№ урока
|
Название темы
урока
|
Тип
урока
|
Вид учебной деятельности
|
Вид контроля
|
Планируемый результат
|
Кол-во часов
|
дата
|
Д\З
|
план
|
факт
|
|
І Изучение природы
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
1
|
Введение. Свойства живого.
|
вводный
|
|
Вводный тест
|
Уметь отличать живую и неживую природу
Знать науки о природе, природа
|
1
|
03.09
|
03.09
|
Стр. 3-4- учить
|
2
|
Науки о природе
|
комбинированный
|
|
|
Уметь проводить наблюдения, определять используемые методы
|
1
|
06.09
|
06.09
|
Стр. 6-14, рисунки
8-11 рассмотреть
|
3
|
Методы изучения природы (наблюдения, измерения, эксперимент)
|
комбинированный
|
Знакомство с оборудованием (секундомер, термометр, весы)
|
Рабочая тетрадь
|
Уметь пользоваться измерительными приборами, лабораторным оборудованием.
|
1
|
10.09
|
10.09
|
Стр. 15-17 учить
Рабочая тетрадь
|
4
|
Лабораторная работа «Знакомство с оборудованием , увеличительные приборы»
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Практическая работа
|
Практическая работа
|
Описывать собственные наблюдения или опыты
|
1
|
13.09
|
13.09
|
|
5
|
Великие естествоиспытатели
|
Изучение нового материала
|
Работа с учебником (с рисунками стр.24-27)
|
Ответы на вопросы
|
Уметь составлять рассказ по рисунку учебника
|
1
|
17.09
|
17.09
|
стр.21-22, выучить понятия
|
6
|
Изучение природы. Обобщение материала
|
Обобщение и систематизация знаний
|
|
Фронтальный опрос
|
|
1
|
20.09
|
20.09
|
|
|
ІІ Вселенная
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
7
|
Вселенная. Представления о Вселенной
|
Изучение нового материала
|
Слушание объяснений учителя Работа с учебником
|
|
Уметь выявлять связь образа жизни с представлениями о Вселенной
Уметь составлять рассказ по рисунку учебника
|
1
|
24.09
|
24.09
|
Стр. 24-23
Стр.28 вопросы
|
8
|
Взгляды Коперника и современные взгляды о Вселенной
|
комбинированный
|
Слушание учителя
|
Пересказ текста
|
Уметь сравнивать модели разных ученых
Устанавливать соответствие:
Ученый - модель
|
1
|
27.09
|
27.09
|
Стр.29-32
Стр. 33 вопросы
|
9
|
Солнечная система. Солнце и его соседи
Планеты земной группы
|
Киноурок
|
Просмотр фильма
|
|
Уметь указывать на модели положения Солнца и Земли
Уметь характеризовать планеты по плану, заполнять таблицу, пользуясь учебником
|
1
|
01.10
|
01.10
|
Стр.34-38 учить
|
10
|
Планеты – гиганты. Маленький Плутон
|
комбинированный
|
|
Рабочая тетрадь
|
Уметь характеризовать планеты по плану, заполнять таблицу, пользуясь учебником
|
1
|
04.10
|
04.10
|
Стр.39-42
|
11
|
Небесные тела. Астероиды. Кометы
Метеоры и метеориты
|
комбинированный
|
|
Рабочая тетрадь
|
Находить в тексте учебника ответы на вопросы
Узнавать небесные тела по описанию
|
1
|
08.10
|
08.10
|
Стр. 43-47
|
12
|
Мир звезд. Солнце
Созвездия
Обобщение материала.
|
киноурок
|
Просмотр фильма
Работа с картой звездного неба
|
Рабочая тетрадь
|
Определять стороны горизонта с помощью компаса, звезд, д
|
1
|
11.10
|
11.10
|
Стр. 48-51
|
|
ІІІ Земля
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
13
|
Как возникла Земля Гипотезы о происхождении Земли
|
комбинированный
|
|
|
Сравнивать различные гипотезы
|
1
|
15.10
|
15.10
|
Стр.54-59
|
14
|
Внутреннее строение Земли. Горные породы, минералы
|
комбинированный
|
Рассмотреть образцы горных пород
полезных ископаемых металлов
|
|
Составлять вопросы к тексту.
Находить термины в тексте учебника
Определять горные породы и металлы, описывать их свойства
Перечислять вещества и смеси, характеризовать простые и сложные вещества
|
1
|
18.10
|
18.10
|
Стр. 60-63
Рисунок 61рассмотреть
|
15
|
Горные породы, минералы, полезные ископаемые. Металлы
Вещества в окружающем мире и их использование человеком
|
комбинированный
|
Рабочая тетрадь
|
1
|
22.10
|
22.10
|
Стр. 63 вопросы устно
|
16
|
Многообразие явлений природы. Химические и физические явления
Горение, гниение
|
комбинированный
|
Проведение опытов
|
Опрос по результатам опытов
|
Приводить примеры физических и химических явлений
Отличать физические и химические явления
|
1
|
25.10
|
25.10
|
Стр.64-69
Вопросы стр. 71 устно
|
17
|
Природные явления.
Землетрясения.
|
комбинированный
|
Просмотр фильма,
|
Рабочая тетрадь
|
Объяснять причины землетрясений
Составлять рассказ по рис.
|
1
|
29.10
|
29.10
|
Стр. 72-73
|
18
|
Вулканы и гейзеры
|
комбинированный
|
Просмотр фильма «Гейзеры Камчатки», рассмотреть макет вулкана
|
|
Объяснять причины возникновения
вулканов, находить их на карте
|
1
|
01.11
|
01.11
|
Стр.73-76
Рассмотреть карту вулканической деятельности
|
19
|
Работа с вопросами по теме
|
комбинированный
|
|
Рабочая тетрадь
|
|
1
|
12.11
|
12.11
|
Стр. 77
|
20
|
Суша, материки.
Характеристика материков.
Острова.
|
комбинированный
|
Работа с картой материков
|
Рабочая тетрадь
|
Находить на карте и показывать материки
Обозначать в рабочей тетради материки
Уметь давать характеристику материков по плану
|
1
|
15.11
|
15.10
|
Стр.78-84
Работа с картой материков
|
21
|
Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Ветер, ураган, смерч
Правила поведения
Осадки, погода, климат. Влияние погоды на здоровье человека
|
комбинированный
|
Просмотр презентации «Облака»
|
Индивидуальный опрос
|
Уметь работать со схемами учебника, составлять план текста
Объяснять причины различных погодных явлений, описывать погоду
Уметь оценивать влияние погодных условий на здоровье людей
Описывать погоду вести наблюдения за погодой
|
1
|
19.11
|
19.11
|
Стр.85-90
Наблюдения за погодой
|
22
|
Что такое гидросфера?
Вода на земле
|
комбинированный
|
|
|
Находить на карте моря и океаны, объяснять свойства воды
|
1
|
22.11
|
22.11
|
Стр.91-96
|
23
|
«Уникальность планеты Земля»
|
Обобщение и систематизация
|
|
|
Уметь работать с физической картой
Выполнять задания в контурной карте.
Сравнивать географические объекты, давать определение
Доказывать уникальность планеты Земля
|
1
|
26.11
|
26.11
|
Стр. 97-99
|
24
|
Лабораторная работа
По теме «Наблюдение за погодой»
(температура, направление движения воздуха, ветер, осадки, облачность)
|
Урок контроля
|
|
|
Уметь наблюдать температуру, направление движения воздуха, ветер, осадки, облачность
|
1
|
29.11
|
29.11
|
|
