По сравнению с авторской программой изменено количество часов в разделе «Изучение природы» (8 часов вместо предусмотренных 3), т.к. авторская программа отводит недостаточно времени для знакомства с современными информационными и коммуникационными технологиями. Автор считает важным познакомить учащихся с основными источниками информации и способами работы с ними именно на начальном этапе изучения программы, а далее упрочнять умения работы с ними. Недостающие 5 часов взяты из разделов «Вселенная» (количество часов уменьшено с 14 до 11) и «Земля» (18 и 15 часов, соответсвтенно)
Программой предусмотрено 2 часа резервного времени, которое может быть использовано для компенсирования отставания (по причине командировки педагога, больничного, карантина и других обстоятельств, которые нельзя учесть заранее) или для отработки знаний по наиболее сложным темам курса, проведения обобщающе-повторительных уроков, экскурсий, викторин, олимпиад и проч., в зависимости от темпов освоения программы классом, материально-технических и финансовых возможностей. Так же предусмотрено 3 часа для повторения содержания основных разделов курса «Природоведения».
Содержание программы
Изучение природы (8 часов)
Изучение природы человеком. Естественные науки (астрономия, физика, химия, геология, физическая география, биология, экология). Методы изучения природы: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение. Оборудование для научных исследований (лабораторное оборудование, увеличительные приборы, измерительные приборы).
Практические работы:
Знакомство с оборудованием для научных исследований.
Методы изучения природы (проведение наблюдений, опытов, измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы)
Вселенная (11 часов, в т.ч. 1 час обобщающе-повторительный урок)
Представления о Вселенной древних народов. Взгляды Пифагора на форму Земли. Модель Вселенной по Птолемею, Аристотелю. Взгляды на строение Вселено в раннем средневековье. Эпоха ВГО и ее влияние на развитие астрономии. Система мира по Н.Копернику. Роль Дж.Бруно и Г.Галилео в развитии и пропаганде учения Н.Коперника.
Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Плутон. Спутники планет. Астероиды. Кометы. Метеориты и метеоры. Звезды и их многообразие. Солнце как ближайшая к нам звезда. Созвездия.
Земля (15 часов, в т.ч. 1 час обобщающе-повторительный урок)
Представления людей о возникновении Земли. Гипотеза - научное предположение. Гипотезы о возникновении Земли (Ж.Бюффон, И.Кант, Д.Джинкс, О.Ю.Шмидт). Современные взгляды на возникновение Земли.
Внутреннее строение Земли: мантия, ядро, земная кора. Строение земной коры. Горные породы, минералы, полезные ископаемые. Многообразие явлений природы. Природные явления: землетрясения, извержения вулканов, гейзеры.
Вещества в окружающем мире и их использование человеком. Примеры веществ, простые и сложные вещества, смеси.
Многообразие явлений природы. Физические и химические явления. Примеры превращения веществ в окружающем мире.
Суша планеты, материки, острова. Характеристика природных условий материков. Атмосфера Состав воздуха. Облака. Типы облаков. Нагревание и охлаждение воздуха над сушей и водной поверхностью. Ветер. Погода. Влияние погоды на состояние живых организмов, здоровье людей.
Гидросфера и ее части. Водяной пар в воздухе. Соленость воды. Воды суши. Ледники, айсберги. Подземные воды.
Уникальность планеты Земля. Планета Земля как среда обитания живых организмов. Особенности положения Земли в Солнечной системе, ее вращение, строение, обеспечивающие возможность жизни.
Практические работы:
Наблюдение явлений превращения веществ (на примере горения)
Описание физических свойств воды и поваренной соли. Получение смесей.
Ознакомление со свойствами горных пород и минералов
Жизнь на Земле (15 часов, в т.ч. 1 час обобщающе-повторительный урок)
Развитие жизни на Земле, жизнь в древнем океане, леса каменноугольного периода, расцвет древних пресмыкающихся, птицы и звери прошлого.
Клеточное строение организмов. Оболочка, цитоплазма и ядро - главные части клетки. Деление клеток. Разнообразие клеток растительного и животного организмов. Половые клетки. Оплодотворение.
Разнообразие живого. Царства живой природы. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Беспозвоночные и позвоночные животные.
Наземно-воздушная, водная и почвенная среда обитания организмов. Приспособленность организмов к среде обитания.
Растения и животные разных материков.
Природные зоны Земли: тундра, тайга, смешанны и широколиственные леса, травянистые равнины, пустыни, влажный тропический лес.
Жизнь в морях и океанах. Сообщества поверхности и толщи воды, донное сообщество кораллового рифа, глубоководное сообщество.
Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Плутон. Спутники планет. Астероиды. Кометы. Метеориты и метеоры. Звезды и их многообразие. Солнце как ближайшая к нам звезда. Созвездия.
Практические работы:
Знакомство с ископаемыми остатками животных и растений
Знакомство с устройством увеличительных приборов (микроскоп, лупа)
Строение клеток кожицы лука.
Изучение одноклеточных организмов (проводится при наличии живых простейших)
Приспособления животных к среде обитания
Определение наиболее распространенных животных и растений с использование разных источников информации.
