1, 7, 9, 11
|
Little Betty Blue…
|
Упр. 7 с. 197
Упр. 12, 13 с. 202
|
Step 5
|
77
78
|
Спорт.
Олимпийские игры. Прямая и косвенная речь
|
Развитие монологической речи
Тренировка навыков письма и грамматики
Актуализация навыков грамматики
Тренировка навыков перевода
|
To do smth
Lifestyle, compete, competition, peace, field, battle, to take part in, war, event
|
Прямая и косвенная речь
|
Стр. 202 упр. 1, 2, 4, 10
The Olympic Games
|
We shall overcome
|
Упр. 8 с. 207
Упр. 14 с. 213, правило
|
|
79
80
|
Повторение материала «Здоровый образ жизни»
|
Совершенствовать речевые умения.
Проконтролировать уровень сформированности речевых умений.
Проконтролировать уровень основных умений и навыков.
Проконтролировать умение учащихся самостоятельно оценивать свои способности в различных видах РД.
|
|
Прошедшее совершенное время (The Past Perfect Tense).
|
|
|
Слова, записи
|
81
|
Подготовка к контрольной работе «Прямая и косвенная речь»
|
Контролировать уровень основных умений и навыков.
Контролировать умение учащихся самостоятельно оценивать свои способности в разных видах РД.
|
|
Past Perfect
|
|
|
Слова, грамматика
|
82
|
Контрольная работа «Прямая и косвенная речь»
|
Контроль грамматических и лексических навыков
Контроль всех видов речевой деятельности
|
|
|
|
|
Слова
|
83
|
Проектная работа. Защита проектов по теме «Здоровый образ жизни»
|
Развитие творческих способностей учащихся
Обучение работе в группах Развитие интереса к изучению иностранного языка
Развитие лингвистической догадки
Развитие творческого мышления Воспитание уважения к одноклассникам
|
|
|
|
|
Сообще-ние
|
Дидактические единицы Раздела 6: хобби, свободное время, пассивный залог, активный залог, история развлечений, театры, кинотеатры, опера, балет, предлоги to, for; Голливуд, кинокомпании США, известные актеры англоговорящих стран и России.
|
Unit 6
Our favourite pastimes (Хобби)
Step 1
|
84
85
|
Мое свободное время. Пассивный и активный залоги
|
Формирование грамматических навыков
Введение и первичное закрепление новой лексики
Актуализация навыков устной речи
|
To share, to look after, a recording
|
The Passive and Active Voice
Особенности употребления послелогов с глаголами в страдательном залоге.
|
Стр. 214 упр. 1, 2, 9, 10
Hobby
|
To good to true.
|
Упр. 8 с. 218
Упр. 11,12 с. 221
|
Step 2
|
86
87
|
История развлечений. Пассивный залог
|
Активизация грамматических навыков
Формирование лексических навыков
Развитие навыков устной речи
|
Act, possible, god, connect, circus, consider, as well, by and by, appear, impossible
|
The Passive and Active Voice
|
Стр. 222 упр. 1, 9, 12
Стр. 228 упр. 9
The history of Entertainment
|
Early to bed….
|
Упр. 6 с. 225
Упр. 10 с. 229
|
Step 3
|
88
89
|
Культурная жизнь (театр, опера).
Пассивный и активный залоги
|
Совершенствовать речевые навыки
Тренировка навыков письменной речи
Совершенствование навыков монологической речи
|
Invite, arrive, ticket, expensive, impress, rise, fantastic…
|
The Passive and Active Voice
Future Passive
|
Стр. 233 упр. 1, 7, 8
Стр. 233 упр. 2 Theatre
Упр. 11
|
Oh! No, don’t go home alone
|
Упр. 9 с. 238
Упр. 13, 14 с. 242
|
Step 4
|
90
91
|
Кинотеатры.
История Голливуда
|
Практиковать учащихся в аудировании с извлечением детальной информации
Развитие навыков чтения и произношения
Тренировка навыков монологической речи
|
To be made of
To be made from
Action film, thriller, fiction film, seem, screen, science
|
Модальные глаголы must, should, can
Passive Voice
Особенности употребления страдательного залога с модальными глаголами.
|
Стр. 242 упр. 1, 2, 3, 8, 10
|
How much wood as a would chuck…
|
Упр. 6 с. 248
Упр. 10, 11, 12 с. 252
|
Step 5
|
92
93
|
Повторить определенный артикль
Композиторы, балет.
|
Активизация грамматических навыков
Активизация навыков чтения вслух и вопросно-ответной работы по тексту
Тренировка навыков грамматики и диалогической речи
Актуализация аудитивных и фонетических навыков Совершенствование навыков монологической речи
|
Seem, look, sound, taste, smell, feel, compose, emotion, full devote, inspire, dead, be based…
|
Модальные глаголы must, should, can
Passive Voice
Определенный артикль
|
Стр. 253 упр. 1, 11
Стр. 259 упр. 8
Tchaikovsky and his Music
|
Pasadena
|
Упр. 6 с. 256
Упр. 12, 13 с. 262
|
|
94
|
Повторение материала по теме «Свободное время»
|
Совершенствовать речевые умения.
Проконтролировать уровень сформированности речевых умений.
Проконтролировать уровень основных умений и навыков.
Проконтролировать умение учащихся самостоятельно оценивать свои способности в различных видах РД.
|
|
The Passive and Active Voice
Особенности употребления послелогов с глаголами в страдательном залоге.
|
|
|
Слова, записи
|
95
96
|
Подготовка к контрольной работе «Пассивный залог»
|
Контролировать уровень основных умений и навыков.
Контролировать умение учащихся самостоятельно оценивать свои способности в разных видах РД.
|
|
|
|
|
Слова, грамма-тика
|
97
|
Контрольная работа «Пассивный залог»
|
Контроль грамматических и лексических навыков
Контроль всех видов речевой деятельности
|
|
|
|
|
Слова
|
98
99
|
Проектная работа. Защита проектов по теме «Мое свободное время»
|
Развитие творческих способностей учащихся
Обучение работе в группах Развитие интереса к изучению иностранного языка
Развитие лингвистической догадки
Развитие творческого мышления Воспитание уважения к одноклассникам
|
|
|
|
|
Сообщение
|
100
101
|
1 четверть. Halloween Party (отработка лексики по теме занятия, совершенствование навыков устной речи, развитие инициативы и творческих способностей, развитие памяти, воспитание умения работать в команде, приобщение к культуре изучаемого языка)
|
102
103
|
2 четверть. Marry Christmas and Happy New Year (совершенствование навыков аудирования, обучение лексики по темам «Праздники» и «Новый год/Рождество», обучение работе в группах, развитие интереса к изучению иностранного языка, развитие лингвистической догадки, развитие творческого мышления, воспитание уважения к одноклассникам)
|
104
105
|
3 четверть. “St. Valentine’s Day” (формирование и совершенствование навыков и умений в говорении, расширение кругозора учащихся, развитие мышления, памяти, внимания, логики)
|
106
107
|
4 четверть. The USA (контроль знаний учащихся по теме, отработка лексики по теме «Страноведение», знакомство с обычаями и традициями страны изучаемого языка, расширение кругозора учащихся, развитие мотивации к изучению иностранного языка, воспитание уважительного отношения к другим странам и национальностям и их традициям)
|
108
|
Резервные уроки
|
