Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 261.48 Kb.
|
| Раздел 3. Духовная сфера | 10 | | | | | | ||
| | 22 | Сущность и строение человеческой культуры | 1 | Сфера духовной культуры и ее особенности | Характеризовать духовную жизнь человека и общества; знать понятия: культура, культурный комплекс и правильно употреблять их в речи. | | Тесты – с. 53 - 55 | П. 17 |
| | 23 | Тенденции развития духовной культуры в современной России | | Сфера духовной культуры и ее особенности | Уметь анализировать особенности некоторых культурных ценностей и объяснять сущность культурного наследия. | | Сообщения и презентации учащихся. | |
| | 24 | Культурная жизнь Южного Урала | | Сфера духовной культуры и ее особенности | Знать особенности материальной и духовной культуры жителя области. | Культурная жизнь Южного Урала | Сообщения и презентации учащихся. | |
| | 25 | Культурные нормы | 1 | Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. Социальные ценности и нормы. Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность | Знать культурные нормы, и чем они определяются; разъяснять понимание морали общества; уметь объяснять назначение тех или иных санкций в обществе. | | И.С. Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание» М.: «Русское слово» 2009.Зад.1. Стр.66. Тесты с.55-58. | П. 18 |
| | 26 | Формы культуры | 1 | Сфера духовной культуры и ее особенности | Знать сущность основных форм культуры и ее разновидностей, особенности молодежной субкультуры; уметь анализировать формы культуры; высказывать суждения о ценностях разных видов и форм культуры. | | Тесты – с. 58 - 61 | П. 19 |
| | 27 | Религия | 1 | Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести | Знать термин «религия»; иметь представление о фетишизме, анимизме, мифологии и их проявлениях в истории человечества; называть мировые религии, знать их особенности, сравнивать, выделять общие черты и различия; приводить примеры морального выбора. | | И.С. Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание» М.: «Русское слово» 2009.Зад.5. Стр.76. Тесты с.61-65. | П. 20 |
| | 28 | Искусство | 1 | Сфера духовной культуры и ее особенности | Знать, что такое искусство и как оно соотносится с художественной культурой; уметь анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают. | | И.С. Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание» М.: «Русское слово» 2009.Зад.4. Стр.78. | П. 21 |
| | 29 | Образование | 1 | Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в РФ | Знать, что представляет собой образование как институт общества; умет разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней, а также – особенности правового статуса ученика современной школы. | | Тесты – с. 65 - 71 | П. 22 |
| | 30 | Наука | 1 | Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире | Знать, что такое наука, каковы ее функции в обществе, какие существуют учреждения науки, объяснять особенности современной науки. | | Сообщения учащихся. | П. 23 |
| | 31 | Духовная сфера общества (повторительно-обобщающий урок) | | | Знать основные понятия темы; уметь систематизировать и обобщать материал по духовной сфере общества; характеризовать духовную жизнь человека. | | Тесты – с. 71 - 73 | |
| | 32-33 | Итоговое повторение | 2 | | | | Итоговый тест по разделам курса (тесты - с. 74 – 79) | |
| | 34-35 | Предэкзаменационное повторение | 2 | | | | Е.А. Певцова. Поурочные методические разработки. 9 класс. М.: «Русское слово». 2005. Задания стр.19,24,37,46-51,58-59,119. О.А. Котова, Т.Е. Лискова ГИА. Обществознание.М.: «Интеллект-Центр» 2011. Тренировочные варианты. | |
| № п/п | Тема (раздел курса) | Количество часов | Обоснование изменений | |
| по программе | по плану | |||
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
