Данные об участии педагогов, курирующих ВР в семинарах, конкурсах, республиканского и всероссийского уровня.
Педагог-психолог Пушкарская О.Н. выступила с докладом «Организация воспитательного процесса в условиях инклюзивного образования» в рамках городского семинара педагогов-психологов;
Пушкарская О.Н. участвовала в городском конкурсе «Молодёжь против коррупции» и заняла 2 место в номинации «Лучшая методическая разработка;
Пушкарская О.Н. разработала совместно с методистом по ВР УМК Управления образования Жолаевой А.Н. сценарий финала городской акции «Шаг в будущее», была ведущей этого мероприятия;
Пушкарская О.Н. выступила на общегородском родительском собрании с участием представителей администрации города и МОН КБР на тему «Роль семьи в духовно-нравственном воспитании ребёнка»;
Пушкарская О.Н. стала участником Президентской программы «Подготовка управленческих кадров в области здравоохранения и образования» в ГОУ ВПО «Академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ». Стала победителем конкурса социальных проектов в рамках программы, являясь соавтором проекта «Повышение мотивации к обучению учащихся подросткового возраста».
Название мероприятия
|
Место и дата проведения
|
ФИО
педагога
|
Тема доклада (занятое место)
|
Республиканский уровень
|
Конкурс «Лучший организатор воспитательной работы»
|
г. Нальчик
19 апреля 2013 г.
|
Пушкарская Ольга Николаевна;
Тимофеева Марина Сергеевна
|
Номинация – лучший заместитель директора по ВР (3 место);
Номинация – лучший социальный педагог ( 2 место)
|
Краткий проблемный анализ состояния воспитательной работы в ОУ
Проблема
|
Характеристика
проблемы
|
Пути решения
|
Педагогические кадры
|
Низкий уровень оплаты труда за исполнение функций классного руководителя.
|
Некоторые классные руководители проявляют мало инициативы и неохотно участвуют во внеурочной деятельности, конкурсах, фестивалях, акциях.
|
Выделение стимулирующей части фонда оплаты труда на поощрение классных руководителей за высокую активность во внеурочной деятельности с учащимися. Поощрение классных руководителей грамотами, дипломами, благодарственными письмами за активную работу и успехи в воспитательной деятельности.
|
Отсутствие в штатном расписании единиц педагогов дополнительного образования.
|
Система дополнительного образования построена только на общественных началах. Педагоги школы составили программы, ведут кружки по 1 -2 раза в неделю. Постоянной оплаты за данную работу в фонде оплаты труда не заложено. Следовательно, чёткой и слаженной системы построить в таких условиях не удаётся.
|
Единовременное разовое премирование педагогов, осуществляющих дополнительное образование. Контроль и рекомендательный характер замечаний по реализации программ дополнительного образования.
|
Работа с родителями
|
Низкая активность родителей во взаимодействии с педагогами.
Отсутствие родительского контроля над посещаемостью и успеваемостью учащихся.
|
Многие родители в последнее время редко посещают школу, не интересуются проблемами ребёнка в школе, не имеют желания общаться с педагогами, игнорируют вызовы в школу. В результате все усилия школы оказываются напрасными, потому, что нет чёткого, налаженного взаимодействия школы и семьи.
|
Разработана и реализуется программа взаимодействия школы и семьи. Налажено дистантное взаимодействие: проводятся анкетирования, опросы родителей по выявлению проблем, мнений о работе школы, предложений по улучшению работы, беседы по телефону. Некоторыми классными руководителями ведётся дистанционное общение с родителями через социальные сети.
Налажено взаимодействие с КДН и ПДН по привлечению к ответственности родителей, ненадлежащее исполняющих свои обязанности.
|
Учащиеся
|
Пропуски уроков без уважительных причин
|
В школе есть учащиеся, пропускающие школу без уважительных причин. Дети имеют низкую мотивацию к обучению.
|
Организована работа по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних. Ведётся работа с родителями. Построена воспитательная система, направленная на повышение интереса учащихся к школе.
|
В
ыводы:
В целом воспитательную работу МКОУ «СОШ №42» можно считать удовлетворительной.
В ходе анализа выявлены сильные и слабые стороны воспитательной работы школы, определены приоритетные направления.
Программа развития воспитательной системы реализуется в достаточной мере. Цели и задачи, поставленные на подготовительном этапе данной программы достигнуты. В 2013-2014 учебном году можно осуществить переход на проектно-диагностический этап.
Необходимо совершенствовать воспитательную систему школы в соответствии с новыми требованиями ФГОС.
Исходя из анализа работы за 2012 – 2013 учебный год, целью воспитательной системы остаётся : формирование социально активной и законопослушной личности, строящей свои отношения с людьми на правах равноправия и ненасилия, знающей и утверждающей права и своды Человека, способной к нормальному функционированию в обществе.
Задачи воспитательной работы на 2013-2014 учебный год:
Создать в школе единое воспитательное пространство путём организации взаимодействия трёх факторов: семьи, школы, общества (социума), где главным критерием является развитие личности ребёнка на основе ценностей национальной культуры, региональных и местных традиций, помогающих воспитанию у детей любви к Отечеству и родному краю.
Улучшить систему дополнительного образования для удовлетворения социального заказа учащихся и родителей на организацию в школе работы клубов, кружков и секций по интересам и возрастным особенностям учащихся в целях реализации новых Федеральных государственных образовательных стандартов.
Искать и эффективно использовать в работе новые пути, методы, технологии, приемы воспитательной работы, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка для развития и раскрытия индивидуальных способностей обучающихся.
Искать пути и методы стимулирования успешной работы классных руководителей;
Содействовать формированию благоприятного эмоционально-психологического и нравственного климата в школьном коллективе.
Анализ
работы школьной библиотеки МКОУ «СОШ № 42»
за 2011-2012 уч. год.
Краткая справка о библиотеке.
Библиотека школы расположена на первом этаже по адресу КБР: г. Прохладный, ул. Малкинская, 64.
Библиотека имеет отдельное помещение. Площадь составляет 45 кв м. В 2011г. произведен косметический ремонт: абонемента библиотеки. Книжный фонд размещен на 19 стеллажах. Библиотека имеет, абонемент, совмещенный с читальным залом на 10 посадочных мест; книгохранилище, а также книгохранилище учебников - подвальное помещение.
Организует работу абонемента и читального зала, то есть библиотеки, один работник - Карданова Л. Г., имеющая средне-специальное образование, общий стаж работы 36 лет, из них 17 лет библиотекарем; 14 лет работы в школе № 42.
Режим работы библиотеки: с 8:00 до 16:00 часов (без перерыва) , выходной - суббота, воскресение.
Ведущим направлением деятельности библиотеки является:
- обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путём библиографического обслуживания учащихся и педагогов;
- содействие педагогическому коллективу в развитии познавательных интересов у учащихся с целью повышения качества образования и формирования нравственных убеждений.
- использование чтения книг, методов и форм работы библиотеки, как способ развития читательских интересов при помощи открытого доступа к фонду, индивидуальных бесед при записи в библиотеку и при выдаче книги читателю; обзоры книг, громкие чтения (в начальных классах), утренники, театрализованные представления (по произведениям), устные журналы, выставки, беседы у книжных выставок, участие в городских мероприятиях.
Группы читателей библиотеки:
начальная ступень.
средняя ступень.
старшая ступень.
педагоги и обслуживающий персонал, родители.
Книжный фонд библиотеки:
Фонд художественной литературы составляет: 10980,
экземпляров; из них 1015 .
экземпляров – методической литературы.
Фонд учебников – 1277 экземпляров.
Учебный и художественный фонд пополняется через МУ «Управление образования местной администрации городского округа Прохладный КБР», МОН КБР, магазин «Книга» г. Нальчика.
