Географическая номенклатура
Пограничные государства и столицы:
Финляндия – Хельсинки
Норвегия – Осло
Эстония – Таллин
Латвия – Рига
Литва – Вильнюс
Польша – Варшава
Белоруссия – Минск
Украина – Киев
Грузия – Азербайджан
Абхазия – Сухуми
Южная Осетия – Цхинвал
Грузия – Тбилиси
Азербайджан – Баку
Казахстан – Астана
Монголия – Улан-Батор
Китай – Пекин
КНДР – Пхеньян
Морская граница: Япония – Токио
США – Вашингтон
Крайние точки: мыс Флигели, мыс Челюскин, гора Базардюзю, Куршская коса.
Моря и береговая линия: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро.
Заливы: Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский, Пенжинская губа, Петра Великого.
Проливы: Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский.
Острова: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля, Сахалин, Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские.
Полуострова: Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский, Гыданьский, Чукотский.
Внутренние воды:
Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая, Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка.
Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковское, Ильмень, Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка.
Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское, Горьковское.
Каналы: Беломорско-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы, Волго-Донской.
Рельеф:
Горы: Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч.
Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы.
Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская, Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская.
Низменности: Яно -Индигирская, Колымская, Средне -Амурская, Кумо -Манычская впадина, Прикаспийская, Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины.
Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора, Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский, Дарвинский, Самарская Лука, Тебердинский, Печоро - Илычский, Башкирский, Ильменский, Алтайский, Таймырский, Долина Гейзеров, Ленские Столбы, Усть -Ленский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской.
Месторождения полезных ископаемых: Печорский угольный бассейн, КМА, Подмосковный буроугольный бассейн, Баскунчак (соли), Западно - Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбасс, Горная Шория (железные руды), Донбасс, Хибины (апатиты), Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское (медь), Алдан и Бодайбо (золото), Мирный (алмазы).
Практические работы по географии. Курс географии «Природа России» 8 класс по программе Е.М. Домогацких
№ 1. Определение координат крайних точек территории России (Тренировочная работа)
№ 2. Решение задач на определение поясного времени (Тренировочная работа)
№ 3. Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми (Итоговая работа)
№ 4. Выявление особенностей изменения климатических показателей по территории страны с запада на восток (Итоговая работа)
№ 5. Составление прогноза погоды по имеющимся синоптическим картам (Тренировочная работа)
№ 6 Характеристика морей, омывающих территорию России (Тренировочная работа)
№ 7. Составление характеристики одной из рек (Итоговая работа)
№ 8. Оценивание обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России (Тренировочная работа)
№ 9. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон (Итоговая работа)
№ 10. Прогнозирование изменения одного из компонентов природно-территориального комплекса при заданном изменении другого (Тренировочная работа)
№ 11. Определение по основным характеристикам изменения климатических условий в разных частях Восточно- Европейской равнины (Итоговая работа)
№ 12. Составление схемы высотной поясности в горах Большого Кавказа (Итоговая работа)
№ 13. Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа (Итоговая работа)
№ 14. Объяснение закономерностей распространения болот на территории Западной Сибири (Тренировочная работа)
№ 15. Характеристика жизнедеятельности человека в суровых природных условиях на примере Норильска (Тренировочная работа)
№ 16. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением полезных ископаемых на примере месторождений Алтая (Итоговая работа)
№ 17. Оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения на примере Приморья (Итоговая работа)
№ 18. Составление географического прогноза изменения ТПК какого – либо участка своей местности при строительстве через неё автомагистрали (Итоговая работа)
Календарно-тематическое планирование курса
«ГЕОГРАФИЯ РОССИИ: ПРИРОДА РОССИИ»
№ п/п
|
Наименование раздела по программе, тем уроков
|
Кол-во часов
|
Вид урока
|
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Формы контроля
|
Практические работы
|
Домашнее задание
|
1.
|
Введение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
1.1
|
Что изучает физическая география России. Входной срез.
|
1
|
Комбинированный
|
Россия - наша Родина. Любовь к природе родной земли.
|
|
Тестирование
|
|
Кроссворд
|
2.
|
ГП России.
|
3
|
|
|
|
|
|
|
2.2
|
Россия на карте мира.
|
1
|
Практикум
|
Особенности ГП. Виды и уровни ГП России. Крайние точки. Пограничные государства. Российский сектор Арктики.
|
Знать: особенности ГП России, положительные и отрицательные черты ГП. Показывать: крайние точки, пограничные государства
|
Творческая работа
|
1.Обозначение на контурной карте границы, пограничных государств, крайних точек России
|
П.1
|
2.3
|
Часовые пояса России.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Местное, поясное, декретное, летнее, московское время. Линия перемены дат. Часовые пояса.
|
Знать: часовые пояса на территории России. Уметь: определять поясное время.
|
Инд. опрос, работа с картой
|
|
П.2,№3 (с.16)
|
2.4
|
Практическая работа «Определение поясного времени для разных пунктов России».
|
1
|
Практикум
|
Местное, поясное, декретное, летнее, московское время. Линия перемены дат. Часовые пояса.
|
Знать: часовые пояса на территории России. Уметь: определять поясное время.
|
Решение задач
|
2.Определение поясного времени для разных пунктов России.
|
Тест с.16-17
|
3.
|
Исследование территории России.
|
3
|
|
|
|
|
|
|
3.5
|
Русские землепроходцы 11-17 вв.
