РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ
урок повторения и обобщения
|
Определить уровень усвоения уч-ся основных понятий и терминов. Определить уровень умения уч-ся работать с различными источниками информации (картами, учебником), составлять характеристику реки по плану и решать задачи на определение падения и уклона реки.
|
Физ. карта России. Тесты. Атласы.
|
|
Подготовить сообщение о великом почвоведе В. Докучаеве.
|
|
Почвы и почвенные ресурсы (3 ч.).
|
29.
|
Формирование и свойства почвы.
|
урок изучения нового материала
|
Формировать знания о почвах и их видах. Показать вклад В.Докучаева в создание почвоведения. Определить факторы, влияющие на образование почв. Познакомить с территориальным разнообразием почв. Обеспечить усвоение понятий – «структура, состав»
|
Физ. карта России. Почвенная карта.
|
|
Параграф 23.
|
|
|
30.
|
Зональные типы почв.
|
практикум
|
Сформировать представление о закономерностях распределения почв на территории России, характерных чертах почв России. Познакомить уч-ся с типами почв. Научить сравнивать почвенные разрезы. Сформировать представление о почвенных ресурсах России. Изучить закономерности использования почв человеком. Выявить причины разрушения почв и пути повышения их плодородия.
|
Почвенная карта.
|
Сравнение почвенных разрезов.
|
Параграф 24.
|
ЯНВАРЬ
|
|
31.
|
Итоговый урок по теме «Почвы и почвенные ресурсы».
|
урок обобщения
|
Определить уровень усвоения уч-ся основных понятий и терминов. Определить уровень умения уч-ся работать с различными источниками информации (картами, учебником), составлять характеристику почв.
|
Почвенная карта. Физ. карта России.
|
|
|
|
Природные зоны (7 ч.)
|
32.
|
Природные комплексы России.
|
урок изучения нового материала
|
Сформировать понятия: природный комплекс, ландшафт. Дать представление о взаимосвязях в ПТК. Познакомить с возможными изменениями ПТК и их компонентов в пространстве и во времени. Объяснить формирование ПТК.
|
Карта «Природные зоны».
|
|
Параграф 25.
|
|
|
33.
|
Безлесные природные зоны Арктики и Субарктики.
|
урок-исследование
|
Изучить природные зоны Арктики и Субарктики России, рассмотреть причины их различия. Познакомить уч-ся с особенностями природы этих зон и рассмотреть взаимосвязи компонентов природы в этих зонах России.
|
Атласы. Карта «Природные зоны».
|
Изучение особенностей арктических пустынь и тундры по картам атласа.
|
Параграф 26.
|
|
|
34.
|
Леса умеренного пояса.
|
урок систематизации и обобщения знаний
|
Изучить леса России, рассмотреть причины различия лесных зон России. Познакомить с особенностями природы и рассмотреть взаимосвязи компонентов природы в лесной зоне России.
|
Атласы. Карта «Природные зоны».
|
Изучение особенностей тайги и смешанных и широколиственных лесов по картам атласа.
|
Параграф 27.
|
|
|
35.
|
Безлесные природные зоны умеренного пояса. Субтропики. Высотная поясность.
|
комбинированный урок
|
Изучить особенности компонентов в степях и полупустынях, взаимосвязи между компонентами зон. Сформировать образ степей и полупустынь, выявить их экологические проблемы. Сформировать представление о закономерностях смены природных условий и ПТК в горах. Закрепить знания о высотной поясности.
|
Карта «Природные зоны».
|
Изучение особенностей степи и полупустыни по картам атласа.
|
Параграф 28.
|
|
|
36.
|
Ресурсы растительного и животного мира.
|
урок систематизации и обобщения знаний
|
Сформировать представление о биологических ресурсах России, о их роли в жизни человека, о создании охраняемых территориях.
|
Блок-схемы
|
|
Параграф 29, сообщение о заповедниках.
|
ФЕВРАЛЬ
|
|
37.
|
Охрана биологических ресурсов.
|
урок -конференция
|
Сформировать представление о заповедниках, заказниках, национальных парках. Формировать понимание необходимости охраны природы.
|
Презентации.
|
Обозначение на контурной карте заповедников и национальных парков.
|
|
|
|
38.
|
Итоговый урок по теме «Природные зоны России».
|
урок повторения и обобщения
|
Определить уровень знаний, умений и навыков уч-ся по данной теме.
|
Атласы, тесты.
|
П/р № 7.
«Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон »
|
|
|
Крупные природные районы России (25 ч).
Островная Арктика (1 ч.)
|
39.
|
Природа арктических островов.
|
урок изучения нового материала
|
Сформировать представление уч-ся об особенностях природы Арктики. Изучить её природу и ресурсы. Углубить и расширить знания о компонентах ПТК Арктики.
|
Физ. карта России. Климатическая карта.
|
Работа с картами атласа.
|
Параграф 30.
|
|
Восточно-Европейская (Русская) равнина
(4 ч.).
|
40.
|
Русская (Восточно-Европейская) равнина. Рельеф и геологическое строение.
|
урок изучения нового материала
|
Сформировать представление уч-ся об особенностях рельефа и геологического строения Русской равнины. Изучить природу и ресурсы Русской равнины.
|
Физ. карта России.
|
Обозначение на контурной карте географических объектов Русской равнины, а также морей, омывающих ее берега.
|
Параграф 31.
|
|
|
41.
|
Климат, внутренние воды и природные зоны.
|
комбинированный урок
|
Углубить знания о климате, внутренних водах и природных зонах равнины, расширить представление о ПТК Русской равнины. Продолжить формирование умений работать с источниками географических знаний.
|
Физ. карта России. Карта природных зон.
|
Выявление особенностей природы Русской равнины с использованием карт, учебника, таблиц (групповая работа).
|
Параграф 32; подготовить сообщение о рекреационных ресурсах Русской равнины «Золотое кольцо России».
|
|
|
42.
|
Природно-территориальные комплексы Восточно-Европейской равнины.
|
комбинированный урок
|
Сформировать представление уч-ся о природно-территориальных комплексах Русской равнины (видах и их размещении). Рассмотреть проблемы рационального использования природных ресурсов этих комплексов.
|
Физ. карта России.
|
Составление характеристики природно – территориальных комплексов равнины.
|
Параграф 33.
|
|
|
43.
|
Природно-территориальные комплексы Восточно-Европейской равнины.
(продолжение)
|
урок -экскурсия
|
Продолжить формирование представлений уч-ся о природно-территориальных комплексах Русской равнины (видах и их размещении). Рассмотреть проблемы рационального использования природных ресурсов этих комплексов. Определить экологические проблемы Русской равнины и выявить пути их решения.
|
Физ. карта.
|
Экологические проблемы Восточно-Европейской равнины.
|
Параграф 34; подготовить сообщение о курортных районах Кавказа.
|
|
Кавказ
(2 ч.)
|
44.
|
Кавказ. Геологическая история и рельеф.
|
урок изучения нового материала
|
Создать образ Кавказских гор. Сформировать знания о геологической истории и рельефе Кавказа.
|
Физ. карты России и Кавказа.
|
Выявление особенностей ГП, рельефа Кавказа с использованием карт.
|
Параграф 35.
|
МАРТ
|
|
45.
|
Климат, внутренние воды и высотная поясность Кавказа.
|
практикум
|
Закрепить и углубить знания уч-ся о природных условиях, ресурсах Кавказа и их хоз. использовании. Познакомить с природными комплексами Прикубанской равнины, Высокогорным Дагестаном и курортным районом Кавказских Мин. Вод.
|
Физ. карты России и Кавказа.
|
Выявление особенностей климата, внутренних вод Кавказа с использованием карт.
|
Параграф 36, отметить на контурной карте географические объекты Кавказа.
|
|
Урал
(3 ч.)
|
46.
|
Урал – «каменный пояс Русской земли».
|
урок изучения нового материала
|
Сформировать представление о природе, геологическом строении и рельефе Урала. Расширить знания о возрожденных горах, асимметрии склонов, широтной зональности и высотной поясности Урала.
|
Физ. карта Урала.
|
Выявление особенностей ГП, рельефа Урала с использованием карт. Обозначение на контурной карте географических объектов Урала.
|
Параграф 37.
|
|
|
47.
|
Климат и внутренние воды Урала.
|
практикум
|
Выявить основные характеристики климата Урала, расположение внутренних вод и их хоз. Использование.