Учёт при работе с фондом обеспечивается следующей документацией:
Книга суммарного учёта художественной литературы.
Книга суммарного учёта учебной литературы.
Тетрадь-перечень всего поступающих учебников по классам.
Инвентарная книга учебной литературы - 1 шт.
Инвентарная книга – 12 шт.
Тетрадь учёта утерянной художественной и взамен утерянной лит-ры.
Тетрадь учёта утерянных учебников и взамен утерянных.
Карточки учёта учебной литературы.
Папка с накладными.
Записи документа производятся своевременно и аккуратно.
Книжный фонд библиотеки расставлен по таблице ББК (библиотечно-библиографическая классификация). Все книжные издания технически обработаны (классифицированы по разделам и авторам). Вновь поступает литература, описывается в алфавитные и систематические каталоги, инвентарные книги и книги суммарного учёта.
Обслуживание читателей.
По требованию читателя любой категории, включая педагогов, школьная библиотека выдаёт во временное пользование печатные издания. Читатель в полной мере пользуется библиографическим и справочно-информационным обслуживанием.
Обслуживание – Главный пункт выдачи книг в библиотеке -
абонемент, где производится выдача книг на дом при условии открытого доступа как учащимся, так и педагогам. В читальном зале, оказывается помощь в подборе литературы, материала в помощь написания: докладов, рефератов, сообщений, открытым урокам, предметным неделям.
При выдаче литературы эффективным явились- индивидуальные и рекомендательные беседы.
Рекомендации: необходимо продолжить использовать в работе рекомендательные беседы по разным отраслям знаний с целью пропаганды книги и чтения, углубления и расширения кругозора читателя.
Массовая работа.
Цель: многообразием форм массовой работы библиотекаря является развитие познавательных интересов у учащихся и помощь учебно-воспитательному процессу.
1. Читатели 5-7-х классов приняли участие в мероприятии «Краски осени», проводимое на «Станции юннатов». Мероприятие объединило учителя биологии Костюк Л.С. и библиотекаря. Библиотекарь работал над девизом команды, над эмблемой, а также составила текст инсценировки и проводила репетиции. Учащиеся, готовясь к мероприятию, обогатили свои знания в области биологии и экологии.
2. С целью развития познавательного интереса и творческих способностей читателей, развития интереса к истокам народной культуры, традициям и обычаям библиотекарь активно сотрудничала с учителем начальных классов - Химич Л.П. Библиотекарем был составлен сценарий, - презентации команды, эмблема, при разработке пользовалась Интернет ресурсами. Проводились репетиции. На межгородском конкурсе в этих номинациях команда была отмечена высокими баллами. Также активно пользовалась Интернет ресурсами в поиске материала для участия в конкурсе «Традиции и обычаи Кабардинцев и Балкарцев.
3. С целью привития любви к природе, привития экологической культуры, привития навыков охраны природы, библиотекарь участвовала в подготовке межгородского мероприятия «Юный эколог».
Участники: члены литературного-театрального кружка 3-4 классов, по составленному библиотекарем сценарию регулярно проводились репетиции. Выступление было отмечено вниманием и вызвало одобрение как публики, так и жюри.
Рекомендации:
- продолжать сотрудничать с педагогами, участвуя во всех предлагаемых городских мероприятиях.
- продолжать пользоваться Интернет ресурсами.
- продолжить использовать методику широкого и глубокого подхода к мероприятию в следующем учебном году, готовя новые актуальные тематические мероприятия.
Выставки:
важная форма библиотечной работы, напрямую дающая возможность реализовать цели в работе поставленные школой и библиотекой. В 2011-2012 учебном году были оформлены такие выставки как:
- «Экологические проблемы станы». Цель- воспитание неравнодушного пользователя природы.
- «Мы за здоровый образ жизни!» и как спутник в помощь выставке осуществлены подборки книг для учащихся, для оформления плакатов. Цель мероприятия - предотвращение наркомании, алкоголизма, табакокурения.
