Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 247.73 Kb.
|
Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов Уметь различать объекты живой и неживой природы; приводить примеры разных групп животных (2-3 представителя из изученных); Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ухода за животными, оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране. | Ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя. Учиться связно отвечать по плану. Учиться сжато пересказывать содержание прочитанного, кратко передавать свои впечатления о узнанном. Пользоваться картотеками, справочной литературой. Уметь работать в малых группах; уметь вести диалог. И др. | Текущий. Дидактическая игра. | 29.11 | 3.12 | |||||
| 25 | Животные - живые существа (организмы). Жизнедеятельность животных. | 1 | Комбинированный урок | Текущий. Рассказ. | 3.12 | 6.12 | |||
| 26 | Кровеносная система животных. Органы выделения. Размножение животных. | 1 | Комбинированный урок | Текущий. Фронтальный, индивидуальный опрос | 6.12 | 10.12 | |||
| 27 | Как животные приспосабливаются к условиям жизни. | 1 | Комбинированный урок | Знать признаки позвоночных животных. Уметь различать группы животных по особенностям их внешнего строения | Текущий. Рассказ. | 10.12 | 13.12 | ||
| 28 | Беспозвоночные животные. | 1 | Комбинированный урок | Текущий. Рассказ. | 13.12 | 17.12 | |||
| 29 | Позвоночные животные: рыбы, земноводные. | 1 | Комбинированный урок | Знать об особенностях питания разных животных Знать условия, необходимые для жизни животных Знать способы размножения животных Знать особенности поведения животных | Текущий. Фронтальный, индивидуальный опрос | 17.12 | 20.12 | ||
| 30 | Позвоночные животные: пресмыкающиеся, птицы. | 1 | Комбинированный урок | Текущий. Устное сообщение. | 20.12 | 24.12 | |||
| 31 | Млекопитающие (звери). | 1 | Комбинированный урок | Текущий. Устное сообщение. | 24.12 | | |||
| 32 | Что такое природное сообщество. | 1 | Комбинированный урок | Знать способы приспосабливания животных к условиям жизни Знать правила поведения человека в природе | Текущий. Выставка рисунков. | 24.12 | 14.01 | ||
| 33 | Человек и животные. | 1 | Повторно-обобщающий | | 14.01 | 17.01 | |||
| 34 | Проверочная работа. Тест по теме: "Животный мир Земли" | 1 | Контроль знаний | Тематический. Тесты. | 17.01 | 21.01 | |||
| 35 | Каким был человек в разные времена (исторические эпохи). (14ч) | Древняя Русь. | 1 | Комбинированный урок | Знать название родной страны и ее столицы; государственную символику России. | Ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя. Учиться связно отвечать по плану. Учиться сжато пересказывать содержание прочитанного, кратко передавать свои впечатления о узнанном. Пользоваться картотеками, справочной литературой. Уметь работать в малых группах; уметь вести диалог. И др. | Текущий. Фронтальный, индивидуальный опрос | 21.01 | 24.01 |
| 36 | Древнерусское государство. | 1 | Комбинированный урок | Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стране Знать, кто такие славяне Знать традиции славян | Текущий. Фронтальный, индивидуальный опрос | 24.01 | 28.01 | ||
| 37 | Московская Русь. | 1 | Комбинированный урок | Текущий Устные сообщения | 28.01 | 31.01 | |||
| 38 | Российская империя. | 1 | Комбинированный урок | Текущий. Выполнение заданий в тетради | 31.01 | 4.02 | |||
| 39 | Советская Россия. СССР. Российская Федерация. | 1 | Комбинированный урок | Знать наиболее важные события в истории России XX века | Текущий. Фронтальный, индивидуальный опрос | 4.02 | 7.02 | ||
| 40 | Из истории имен. | 1 | Комбинированный урок | | Текущий. Выполнение заданий в тетради | 7.02 | 11.02 | ||
| 41 | Какими людьми были наши предки? | 1 | Комбинированный урок | Уметь описывать вещи, из которых складывалось жилище человека Уметь описывать вооружение славян | Текущий Устные сообщения | 11.02 | 14.02 | ||
| 42 | Характер славян. | 1 | Комбинированный урок | Знать, как изготавливали одежду; - как изготавливали обувь; - традиции славян | Текущий. Фронтальный, индивидуальный опрос | 14.02 | 18.02 | ||
| 43 | Какие предметы окружали русских людей? | 1 | Комбинированный урок | Уметь описывать вещи, из которых складывалось жилище человека; - давать характеристику быта русских людей Знать традиции русской трапезы в разные исторические времена | Текущий. Фронтальный, индивидуальный опрос | 18.02 | 21.02 | ||
| 44 | О первых каменных домах. | 1 | Комбинированный урок | Текущий Устные сообщения | 21.02 | 25.02 | |||
| 45 | По одежке встречают… Одежда по приказу. | 1 | Урок практического применения знаний, умений | Текущий. Дидактическая игра. | 25.02 | ||||
| 46 | Русская трапеза. | 1 | Комбинированный урок | Текущий. Дидактическая игра. | 28.02 | | |||
| 47 | Боги древних славян. Принятие христианства на Руси. | 1 | Комбинированный урок | Знать, во что верили славяне | Текущий. Фронтальный, индивидуальный опрос | 4.03 | | ||
| 48 | Проверочная работа на тему: "Каким был человек в разные времена (исторические эпохи)" | 1 | Урок проверки знаний |
