дата
|
Раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цели урока
|
Оборудование
|
Практические и контрольные работы
|
Домашнее задание
|
СЕНТЯБРЬ
|
Введение (1 ч.)
|
1.
|
Что изучает физическая география России? Источники географической информации.
|
вводный
|
Познакомить уч-ся с особенностями предмета и структурой учебника. Выделить источники географической информации; сделать вывод о роли физ. географии в решении географических и социальных задач.
|
Физ. карта России.
|
|
|
|
Географическое положение России.
(4 ч.)
|
2.
|
Россия на карте мира.
|
практикум
|
Сформировать представление о главных чертах ГП России и изучить их влияние на природу и хоз. деятельность населения. Дать знания о границах России и пограничных государствах.
|
Физ. карта России. Политическая карта мира.
|
П/р № 1 «Характеристика географического положения России. Обозначение на контурной карте стран – соседей 1 и 2 порядка».
|
Параграф 1.
|
|
|
3.
|
Моря, омывающие территорию России.
|
практикум
|
Сформировать представление уч-ся об особенностях морей и океанов, омывающих территорию России. Рассмотреть природные ресурсы морей и выявить их экологические проблемы.
|
Физ. карта России. Видеофильм.
|
На контурной карте подписать моря, заливы, проливы, омывающие территорию России.
|
Параграф 16.
|
|
|
4.
|
Часовые пояса страны.
|
изучение нового материала
|
Познакомить уч-ся с часовыми поясами России и мира (с видами времени). Показать значение знаний о времени для каждого человека. Сформировать представление о местном, поясном, декретном и летнем времени. Научить решать практические задачи на определение времени.
|
Физ. карта России. Карта часовых поясов.
|
Решение практических задач на определение поясного времени.
|
Параграф 2; подготовиться к П/р.
|
|
|
5.
|
Разница во времени на территории России.
СТАРТОВЫЙ КОНТРОЛЬ
|
практикум
|
Развивать навыки работы с картой часовых поясов. Определить уровень знаний, умений по изученной теме.
|
Физ. карта России. Карта часовых поясов.
|
П/р № 2 «Определение поясного времени для разных пунктов России».
|
|
|
Общая физическая география России (33 ч)
Исследования территории России (3 ч.)
|
6.
|
Русские землепроходцы IX-XVII вв.
|
изучение нового материала
|
Познакомить уч-ся с историей образования Российского государства, с историей освоения и изучения территории. Познакомить с русскими путешественниками и учеными, которые внесли большой вклад в изучение России.
|
Физ. карта России. Портреты русских путешественников-исследователей.
|
На контурной карте обозначить маршруты важнейших экспедиций данного периода.
|
Параграф 3, сообщение о путешественниках.
|
|
|
7.
|
Географические открытия в России в XVIII – XIX вв.
|
семинар
|
Познакомить уч-ся с историей освоения и изучения территории России в XVIII – XIX в.в. Рассказать о русских путешественниках и ученых, которые внесли большой вклад в изучение России.
|
Физ. карта России
|
На контурной карте обозначить маршруты важнейших экспедиций данного периода.
|
Параграф 4.
|
|
|
8.
|
Географические исследования XX в.
|
практикум
|
Познакомить уч-ся с историей освоения и изучения территории России в XX в. и современных исследованиях. Рассказать о русских путешественниках и ученых, которые внесли большой вклад в изучение России.
|
Физ. карта России
|
Составление по карте маршрута путешествий.
|
Параграф 5.
|
ОКТЯБРЬ
|
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (6ч)
|
9.
|
Геологическое летоисчисление и геологическая карта.
|
изучение нового материала
|
Сформировать представление уч-ся о науках, изучающих земную кору, о геохронологической таблице. Дать знания о геологическом летоисчислении.
|
Геохронологическая таблица. Физическая, геологическая, тектоническая карты.
|
Работа с геологической картой
|
Параграф 6.
|
|
|
10.
|
Тектоническое строение.
|
практикум
|
Рассмотреть основное тектоническое строение в пределах территории страны и стадии формирования участков земной коры.
|
Физическая карта России. Тектоническая и геологические карты.
|
Обозначение на контурной карте главных тектонических структур.
|
Параграф 7.
|
|
|
11.
|
Общие черты рельефа.
|
исследование
|
Сформировать представление о главных чертах рельефа России. Формировать представление о рельефе, как постоянно меняющемся компоненте под влиянием внешних и внутренних процессов.
|
Физ. карта и тектоническая карта России.
|
Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа.
|
Параграф 8.
|
|
|
12.
|
Литосфера и человек.
|
практикум
|
Изучить состав полезных ископаемых и особенности размещения рудных и нерудных ископаемых. Сформировать представление о связях между полезными ископаемыми, рельефом и тектоникой. Познакомить с экологическими проблемами, связанными с добычей полезных ископаемых.
|
Физическая карта России. Тектоническая и геологические карты.
|
П/р № 3.
«Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми по тектонической и физической картам на примере конкретных территорий ».
|
Параграф 9, с.50-53, сообщение о землетрясениях на территории страны.
|
|
|
13.
|
Внутренние процессы и связанные с ними стихийные явления.
|
комбинированный урок
|
Сформировать представление уч-ся о влиянии внутренних факторов на формирование рельефа России. Показать непрерывность развития рельефа. Выяснить, какие стихийные явления возникают в результате внутренних процессов.
|
Физ. карта России. Видеофильмы «Землетрясение» и «Вулканизм».
|
Обозначение на контурной карте вулканов и зон землетрясений.
|
Параграф 9, с. 53-58.
|
|
|
14.
|
Итоговый урок по теме «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые России».
|
обобщающий урок
|
Определить уровень знаний, умений и навыков уч-ся по изученной теме: основные понятия, особенности тектонических структур и рельефа России, закономерности размещения различных форм рельефа.
|
Физ. карта России.
|
Сравнительная характеристика рельефа двух областей России по плану.
|
|
|
Климат и погода
(7 ч.)
|
15.
|
Климатообразующие факторы.
|
урок изучения нового материала
|
Выявить факторы, влияющие на формирование климата России. Продолжить формирование умения работать с климатической картой. Научить определять по карте суммарную солнечную радиацию и радиационный баланс в разных областях России.
|
Физическая, климатическая карты России. Карты в учебнике.
|
Определение суммарной солнечной радиации и радиационного баланса по карте для разных пунктов России.
|
Параграф 10; определить суммарную радиацию для 5 городов России (по выбору).
|
|
|
16.
|
Распределение тепла и влаги на территории страны.
|
практикум
|
Сформировать представление об основных элементах климата и о распределении их по территории России. Обеспечить усвоение уч-ся понятий – «испарение», «испаряемость». Научить вычислять коэффициент увлажнения.
|
Физическая карта России. Карты в учебнике с.66-69.
|
Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны.
|
Параграф 11.
|
НОЯБРЬ
|
|
17.
|
Климаты России.
|
комбинированный урок
|
Сформировать представление об основных типах климатов России. Закрепить умение работать с климатической картой и развивать навыки работы с климатическими диаграммами.
|
Физическая, климатическая карты России. Карты в учебнике.
|
П/р № 4.
«Составление характеристики климатических областей умеренного пояса на основе анализа климатограмм и соответствующих климатических карт»
|
Параграф 12; описать климат Сахалина по плану.
|
|
|
18.
|
Погода.
|
комбинированный урок
|
Сформировать представление об атмосферных фронтах и их влиянии на погоду и климат.
|
Физическая, климатическая,
синоптическая карты России
|
П/р № 5.
«Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны и определение состояния погоды по синоптической карте».
|
Параграф 13.
|
|
|
19.
|
Атмосферные вихри.
|
исследование
|
Сформировать представление о циклонах, антициклонах и их влияния на погоду и климат.
|
Физическая, климатическая, синоптическая карты России
|
|
Параграф 14.
|
|
|
20.
|
Атмосфера и человек.
|
практикум
|
Расширить знания учащихся о влиянии климата на жизнь и хоз. деятельность человека. Сформировать представление о неблагоприятных климатических явлениях, выяснить причины их возникновения. Обеспечить усвоение уч-ся понятий – «засуха», «суховей», «пыльная буря», «ураган», «туман», «град».Развивать навыки работы с картами. Учить самостоятельно работать с различными источниками информации.
|
Климатическая, физическая карты России.
|
Видеофильм «Неблагоприятные природные явления»
|
Параграф 15. Повторить параграфы 10-14
|
|
|
21.
|
Климат и климатические ресурсы.
|
урок обобщения и повторения
|
Определить уровень усвоения уч-ся основных понятий и терминов, главных особенностей климата России и климатообразующих факторов. Определить уровень умения уч-ся работать с климатической картой.
|
Тестовые задания
|
|
|
|
Моря и внутренние воды
(7 ч.)
|
22.
|
Моря России.
|
практикум
|
Выявить основные особенности расположения внутренних вод на территории страны. Рассмотреть природно-хозяйственное различие морей России.
|
Физ. карта России.
|
Сравнительная характеристика морей, омывающих территорию страны.
|
Параграф 16.
|
ДЕКАБРЬ
|
|
23.
|
Характеристики реки.
|
практикум
|
Изучить особенности рек России. Расширить и углубить знания о реках. Рассмотреть основные речные системы, водоразделы, бассейны. Ввести понятия питание , режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим.
|
Физ. карта России.
|
Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм.
|
Параграф 17.
|
|
|
24.
|
Реки России.
|
практикум
|
Обеспечить усвоение понятий – «падение реки», «уклон реки». Формировать умение определять уклон и падение реки, давать описание реки.
|
Физ. карта России.
|
П/р № 6.
«Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока, падения реки, возможностей хозяйственного использования»
|
Параграф 18.
|
|
|
25.
|
Озера и болота.
|
практикум
|
Сформировать представление о размещении, особенностях, происхождении и значении озер, болот, искусственных водоемов. Определить степень влияния рельефа и климата на размещение озер и болот.
|
Физ. карта России. Презентация «Байкал». Слайды.
|
Определение по физической карте сточных и бессточных, пресных и соленых озер. Обозначение на контурной карте крупных озер России.
|
Параграф 19.
|
|
|
26.
|
Природные льды.
|
комбинированный урок
|
Сформировать представление о размещении, особенностях, происхождении и значении ледников, многолетней мерзлоты. Определить степень влияния рельефа и климата на их размещение.
|
Физ. карта России.
|
Работа с картами атласа.
|
Параграф 20.
|
|
|
27.
|
Великое оледенение. Водные ресурсы.
|
практикум
|
Рассмотреть основные этапы Великого оледенения и его влияние на облик природы. Определить значение воды в жизни человека. Оценить водные ресурсы России и распределение во времени и пространстве. Сформировать представление о мерах по охране внутренних вод России.
|
Физ. карта России. Презентация «Водные ресурсы России»
|
Работа с картами атласа, со справочной литературой
|
Параграф 21, 22
|
|
|
28.
|
Гидросфера и человек.
|