- «Горизонты знаний» (научно-популярная литература для учащихся)
- «Методическая мозаика», книжная и электронная версия, в помощь учителю в образовательном процессе.
- «Государство и право»;
- «Вехи истории» ( КБР);
- «Россия и Кабардино-Балкария»;
- «Уголок пешехода»;
- «Педагогика родителя» (в помощь воспитания ребёнка);
- «В помощь абитуриенту» (для поступающих в учебные заведения)
- «Дню знаний» (популярная литература по учебным предметам)
Актуальна выставка электронных носителей, с учебным и методическим материалом, как для учащихся, так и для учителей.
Вывод: читателями выбирали с выставок большое количество книг, это говорит о действенности данной формы работы и в 2012-2013 учебном году продолжить использование выставок в библиотечной работе.
Разное:
Регулярно использую в работе компьютер, как с целью проведения библиотечных мероприятий, так и оформление документации. Подключен Интернет, которым пользуются учащиеся с целью выполнения школьных заданий.
Работа с читателями: выдача книг, индивидуальные беседы с читателями. Проведены библиотечные уроки такие как: «Урок библиотечно-библиографической грамотности», проведён в 5а классе. «Основы информационной культуры» в 1-ом классе. «Первое посещение библиотеки»-1класс, «Правила пользования библиотекой»-1ый класс. В 3-ем классе «структура книги». Цель урока - усвоение учащимися начальных знаний о структуре книги, основных понятий: книжный блок, переплёт, обложка, суперобложка, титульный лист, оглавление и т.д.
Проведена 31 мая «Ярмарка - продажа книг» для учащихся всей школы, с участием детей и родителей.
Проведён рейд по проверке книг на сохранность, совместно с вожатой Тимофеевой М.С. и зав. По ВР – Шнайдер Е.Е. под девизом «Живи книга» (имеются фотографии), проведены краткие индивидуальные беседы.
Составлена заявка на учебники и исходящие списки учебников по классам.
Проведена работа со списками льготников (сотрудничество с соц. педагогом Тимофеевой М.С), с целью обеспечения учебниками льготной категории учащихся;
работа с учебниками и льготниками, выдача учебников, сбор учебников;
помощь в составлении учебного плана (совместная работа с зам. директора по УВР – Мажар С.М.);
совместная работа с Активом и Советом библиотеки;
работа с документацией; отчётность, справки и многое другое.
Необходимо:
Продолжить использовать все формы и методы библиотечной работы для активизации учащихся к чтению.
Продолжить проведение мероприятий совместно с классными руководителями и педагогическим коллективом.
Продолжить работу с фондом библиотеки, документировать вновь поступившую; участвовать в педсоветах, отражая текущую работу с учащимися и пед. коллективом с целью выполнения поставленной задачи.
Недостатки в работе:
- шире использовать актив библиотеки в работе;
- скоординировать работу библиотечным секторам по классам.
Что мешает работе:
Недостаток в библиотеке: карточек (для описания книг в каталоге), формуляров для читателей.
Недоукомплектованность учебного фонда для льготников.
Недостаток в электронных носителях.
Недостаточность экземпляров, востребованных классических и современных произведений по школьной программе.
Наработки:
- Литературный театр, как средство пропаганды книги.
- Отлажена оформительская работа: библиотечных стендов, выставок и т.д.
- Отлажена работа с учебным фондом, льготниками, путем принятия учебников в дар библиотеке с целью пополнения учебного фонда библиотеки.
Задачи на новый учебный год:
1.Составить план работы библиотеки на 2012-2013уч. год. с учётом общешкольного плана.
2. Продолжить активное применение компьютера в библиотечной работе.
3. Продолжить взаимосвязь в работе с пед. коллективом.
В
ыводы:
В целом воспитательную работу МКОУ «СОШ №42» можно считать удовлетворительной.
Главной проблемой ВР школы является увеличивающееся число учеников стоящих на ВШУ и учете Наркопоста.
