Введение 2 Общая характеристика Гимназии 3

3аключение. Перспективы и планы развития

• 
  Качество подготовки выпускников ГИА и ЕГЭ выше средних городских результатов. По итогам ГИА средний балл – 81,2, ЕГЭ – 66,6 баллов. В Гимназии качество знаний ЕГЭ при 100% успеваемости составляет четвертый год 100% по русскому языку (85,5 баллов) и по математике – средний балл - 52 и качество 93,3%. ЕГЭ выпускники сдали в среднем на «4» и «5».
  
• 
  Гимназия имеет высокие образовательные результаты, подтвержденные независимой экспертизой (мониторинговые исследования МОиН РТ, экспертиза качества образования), педагогического коллектива и гимназии в целом;
  
• 
  Педагогический коллектив Гимназии не только умеет перестроить свою работу в короткие сроки, но и умеет мобилизоваться и сохранять мобильность, результативность даже в условиях полной неопределенности.
  
• 
  Гимназия была и остается нновационно-мыслящей школой
  
• 
  Она продолжает действовать в рамках самых передовых образовательных технологий: компетентность, деятельность, развитие – это ключевые понятия, определяющие жизнедеятельность коллектива созвучны с программой «Наша новая школа», Стратегией развития образования Республики Татарстан.
  
• 
  Это подтверждает и факт успешной аккредитации, и успешное участие в мае-июне в республиканском конкурсе «Школа после уроков».
  
• 
  Уровень квалификации педагогических и руководящих работников соответствует статусу гимназии: 96,3% педагогических работников имеют квалификационные категории, из них 10 педагогов (32%) имеют высшую квалификационную категорию. Образовательный ценз педагогических работников соответствует статусу гимназии: учителей с высшим образованием – 100%. Ежегодно повышают показатели по квалификационным категориям порядка 35% учителей Гимназии
  
• 
  Учебный ресурсный центр «Ступени» Гимназии является центром дополнительного образования, альтернативного традиционному учебному процессу, как для учащихся и педагогов самой гимназии, так и для окружающего педагогического и детского сообщества города и региона, благодаря реализуемым проектам.
  
• 
  Гимназия выступает организатором и базовой школой курсовой переподготовки для педагогов Гимназии, города и региона, по актуальным проблемам образовательной практики, востребованным в образовательном сообществе.
  

• 
  Материально-техническая база гимназии создается под конкретный образовательный проект – гимназии проектно-исследовательского типа:
  

• 
  Информационно-техническое оснащение образовательного процесса соответствует статусу гимназии:
  

• 
  100 % обеспечение литературой федерального и регионального перечня;
  
• 
  14 компьютеров на 100 обучающихся Гимназии;
  

• 
  все 100% компьютеров Гимназии объединены в локальную сеть и имеют доступ как через сети так и беспроводное подсоединение через wi-fi к Интернету;
  
• 
  имеется городской и республиканский сайт Гимназии;
  
• 
  введен электронный документооборот;
  

• 
  В Гимназии за 19 лет работы нет учащихся, состоящих на внутришкольном учете и в инспекции по делам несовершеннолетних.
  
• 
  В Гимназии создана образовательная среда способствующая саморазвитию каждого субъекта образовательного процесса. Ее отличает высокая дружественность, креативность, мобильность, как на уровне академической деятельности так и во внеурочной работе, способствующая развитию и становлению компетентных образованных выпускников, способных отвечать за собственную судьбу и самостоятельно продуктивно действовать на благо общества.
  

1. 
   Сохранить школу.
   
2. 
   Дальше развивать позицию проектно-исследовательской школы для одаренных детей
   
3. 
   Сохранить наше детско-взрослое сообщество для будущих поколений учеников и учителей «Золотой горки».
   
4. 
   Изменяя тип школы, сохранить возможность реализовывать индивидуальные образовательные программы гимназического, лицейского уровня образования, т.к. одаренные дети имеют очень разнонаправленные способности, и как бы не называлась школа необходимо создать условия для раскрытия способностей детей через их собственную деятельность
   
5. 
   Пройти процедуру перерегистрации школы, получить лицензии и свидетельство об аккредитации.
   
6. 
   Развивать проектно-исследовательскую компетентность учителей
   
7. 
   Реализовать проект «Детский проектно-исследовательский университет»
   
8. 
   Перейти к процедуре формирующего оценивания.
   
9. 
   Разработать Основную образовательную программу основной и старшей школы Гимназии.
   
10. 
    Построить Основную Образовательную программу гимназии в соответствии с лучшими традициями классического образования для инновационных прорывов будущего.
    
11. 
    Разработать Программу развития Гимназии в соответствии с новыми условиями на 2013-2016 гг.
    

10. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения Публичного доклада

1. 
   Принять к сведению Публичный доклад директора МАОУ «Гимназия №36 «Золотая горка» по итогам 2011-2012 учебного года.
   
2. 
   Утвердить в качестве первостепенных задачи, которые предстоит решать Гимназии в 2012-2013 учебном году и далее.
   

PS:

• 
  построение потенциала
  
• 
  командная работа – социальный капитал – культура сотрудничества
  
• 
  педагогика (качество преподавания + педагогические инновации, которые поддерживают образовательный процесс)
  
• 
  системные решения: правильные двигатели усиливают слабые: учение и обучение исходят из индивидуальной и коллективной внутренней мотивации, как постоянной движущей силы
  
• 
  связка «учение-преподавание – оценивания»