Особенности растений разных зон
Человек на Земле (16 часов, в т.ч. 1 час обобщающе-повторительный урок)
Научные представления о происхождении человека. Древние предки человека: дриопитек, австралопитек. Человек умелый. Человек прямоходящий. Человек разумный (неандерталец, кроманьонец, современный человек).
История географических открытий. Географические представления древнегреческих ученых. Открытие Америки, Австралии, Антарктиды. Великие путешественники.
Изменения в природе, вызванные деятельностью человека. Кислотные дожди, озоновые дыры, парниковый эффект, радиоактивные отходы.
Биологическое разнообразие, его обеднение и пути сохранения. Опустынивание, его причины, борьба с опустыниванием. Важнейшие экологические проблемы.
Здоровье человека и безопасность жизни. Взаимосвязь здоровья и образа жизни.
Правила поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения. Простейшие способы оказания первой помощи.
Практические работы:
Овладение простейшими способами оказания первой доврачебной помощи.
Определение ядовитых растений, грибов и животных своей местности.
Повторение – 3 часа.
Резервное время – 2 часа.
Календарно – тематическое планирование
Природоведение 5 класс
№ п/п
|
Разделы, темы
|
Всего
часов
|
Лабораторные,
практические
|
Контрольные, диагностические
|
Основные понятия
|
Дата,
примечание
|
|
Тема 1. ИЗУЧЕНИЕ ПРИРОДЫ.
|
3
|
0/3
|
|
|
|
1
|
Изучение природы человеком. Естественные науки. Знакомство с оборудованием для научных исследований.
|
1
|
0/1
|
|
Наука, природа
|
|
2
|
Методы изучения природы.
Проведение наблюдений, измерений.
|
1
|
0/1
|
|
Методы изучения
|
|
3
|
Великие естествоиспытатели.
|
1
|
0/1
|
|
Исследователи, наука
|
|
|
Тема 2. ВСЕЛЕННАЯ.
|
14
|
0/2
|
1
|
|
|
4
|
Представления о Вселенной у древних людей.
|
1
|
|
|
Вселенная, природа
|
|
5
|
Представления учёных Древней Греции о системе мира. Модели Вселенной.
|
1
|
|
|
Планеты, звёзды, Земля
|
|
6
|
Взгляды на Вселенную в раннем средневековье. Система мира по Н. Копернику.
|
1
|
|
|
Астрономия, планеты
|
|
7
|
Роль ученых в развитии системы мира.
|
1
|
|
|
Наука, методы изучения
|
|
8
|
Строение Солнечной системы.
|
1
|
|
|
Астрономия, планеты
|
|
9
|
Планета Земля и её соседи.
|
1
|
|
|
Астрономия, планеты
|
|
10
|
Планеты – гиганты.
|
1
|
|
|
Астрономия, планеты
|
|
11
|
Маленькие планеты.
|
1
|
|
|
Астрономия, планеты
|
|
12
|
Астероиды. Кометы.
|
1
|
|
|
Астрономические тела
|
|
13
|
Метеоры. Метеориты.
|
1
|
|
|
Астрономические тела
|
|
14
|
Звёзды – гиганты.
Наблюдения движения Солнца и звёзд.
|
1
|
0/1
|
|
Астрономические тела
|
|
15
|
Звёзды - карлики.
Работа с картой звёздного неба.
|
1
|
0/1
|
|
Звёзды
|
|
16
|
Обобщение темы «Вселенная».
|
1
|
|
|
Вселенная
|
|
17
|
Контрольный тест по теме «Вселенная».
|
1
|
|
1
|
Вселенная
|
|
|
Тема 3. ЗЕМЛЯ.
|
18
|
0/4
|
1
|
|
|
18
|
Гипотезы возникновения Земли.
|
1
|
|
|
Планета Земля
|
|
19
|
Великие учёные о Земле.
|
1
|
|
|
История Земли
|
|
20
|
Внутреннее строение Земли.
|
1
|
|
|
Планеты
|
|
21
|
Горные породы и полезные ископаемые Земли.
|
1
|
|
|
Планеты
|
|
22
|
Вещества в окружающем мире.
Описание и сравнение признаков 2-3 веществ.
|
1
|
0/1
|
|
Окружающий мир, вещества, явления
|
|
23
|
Физические и химические явления.
Наблюдение признаков химических реакций. Исследование 1-2 физических явлений.
|
1
|
0/1
|
|
Окружающий мир, вещества, явления
|
|
24
|
Многообразие явлений природы. Землетрясения.
|
1
|
|
|
Геология, вулканы
|
|
25
|
Извержения вулканов. Гейзеры.
|
1
|
|
|
Землетрясения
|
|
26
|
Суша планеты.
|
1
|
|
|
Континенты, материки
|
|
27
|
Материки и острова.
|
1
|
|
|
Континенты, материки
|
|
28
|
Атмосфера Земли. Состав воздуха.
Наблюдение погоды, измерение температуры.
|
1
|
0/1
|
|
Атмосфера
|
|
29
30
|
Облака, типы облаков. Ветер. Погода.