Большинство детей занято в детских объединениях, секциях, кружках…
Степень взаимодействия родителей и учителей не достаточная.
Задачи воспитательной работы на 2012-2013 учебный год:
Способствовать успешной совместной деятельности детей и взрослых в микросоциуме школы.
Содействовать формированию благоприятного эмоционально-психологического и нравственного климата в школьном коллективе.
Эффективно использовать личностно-ориентированные технологии, приемы, методы воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных способностей.
Способствовать снижению негативного влияния социума на личность ребёнка;
Организовать работу системы самоуправления как воспитывающей среды школы, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.
Осуществить интеграцию основного и дополнительного образования для удовлетворения социального заказа учащихся и родителей на организацию в школе работы клубов, кружков и секций по интересам и возрастным особенностям учащихся.
Совершенствовать, обобщать и распространять педагогический опыт и методическое мастерство классных руководителей.
Объединить усилия школы и социума в деле воспитания детей.
Совершенствовать условия для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров.
Совершенствовать работу общественного Наркопоста и Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних.
Формировать активную жизненную позицию, воспитывать чувство гражданственности и патриотизма.
Формировать нравственную экологическую позицию личности учащихся, развивать у детей личный экологически-ориентированный опыт взаимодействия с окружающим миром.
Выводы:
Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
1. Работу школьной методической службы по реализации городской методической темы «Повышение профессиональной компетентности педагогов через реализацию сетевой модели методической работы» и школьной методической темы признать удовлетворительной.
2. В 2012 – 2013 учебном году приступить к следующему этапу выполнения муниципальной целевой комплексной программы «Организация методической работы с педагогами и общеобразовательными учреждениями на принципах сетевого взаимодействия» по теме «Повышение профессиональной компетентности педагогов через реализацию сетевой модели методической работы».
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
lV этап (2012-2013гг.) – результативный – самоконтроль и экспертная оценка результатов обучения, воспитания и развития.
Цели:
отработка новой модели перспективной школы информационной культуры как наиболее отвечающей меняющимся социальным и педагогическим условиям;
повышение качества образования;
создание условий для непрерывного образования в соответствии с интересами личности;
повышение роли образования в воспитании личности;
обеспечение социальной защищённости участников образовательного процесса.
Задачи:
наполнение содержания ШУП информационными и здоровьесберегающими формами;
поиск содержания и организационных форм включения учащихся в учебное научное исследование, с использованием компьютерного эксперимента, расширение этой работы до 5–9-х классов в рамках предметов по выбору;
определение педагогической основы и создание соответствующей базы для последующего формирования детской самодеятельной организации, объединяющей разнообразные зоны развивающей деятельности (кружки, секции, общества, система соуправления и самоуправления);
активизация деятельности психологической службы в определении перспектив развития школы;
совершенствование работы, направленной на демократизацию процесса обучения и взаимодействие субъектов образовательного процесса “ученик – родитель – учитель”;
совершенствование системы воспитания здорового образа жизни, системы здоровьесберегающих технологий обучения и формирование у учащихся целостного отношения к своему здоровью;
РАЗДЕЛ VI.
ВНЕШНИЕ СВЯЗИ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО
Школа сотрудничает с учреждениями среднего и высшего профессионального образования :
- КБГУ, г. Нальчик, КБР
-КБГСХА им. В.М. Коков
- СПБГУ ИТМО, г. Санкт-Петербург
- ТСХТ, г Прохладный КБР
-Профессиональный лицей №21, г Георгиевск
- ПГЛУ, г. Пятигорск
- Институт управления бизнеса и права, г. Ессентуки
- Колледж, г Прохладный
Школа сотрудничает с учреждениями культуры и учреждениями дополнительного образования:
- ГДК
-Школа искусств
- СДЮШОР
- ДЮСШ-2
- ДЮСШ-3
- СЮТ
- СЮН
- МУК
-ЦДОД
- библиотека им. Маяковского
- краеведческий музей г. Прохладного КБР
    
|