|
Физ. карты России и Урала.
|
Выявление особенностей климата и внутренних вод Урала с использованием карт.
|
Параграф 38; подготовить сообщение о заповедниках Урала.
|
|
|
48.
|
Природно-территориальные комплексы Урала.
|
практикум
|
Изучить особенности природы Северного, Среднего, Южного Урала. Рассмотреть основные экологические проблемы Урала, предложить пути решения этих проблем.
|
Атласы.
|
Экологические проблемы Урала.
|
Параграф 39.
|
|
Западно-Сибирская равнина
(3 ч.)
|
49.
|
Западная Сибирь. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.
|
Урок изучения нового материала
|
Сформировать представление об особенностях рельефа, геологического строения Западной Сибири. Рассмотреть взаимосвязи природных компонентов Зап. Сибири. Познакомить с историей исследования и освоения Зап. Сибири.
|
Физ. карты России и Сибири.
|
Выявление особенностей ГП, рельефа. Обозначение на контурной карте географических объектов Западной Сибири».
|
Параграф 40.
|
|
|
50.
|
Климат и внутренние воды Западной Сибири.
|
комбинированный урок
|
Сформировать представление о климате и внутренних водах Зап. Сибири. Рассмотреть проблемы освоения ресурсов.
|
Физ. карты России и Сибири.
|
Выявление особенностей климата и внутренних вод Западной Сибири с использованием карт.
|
Параграф 41.
|
АПРЕЛЬ
|
|
51.
|
Природно-территориальные комплексы.
|
исследование
|
Сформировать представление о природно-территориальных комплексах Западной Сибири. Рассмотреть проблемы освоения ресурсов и, связанную с ними экологическую обстановку в регионе.
|
Физ. карты России и Сибири.
|
Экологические проблемы Западной Сибири.
|
Параграф 42.
|
|
Средняя Сибирь
(2 ч.)
|
52.
|
Рельеф и геологическое строение Средней Сибири.
|
урок изучения нового материала
|
Изучить особенности ГП, геологического строения, рельефа. Рассмотреть проблемы освоения ресурсов региона.
|
Физ. карты России и Сибири.
|
Выявление особенностей ГП, рельефа Средней Сибири с использованием карт.
|
Параграф 43; подготовить сообщения о природе Якутии, реке Лене, Сибирской тайге, о тундре п-ова Таймыр.
|
|
|
53.
|
Климат, внутренние воды и природные зоны.
|
урок актуализации знаний и умений
|
Сформировать представление о суровости природы Средней Сибири. Закрепить знания о природных зонах Средней Сибири и внутренних водах.
|
Физ. карты России и Сибири.
|
П/р № 8.«Характеристика условий работы и быта человека в одном из природных районов». Обозначение на контурной карте географических объектов Средней Сибири.
|
Параграф 44.
|
|
Северо-Восточная Сибирь
(2 ч.)
|
54.
|
Геологическое строение, рельеф и климат Северо-Восточной Сибири.
|
урок изучения нового материала
|
Сформировать представление об особенностях рельефа, геологического строения, климата Северо-Восточной Сибири. Познакомить с историей исследования и освоения Северо-Восточной Сибири.
|
Атласы.
|
Характеристика природных ресурсов Северо-Восточной Сибири.
|
Параграф 45.
|
|
|
55.
|
Внутренние воды и природно-территориальные комплексы.
|
комбинированный урок
|
Рассмотреть взаимосвязи природных компонентов Северо-Восточной Сибири.
|
атласы
|
Выявление особенностей внутренних вод, климата, природных зон Северо-Восточной Сибири.
|
Параграф 46.
|
|
Горы Южной Сибири
(4 ч.)
|
56.
|
Геологическое строение и рельеф гор Южной Сибири.
|
урок изучения нового материала
|
Сформировать представление об особенностях рельефа, геологического строения гор Южной Сибири. Познакомить с историей исследования и освоения Южной Сибири.
|
Физ. карта России.
|
Выявление особенностей ГП, рельефа гор Южной Сибири.
|
Параграф 47.
|
|
|
57.
|
Климат и внутренние воды.
|
урок актуализации знаний и умений
|
Выявление особенностей климата, внутренних вод Южной Сибири.
|
Физ. карта России.