Оценка влияния погодных условий на самочувствие людей.
|
2
|
0/1
|
|
Ураганы, смерч
|
|
31
|
Гидросфера Земли, её части.
|
1
|
|
|
Гидросфера
|
|
32
|
Воды суши. Ледники, айсберги. Подземные воды.
|
1
|
|
|
Океаны, моря, реки
|
|
33
|
Планета Земля как среда обитания живых организмов.
|
1
|
|
|
Планета
|
|
34
|
Расположение Земли в Солнечной системе. Обобщение.
|
1
|
|
|
Живые организмы
|
|
35
|
Контрольный тест по теме «Земля».
|
1
|
|
1
|
История Земли
|
|
|
Тема 4. ЖИЗНЬ НА ЗЕМЛЕ.
|
14
|
0/4
|
1
|
|
|
36
|
Развитие жизни на Земле в древнем мире.
|
1
|
|
|
Эволюция
|
|
37
|
Расцвет древних пресмыкающихся. Птицы и звери прошлого.
|
1
|
|
|
Классификация животных
|
|
38
|
Клеточное строение организмов.
Исследование влияния температуры, света и влажности на прорастание семян.
|
1
|
0/1
|
|
Клетка, ткань
|
|
39
|
Строение клеток. Деление клеток. Разнообразие клеток.
|
1
|
|
|
Клетка
|
|
40
|
Разнообразие живых организмов.
|
1
|
|
|
Царство, систематика
|
|
41
|
Царства живой природы.
|
1
|
|
|
Царство, систематика
|
|
42
|
Среда обитания организмов. Знакомство с экологическими проблемами.
|
1
|
0/1
|
|
Экология, среда
|
|
43
|
Приспособленность организмов к среде обитания.
Примеры приспособленности организмов к среде обитания.
|
1
|
0/1
|
|
Среда обитания
|
|
44
|
Разнообразие материков.
|
1
|
|
|
Материки, континенты
|
|
45
|
Живая природа на разных материках.
|
1
|
|
|
Материки, континенты
|
|
46
|
Природные зоны Земли.
|
1
|
|
|
Экосистемы, зоны
|
|
47
|
Животные и растения разных зон Земли.
Определение растений и животных с использованием разных источников информации.
|
1
|
0/1
|
|
Экосистемы, зоны
|
|
48
|
Жизнь в морях и океанах. Обобщение.
|
1
|
|
|
Экосистемы, зоны
|
|
49
|
Контрольный тест по теме «Жизнь на Земле».
|
1
|
|
1
|
Среда обитания, клетки
|
|
|
Тема 5. ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ.
|
16
|
0/2
|
1
|
|
|
50
|
Научные представления о происхождении человека.
|
1
|
|
|
Эволюция, классы
|
|
51
|
Древнейшие предки человека.
|
1
|
|
|
Эволюция
|
|
52
|
Древние люди.
|
1
|
|
|
Эволюция
|
|
53
|
Первые современные люди.
|
1
|
|
|
Эволюция
|
|
54
|
Страницы истории географических открытий.
|
1
|
|
|
География
|
|
55
|
Открытие Америки, Австралии, Антарктиды.
|
1
|
|
|
География
|
|
56
|
Великие путешественники –
первооткрыватели новых земель.
|
1
|
|
|
География
|
|
57
|
Изменения в природе, вызванные деятельностью человека.
|
1
|
|
|
Климат
|
|
58
|
Важнейшие экологические проблемы планеты.
|
1
|
|
|
Экология
|
|
59
|
Биологическое разнообразие, его обеднение и пути сохранения.
|
1
|
|
|
Виды, разнообразие
|
|
60
|
Опустынивание и его причины. Борьба с опустыниванием.
|
1
|
|
|
Пустыни, климат
|
|
61
|
Защита планеты, сохранение жизни.
|
1
|
|
|
Охрана природы
|
|
62
|
Здоровье человека и безопасность жизни.
|
1
|
|
|
Жизнь, здоровье
|
|
63
|
Здоровье и образ жизни. Вредные привычки их профилактика.
Измерение роста и массы тела.
|
1
|
0/1
|
|
Вредные привычки, здоровье
|
|
64
|
Правила поведения человека в опасных ситуациях. Первая помощь.
Овладение простейшими способами оказания первой доврачебной помощи.
Обобщение.
|
1
|
0/1
|
|
Первая помощь
|
|
65
|
Контрольный тест по теме «Человек на Земле».
|
1
|
|
1
|
Жизнь, здоровье
|
|
|
ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ.
|
5
|
|
|
|
|
66
|
История изучения природы.
|
1
|
|
|
Наука, история
|
|
67
|
История изучения Земли.
|
1
|
|
|
Наука, история
|
|
68
|
Великие учёные – исследователи.
|
1
|
|
|
Методы исследования
|
|
69
|
Человек и будущее планеты.
|
1
|
|
|
Науки о природе
|
|
70
|
Охрана природы и здоровье человека.
|
1
|
|
|
Охрана природы
|
|
|
Итого:
|
70
|
15
|
4
|
|
| |
