|
28
|
Южная Европа. Страны на Пиренейском полуострове.
|
§26
|
|
|
29
|
Страны на Апеннинском полуострове.
|
§27
|
П/р №16
Сравнение природы Апеннинского и Пиренейского полуостровов
(раб тетр стр57)
|
|
30
|
Дунайские и Балканские страны.
|
§28
|
|
|
31
|
Россия – самая большая по площади страна мира.
|
§29
|
|
|
32
|
Природа, население и хозяйство России.
|
§30
|
|
Азия (7 часов)
|
|
33
|
Закавказье.
|
§31
|
Население Азии. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Катастрофические явления природного и техногенного характера.
|
Учащиеся должны уметь:
- называть и показывать большинство стран Азии, их столицы и крупные города, основные народы, языковые семьи и наиболее распространенные языки и религии, характерные природные особенности, виды хозяйственной деятельности населения;
- описывать ГП страны, ее столицы, страну в целом;
10
- объяснять особенности размещения стран Азии, природные различия на территории страны.
|
П/р №17
П/р №18
Сравнительня характеристика природы и хозяйства сухих и влажных субтропиков
Раб. тетр.стр 74
|
|
34
|
Юго – Западная Азия.
|
§32
|
|
|
35
|
Центральная Азия
|
§33
|
|
|
36
|
Китай и Монголия.
|
§34
|
П/р №19
Анализ разме-щения населения на территории страны.(на примере Китая)
|
|
37
|
Япония и страны на Корейском полуострове.
|
§35
|
|
|
38
|
Южная Азия.
|
§36
|
П/р №20
Характеристика муссонного климата (на примере полуострова Индостан)
|
|
39
|
Юго-Восточная Азия.
|
§37
|
|
Африка (7 часов)
|
|
40
|
Общая характеристика Африки: ГП материка.
Урок - практикум
|
§38
|
Основные черты природы Африки. Население Африки. Природные ресурсы и их использование. Изменения природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Многообразие стран и их основные типы. Столицы и крупные города.
|
Учащиеся должны уметь:
- называть имена исследователей Африки и результаты их работы;
- показывать элементы береговой линии;
- определять географическое положение Африки, координаты крайних точек, протяженность материка в градусной мере и километрах;
- оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.
|
П/р №21
Характеристика географического положения и особенностей природы Африки.
|
|
41
|
Тектоническое строение, рельеф и полезные ископаемые.
|
§38
|
|
|
42
|
Особенности климата и внутренние воды.
|
§38
|
П/р №22
Нанесение на карту элементов географической номенклатуры.
|
|
43
|
Северная Африка.
|
§39
|
|
|
44
|
Западная и Центральная Африка.
|
§40
|
|
|
45
|
Восточная Африка.
|
§41
|
|
|
46
|
Южная Африка.
|
§42
|
П/р №23
Изучение особенностей хозяйства ЮАР
|
Америка – Новый Свет (10 часов)
|
|
47
|
Северная Америка. Общая характеристика.
|
§43
|
Основные черты природы Северной и Южной Америки. Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы Северной и Южной Америки. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города.
Население материков. Природные ресурсы и их использование.
Изменения природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Многообразие стран и их основные типы. Столицы и крупные города.
|
Учащиеся должны уметь:
- называть и показывать большинство стран Нового Света, их столицы и крупные города, основные народы, языковые семьи и наиболее распространенные языки и религии, характерные природные особенности, природные богатства, виды хозяйственной деятельности населения;
- определять ГП стран, особенности природных компонентов стран по картам атласа и другим источникам информации, размещение населения по территории страны, степень благоприятности природных условий для жизни людей в стране, природные богатства;
- описывать ГП страны, страну в целом;
- объяснять особенности размещения населения, природные различия на территории страны, своеобразие духовной и материальной культуры народов, виды хозяйственной деятельности, обусловленные природными условиями и ресурсами страны.
|
П/р №24
Характеристика географического положения и особенностей природы материка.
|
|
48
|
Южная Америка. Общая характеристика.
|
§43
|
П/р №25
Характеристика географического положения и особенностей природы материка.
|
|
49
|
Тектоническое строение, рельеф и полезные ископаемые.
|
§43
|
|
|
50
|
Особенности климата и внутренние воды.
|
§43
|
П/р №26
Характеристика речной системы. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер.
|
|
51
|
Канада.
|
§44
|
|
|
52
|
Особенности ГП, государственного устройства и природы США.
|
§45
|
|
|
53
|
Население и хозяйство США
|
§46
|
П/р №27
Изучение региональных различий в природе и хозяйстве страны
|
|
54
|
Центральная Америка и Вест-Индия.
|
§47
|
|
|
55
|
Бразилия.
|
§48
|
П/р №28
Комплексная характеристика реки (на примере Амазонки)
|
|
56
|
Хребты и нагорья Анд: от Венесуэлы до Чили.
|
§49
|
|
|
57
|
Ла-Платские страны
|
§50
|
|
Австралия и Океания (4 часа)
|
|
58
|
Географическое положение и природа Австралии.
|
§51
|
Основные черты природы Австралии и Океании.
|
Учащиеся должны уметь:
- Определять географическое положение Австралии и Океании, координаты крайних точек, протяженность материка;
- объяснять существенные признаки понятия «географическое положение материка;
- прогнозировать (оценивать) влияние географического положения на особенности природы материка.
|
П/р №29
Анализ факторов, определяющих климат Австралии
|
|
59
|
Австралийский Союз.
|
§52
|
Столицы и крупные города.
|
П/р №30
Нанесение на контурную карту элементов географической номенклатуры.
|
|
60
|
Океания.
|
§53
|
П/р №31
Географическое описание острова (на примере Новой Гвинеи или Новой Зеландии)
|
|
61
|
Особенности природы и хозяйственного использования Тихого океана.
|
§54
|
Основные черты природы Тихого океана.
|
|
Полярные области Земли (4 часа)
|
|
62
|
Полярные области Земли
|
§55
|
Основные черты природы Арктики и Антарктики. Природные ресурсы и их использование. Изменения природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
|
Учащиеся должны уметь:
- определять ГП Антарктиды,
- определять причины сурового климата южных полярных областей земного шара.
|
|
|
63
|
Арктика.
|
§56
|
|
|
64
|
Северный Ледовитый океан
|
§56
|
П/р №32
Характеристика Северного Ледовитого океана по плану.
|
|
65
|
Антарктика.
|
§57
|
|
Человек и планета: история взаимоотношений (3 часа)
|
|
66
|
История изменения природы земли человеком.
Изменение человеком природы материков.
|
§58
§59
|
Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране.
Основные типы природопользования. История загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы.
|
Учащиеся должны уметь:
- приводить примеры изменений природы под влиянием деятельности человека во времени на различных материках и планете Земля;
- объяснять на примерах значение свойств географической оболочки –целостности и круговорота веществ и энергии.
|
Работа с картой
|
|
67
|
Прошлое и будущее Земли.
|
§60
|
|
Обобщающее повторение (1 час)
|
|
68
|
Обобщающее повторение раздела и курса.
|
|
Основные термины всего курса
|
|
Обобщающая игра
|