|
1
|
Путешествие
|
История освоения территории. И.Москвитин, С.Дежнев, Е.Хабаров
|
Знать: Результаты географических открытий. Уметь : находить информацию в различных источниках
|
Инд. опрос, работа с картой
|
|
П.3, сообщение об Атласове
|
3.6
|
Географические открытия в России в 18-19 вв.
|
1
|
Путешествие
|
История освоения территории. Камчатские экспедиции. Академические экспедиции.
|
Знать: Результаты географических открытий. Уметь : находить информацию в различных источниках
|
Инд. опрос, работа с картой
|
|
П.4, с.27-вопросы
|
3.7
|
Географические исследования 20 века.
|
1
|
Путешествие
|
История освоения территории. Исследования Северного Ледовитого океана. Изучение внутренних районов
|
Знать: Результаты географических открытий. Уметь : находить информацию в различных источниках
|
Инд. опрос, работа с картой
|
|
П.5
|
4.
|
Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.
|
5
|
|
|
|
|
|
|
4.8
|
Геологическое летоисчисление и геологическая карта. Тектоническое строение территории.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Геологическое время. Эры развития Земли. Геологическая карта. Основные тектонические структуры.
|
Знать: эры, тектонические структуры, сейсмически опасные территории.
|
Анализ карт
|
Анализ тектонической и геологической карт
|
П.6,7
|
4.9
|
Общие черты рельефа.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Распространение крупных форм рельефа. Влияние эндогенных и экзогенных факторов на формирование рельефа. Моренный, водно-эрозионный, эоловый рельеф.
|
Знать: основные формы рельефа, их связь со строением земной коры. Показывать: на карте эти объекты. Объяснять: взаимодействие внутренних и вешних сил в формировании рельефа.
|
Инд. опрос, работа с картой
|
Обозначение на контурной карте основных форм рельефа
|
П.8
|
4.10
|
Человек и литосфера.
|
1
|
Практикум
|
Закономерности размещения полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их использования.
|
Знать: закономерности размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения. Показывать на карте эти объекты
|
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, работа с картой
|
Обозначение на карте полезных ископаемых
|
П.9
|
4.11
|
Практическая №3 «Установление взаимосвязи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми»
|
1
|
Практикум
|
Зависимость рельефа от строения земной коры.
|
Знать: связи между полезными ископаемыми, рельефом и тектоническими структурами. Уметь : сопоставлять карты. Объяснять выявленные закономерности
|
Практическая работа
|
Практическая №3 «Установление взаимосвязи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми»
|
Повт.п.6-9
|
4.12
|
Обобщение и контроль знаний по теме.
|
1
|
Урок обобщения и контроля знаний.
|
Основные понятия и термины по теме. Номенклатура.
|
Знать: основные понятия и термины по теме, объекты географической номенклатуры.
|
Тестирование
|
|
Работа с картой
|
5.
|
Климат и погода.
|
9
|
|
|
|
|
|
|
5.13
|
Климатообразующие факторы.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс.
|
Знать: виды солнечной радиации, характеристику основных воздушных масс на территории России.
|
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
|
|
П.10
|
5.14
|
Распределение тепла и влаги на территории России.
|
1
|
Исследование
|
Распределение летних и зимних температур, осадков и испаряемости. Коэффициент увлажнения.
|
Знать: закономерности распределения тепла и влаги
|
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, работа с картой
|
|
П.11
|
5.15
|
Практическая № 4 «Выявление особенностей изменения средних температур января и июля, годового количества осадков и коэффициента увлажнения по территории страны с запада на восток».
|
1
|
Практикум
|
Уровень солнечной радиации, средние температуры января, июля, осадки, испаряемость, коэффициент увлажнения.
|
Уметь: определять по климатической карте различные климатические показатели. Объяснять: установленные закономерности
|
Практическая работа
|
П.Р. № 4 «Выявление особенностей изменения средних температур января и июля, годового количества осадков и коэффициента увлажнения по территории страны с запада на восток».
|
П.11
|
5.16
|
Типы климатов России.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса.
|
Уметь: описывать климатические пояса и типы климата
|
Групповая работа
|
|
П.12, конт.карта
|
5.17
|
Погода.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Атмосферные фронты.
|
Знать: характеристики теплого и холодного атмосферных фронтов
|
Географический диктант
|
|
П.13
|
5.18
|
Атмосферные вихри.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Циклоны. Антициклоны.
|
Знать: признаки циклональной и антициклональной погоды.
|
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
|
|
П.14
|
5.19
|
Практическая № 5
«Составление прогноза погоды по имеющимся синоптическим картам».
|
1
|
Практикум
|
Синоптическая карта. Прогноз погоды.
|
Знать: условные знаки синоптической карты. Уметь: составлять характеристику погоды для указанных пунктов
|
Практическая работа
|
5. «Составление прогноза погоды по имеющимся синоптическим картам».
|
Работа с картой
|
5.20
|
Атмосфера и человек.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье населения. Неблагоприятные климатические условия.
|
Уметь: приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды. Объяснять: причины различий.
|
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
|
|
П.15
|
5.21
|
Обобщение и контроль знаний по теме.
|
1
|
Урок обобщения и контроля зн-й
|
Основные понятия и термины по теме
|
Знать: основные понятия и термины по теме
|
Географический диктант, тестирование
|
|
С.91-92
|
6.
|
Моря и внутренние воды, водные ресурсы.
|
6
|
|
|
|
|
|
| |
