Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 293.01 Kb.
|
Информационная карта Ресурсного центра
Приложение Основные организационные формы деятельности Ресурсного центра по распространению педагогического опыта по подготовке учащихся к ЕГЭ 1. Консультирование педагогов по проблемам подготовки учащихся к ЕГЭ в различном формате (групповые, индивидуальные, сетевые, скайп – консультирование и т. д.) 2. Видеоконференции с образовательными учреждениями из других субъектов РФ по обсуждению актуальных проблем в заданной области 3. Семинары (обучающие, проблемные, практические и т. д.) 4. Мастер – классы 5. Практикумы 6. Конференции 7. Творческие лаборатории 8. Круглые столы 9. Тренинги 10. Консилиумы 11. Методические выставки (брошюры, бюллетени) 12. Индивидуальное наставничество 13. Деловые игры 14. Стажерство Приложение Примерные темы заседаний Ресурсного центра В подготовке учащихся к ЕГЭ выделяют три основных направления: информационная, предметная и психологическая готовность.
- Анализ результатов ЕГЭ и ГИА. Изучение методических писем по итогам государственной аттестации в форме ЕГЭ - Анализ учебно-методического сопровождения подготовки к ЕГЭ - Обзор методической литературы и пособий, рекомендованных для подготовки к ЕГЭ и ГИА - Современная школьная библиотека – центр информационной культуры учащихся - Интернет-ресурсы как средство развития предметной компетентности учащихся при подготовке к ЕГЭ - Тестирование как одна из форм текущего и итогового контроля знаний учащихся - Изучение комплекта организационных документов: кодификатор, спецификация, демонстрационный вариант - Нормативно-правовая база ЕГЭ. Структура заданий и анализ результатов ЕГЭ для планирования работы учителя по подготовке учащихся - Документальная и инструментально-методическая база ЕГЭ - Анализ типичных ошибок заполнения бланков ЕГЭ и ГИА - Анализ типичных ошибок в оформлении заданий уровня С 2. Предметная подготовка - Основные требования к написанию сжатого изложения в рамках ГИА, критерии оценивания изложения - Задания с развернутым ответом уровня сложности С. Критерии проверки и оценки решений - Формирование навыков лингвистического анализа текста при подготовке к ЕГЭ по русскому языку в старших классах - Обучение старшеклассников на работе с источниками разных типов как один из важных этапов подготовки к ЕГЭ - Использование образовательной технологии «Дебаты» на уроках обществоведческого цикла предметов как инновационный путь подготовки старшеклассников к ЕГЭ - Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка в 7-10 классах при подготовке к итоговой аттестации (ЕГЭ) - Система работы учителя русского языка и литературы по подготовке к ЕГЭ и ГИА - Приемы и формы работы с историческим источником на уроке в рамках подготовки к ЕГЭ - Эссе по обществознанию: основные требования и критерии оценивания - Особенности работы учителя по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе в ОУ с родным (нерусским) языком обучения - Использование современных образовательных технологий при подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА - Оснащенность кабинета как одно из средств успешности учащихся в подготовке к ЕГЭ и ГИА - Рейтинговая система оценки знаний учащихся как залог успешной подготовки к ЕГЭ и ГИА - Нестандартные уроки: создание обучающей среды для повышения качества образования и подготовки к ЕГЭ - Использование информационных технологий в современной школе при подготовке к ЕГЭ - Методы, формы и средства подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА (из опыта работы учителей) - Развитие умений изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников - Интернет-ресурсы как средство развития предметной компетентности учащихся при подготовке к ЕГЭ - Методы решения задач повышенного уровня (задания С) 3. Психологическая подготовка - Рекомендации учителям по психологической подготовке к ЕГЭ выпускников и их родителей - Память и приемы запоминания - Профилактика экзаменационного стресса - Модель психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ |
