Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
21–
22
|
|
Соединение
деталей изде-
лия на клей. Зачистка изде-
лий из древесины
|
2
|
Комбинированный урок
|
Соединение деталей
изделия на клей. Виды
клея. Правила безопасной работы с ним. Зачистка как отделочная операция.
Инструменты для опиливания и зачистки. Виды
наждачных шкурок
|
Знать: виды клея и области их применения; правила безопасной работы с клеем; инструменты для опиливания и зачистки; назначение опиливания и зачистки.
Уметь: выполнять операции опиливания и зачистки поверхности изделия; соединять детали изделия клеем
|
Ответы
на вопросы. Контроль
качества
|
|
|
|
23–
24
|
Защитная
и декоративная отделка
изделия
|
2
|
Комбини-
рованный урок
|
Защитная и декоративная отделка изделия. Выжигание. Выпиливание лобзиком. Лакирование изделий из дерева. Правила безопасной работы с инструментами, материалом при художественной обработке древесины
|
Знать: различные приёмы художественной обработки древесины; инструменты для такой обработки; виды лобзиков; правила безопасной работы.
Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделий с соблюдением правил безопасной работы
|
Ответы
на вопросы. Контроль
качества
выполненных
операций
|
|
|
|
25–
26
|
Работа
над творческим проектом
|
2
|
Практи-
ческая
работа
|
Этапы выполнения твор-
ческого проекта. Тематика творческих проектов
|
Знать: этапы выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов.
Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать материалы и инструменты; составлять технологическую карту; выполнять технологические операции по обработке древесины
|
Ответы
на вопросы.
Изготовление
изделия деко-ративно-прикладного назначения
|
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
27–
28
|
|
Понятие
о механизме
и машинах
|
2
|
Введение новых знаний
|
Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Машина и её виды. Типовые детали. Типовые соединения деталей. Условные обозначения деталей и узлов механизмов на кинематических схемах
|
Знать: сущность понятий машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые
соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических
схемах.
Уметь: читать кинематиче-
ские схемы; строить простые кинематические схемы
|
Ответы
на вопросы. Построение
кинематических схем
и чтение кинематических
схем
|
|
|
|
29–
30
|
Технология обработки
металлов. Элементы
машиноведения
|
Рабочее место для ручной
обработки
металла
|
2
|
Комбинированный урок
|
Слесарный верстак; его
назначение и устройство.
Устройство слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной
обработке металла
|
Знать: устройство и назна-
чение слесарного верстака
и слесарных тисков; правила
безопасности труда.
Уметь: регулировать высоту верстака в соответствии
со своим ростом; рациональ-
но размещать инструменты
и заготовки на слесарном верстаке; закреплять заготовки в тисках
|
Регулировка
высоты верстака в соот-
ветствии
с ростом
учащихся
|
|
|
|
31–
32
|
|
Тонколистовой металл и проволока
|
2
|
Комбинированный урок
|
Металлы: их основные свойства и область применения. Чёрные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы
|
Знать: основные свойства металлов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии, связанные с добычей и производством металлов.
|
Ответы
на вопросы. Распознава-
ние видов
металла
|
Роль металлов в развитии цивилизации
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
|
её получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов
|
Уметь: различать цветные и чёрные металлы; виды листового металла и проволоки
|
|
|
|
|
33–
34
|
Графическое изображение
деталей из тонколистового металла и проволоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Правила чтения чертежей. Технологическая карта
|
Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты.
Уметь: читать чертежи
деталей из тонколистового
металла и проволоки; определять последовательность
изготовления детали по технологической карте
|
Ответы
на вопросы. Терминологический диктант
|
Построение чертежей
простых
деталей
из тонколистового ме-
талла и проволоки
|
|
|
35–
36
|
Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Правка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы
|
Знать: назначение операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы.
Уметь: править тонколистовой металл и проволоку
|
Ответы
на вопросы.
Контроль за выполнением практической работы
|
|
|
|
37–
38
|
|
Разметка заготовок из тонколистового
металла
|
2
|
Комбинированный урок
|
Разметка заготовок
из тонколистового
металла и проволоки. Ручные инструменты
|
Знать: правила разметки заготовок из тонколистового
металла и проволоки; назна-
чение и устройство ручных
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
|
Изготовление шаблона
для размет-
ки детали
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
и проволоки
|
|
|
для разметки. Шаблон
|
инструментов и приспособлений для разметки; правила безопасной работы при разметке.
Уметь: выполнять разметку
заготовок из тонколистового
металла и проволоки
|
выполнения
операции
разметки
|
из тонколи-
стового ме-
талла
|
|
|
39–
40
|
Приёмы резания и зачистка
деталей из тонколистового металла и про-
волоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Резание и зачистка: осо-
бенности выполнения данных операций. Инст-
рументы для выполнения
операций резания и зачи-
стки. Правила безопасной работы
|
Знать: назначение операций резания и зачистки; назначение и устройство ручных
инструментов для выполнения операций резания и зачистки; правила безопасной работы при выполнении данных операций.
Уметь: выполнять резание
заготовок; зачистку (опили-
вание) заготовок из тонколи-
стового металла и проволоки
|
Ответы
на вопросы. Контроль
качества
выполнения
операций
резания
и зачистки
|
|
|
|
41–
42
|
|
Сгибание
тонколистово-
го металла
и проволоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Сгибание как технологи-
ческая операция. Приёмы её выполнения. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операции сгибания.
Правила безопасной
работы
|
Знать: о процессе сгиба-
ния тонколистового металла
и проволоки; назначение
и устройство инструментов
и приспособлений для выпол-
нения операции сгибания; правила безопасной работы.
Уметь: выполнять операцию сгибания тонколистово-
го металла и проволоки
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
выполнения
операции
сгибания
|
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
43–
44
|
|
Пробивание
и сверление
отверстий
|
2
|
Комбинированный урок
|
Пробивание и сверление
отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания
и сверления отверстий. Правила безопасной
работы
|
Знать: приёмы выполнения
операций пробивания и сверления отверстий; назначение
и устройство инструментов
для пробивания и сверления
отверстий; правила безопасной работы.
Уметь: пробивать и сверлить отверстия в тонколистовом металле
|
Ответы
на вопросы. Контроль
качества
выполнения
операций
сверления
и пробивания
|
|
|
|
45–
46
|
Устройство сверлильного
станка и приё-
мы работы
на нём
|
2
|
Комбинированный урок
|
Назначение и устройство сверлильного станка.
Приёмы работы на стан-
ке. Правила безопасной
работы
|
Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы.
Уметь: выполнять операцию сверления на сверлильном станке
|
Ответы
на вопросы. Контроль
качества
выполнения операции
сверления
|
|
|
|
47–
48
|
|
Соединение деталей из тонколистового металла.
Отделка изделий из металла
|
2
|
Комбинированный урок
|
Способы соединения
деталей из тонколисто-
вого металла. Защитная
и декоративная отделка
изделий из металла.
Правила безопасности труда
|
Знать: способы соединения
деталей из тонколистового металла; способы защитной
и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы.
Уметь: выполнять соединение деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением; отделку изделия
|
Ответы
на вопросы. Контроль
качества
выполненной
работы
|
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
49–
50
|
Культура дома
|
Интерьер дома
|
2
|
Комбинированный урок
|
Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения
|
Знать: понятие интерьер; требования, предъявляемые
к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон.
Уметь: анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики
|
Ответы
на вопросы.
Творческие
задания
|
Создание интерьера
с учётом
запросов
и потребно-
стей семьи.
Выполнение эскиза итерьера жилого помещения
|
|
|
51–
52
|
Уход за одеждой и книгами
|
2
|
Комбинированный урок
|
Выбор и использование
современных средств
ухода за одеждой, обувью и мебелью. Способы удаления пятен с одежды, мебели, обивки. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви.
Способы ухода за книгами. Уборка жилого помещения. Современная
бытовая техника для вы-
полнения домашних работ
|
Знать: последовательность
операций во время уборки помещений; правила ухода
за мебелью, одеждой, обувью, книгами; условные обозначения ухода за текстиль-ными изделиями; современную бытовую технику
для выполнения домашних работ, её устройство и назначение.
Уметь: выполнять уборку
помещений; ухаживать
за мебелью, одеждой, обувью, книгами с использованием современных средств уходаи бытовой техники
|
Ответы
на вопросы.
Разработка
предмета
интерьера
|
Создание
семейной библиотеки.
Систематизация книг. Каталог
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
53–
54
|
|
Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена
|
2
|
Введение новых знаний
|
Режим дня – основа
здорового образа жизни.
Основы рационального
питания. Личная гигиена
|
Знать: основные требования к режиму дня школьника; основы рационального питания школьника; правила
личной гигиены.
Уметь: планировать свой
день; рационально питаться;
ухаживать за телом, зубами,
волосами
|
Ответы
на вопросы
|
|
|
|
55–
56
|
Культура
поведения
в семье
|
2
|
Введение новых знаний
|
Этикет. Культура общения. Взаимоотношения
в семье, школе
|
Знать: понятие этикет; правила поведения при общении с членами семьи, свер-
стниками и взрослыми.
Уметь: использовать знания
правил поведения на практике
|
Ответы
на вопросы.
Тестирование
|
|
|
|
57–
58
|
Семейные праздники. Подарки.
Переписка
|
2
|
Введение
новых знаний
|
Семейные праздники. Правила приёма гостей. Правила поведения в гостях, в театре, кино. Правила выбора подарка. Правила переписки
|
Знать: правила приглашения и приёма гостей; правила поведения в гостях, в театре, кино; правила выбора подарка; правила переписки.
Уметь: принимать гостей; выбирать подарок; правильно вести себя в гостях; дарить подарки
|
Ответы
на вопросы.
Тестирование.
Ситуативные
задачи
|
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
59–
60
|
Информационные технологии
|
Информационные технологии. Графический редактор
|
2
|
Комбинированный урок
|
Информация. Информационная технология.
Виды редакторов. Графический редактор. Правила создания рисунка, эскиза
|
Знать: сущность понятий информация, информационная технология; виды редакторов; назначение графического редактора.
Уметь: выполнять рисунки,
эскизы с помощью графиче-
ского редактора
|
Выполнение
рисунка
или эскиза
с помощью
компьютера
|
|
|
|
61–
62
|
Текстовый
редактор
|
2
|
Комбинированный урок
|
Способы передачи информации. Назначение текстового редактора.
Форматирование текстового документа
|
Знать: назначение тексто-
вого редактора; содержание операций макетирования
и форматирования текстовых
документов.
Уметь: выбирать макет страницы; набирать текст; форматировать текстовый документ
|
Ответы
на вопросы.
Набор текста.
Оформление титульного листа реферата
|
|
|
|
63–
64
|
Калькулятор
|
2
|
Комбинированный урок
|
Назначение калькулятора. Виды калькуляторов. Компьютерная программа «Калькулятор».
Использование програм-
мы для решения различ-
ных задач
|
Знать: назначение калькуляторов, компьютерной программы «Калькулятор»; устройство и работу современного калькулятора.
Уметь: делать расчёты
с использованием компью-
терной программы «Каль-
кулятор»
|
Ответы
на вопросы.
Выполнение
расчёта
|
|
|
|
Окончание табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
65–
68
|
|
Творческий
проект. Этапы
выполнения
творческого
проекта
|
4
|
Практи-
ческая
работа
|
Этапы выполнения твор-
ческого проекта. Содер-
жание этапов. Тематика
творческих проектов.
Составление технологической последователь-
ности
|
Знать: этапы творческого
проекта, их содержание; направления проектных работ; правила составления технологической последовательности изготовления изделия.
Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать инструменты и материалы; составлять технологическую последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор темы, технологии изготовления изделия
|
Выполнение
творческого проекта.
Защита
творческого
проекта
|
|
|
| |