|
Выявление особенностей климата, внутренних вод Южной Сибири.
|
Параграф 48, подобрать материал о Байкале.
|
|
|
58.
|
Байкал – жемчужина Сибири. Проблемы Байкала.
|
конференция
|
Раскрыть уникальность природы озера Байкал и выяснить причины уникальности. Познакомить с историей открытия и изучения оз. Байкал. Рассмотреть экологические проблемы озера и наметить пути их решения.
|
Физ. карта России. Видеофильм «Байкал».
|
Заполнение таблицы.
|
|
|
|
59.
|
Высотная поясность.
|
урок актуализации знаний и умений
|
Рассмотреть взаимосвязи природных компонентов гор Южной Сибири. Изменение природы по высоте.
|
Физ. карта России.
|
Работа с таблицами.
|
Параграф 49.
|
МАЙ
|
Дальний Восток
(4 ч.)
|
60.
|
Дальний Восток.
|
урок изучения нового материала
|
Сформировать представление об особенностях геологического строения и рельефа Дальнего Востока. Познакомить с историей открытия, исследования и заселения территории. Углубить знания о взаимосвязях природных компонентов. Показать уникальность Дальнего Востока.
|
Физ. карта России.
|
Обозначение на контурной карте географических объектов Дальнего Востока.
|
Параграф 50.
|
|
|
61.
|
Климат, внутренние воды и природные зоны.
|
урок актуализации знаний и умений
|
Расширить и углубить знания уч-ся об уникальной природе Дальнего Востока. Рассмотреть особенности взаимосвязей в отдельных ПТК Дальнего Востока.
|
Физ. карта России.
|
Выявление особенностей климата, внутренних вод и природных зон Дальнего Востока.
|
Параграф 51.
|
|
|
62.
|
Природно-территориальные комплексы. Полуостровная и островная части.
|
исследование
|
Оценить особенности ГП района. Развивать практические навыки работы с картами. Учить самостоятельно характеризовать и давать оценку природным ресурсам региона..
|
Атласы.
|
Работа с картами атласа.
|
Параграф 52, подготовить сообщения о Камчатке, Чукотке.
|
|
|
63.
|
Природно-территориальные комплексы. Приморье и Приамурье.
|
комбинированный
|
Развивать практические навыки работы с различными источниками информации (учебником, картами, таблицами). Учить самостоятельно сравнивать и давать оценку ПТК разных регионов России. Определить уровень понимания факторов, влияющих на особенности в ПТК.
|
Атласы.
|
Выявление особенностей климата, внутренних вод и природных зон Приморья и Приамурья.
|
Параграф 53.
|
|
|
64.
|
Природные комплексы России
|
практикум
|
Описать природный комплекс России с использованием карт, текста учебника. Формировать навыки работы с различными источниками географической информации.
|
Карты атласа, учебник.
|
Составление характеристики одного из природных комплексов России.
|
|
|
|
65.
|
Итоговый урок по теме «Природные районы России».
|
урок обобщения
|
Обобщить и систематизировать знания уч-ся о природных районах России. Определить уровень знаний основных физико-географических показателей крупных природных комплексов России.
|
Физ. карта России.
|
|
|
|
Природа и человек
(2 ч.)
|
66.
|
Природные ресурсы и природные условия.
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ.
|
урок изучения нового материала
|
Обобщить и систематизировать знания о взаимосвязи природы и человека. Углубить знания о влиянии природных условий на жизнь и здоровье людей. Сформировать представление о благоприятных, неблагоприятных и экстремальных условиях жизни людей.
|
Физическая, климатическая, экологическая карты России.
|
Объяснение причин разного образа жизни населения России (групповая работа).
|
Параграф 54.
|
|
|
67.
|
Роль географии в современном мире.
|
комбинированный урок
|
Обобщить знания о природных ресурсах и их использовании. Изучить влияние человеческой деятельности на природные комплексы. Сформировать представление о рациональном природопользовании. Рассмотреть задачи современной географии.
|
Физ. карта России. Картины. Слайды.
|
|
Параграф 55.
|
|
|
68.
|
Урок-зачет по курсу физической географии России.
|
Обобщающий урок
|
Выявить степень усвоения знаний учащихся по курсу физической географии России.
|
|
|
|
Резерв – 2 час.
|
