Рабочая программа по химии для 10 класса на 2013 -2014 учебный год
Скачать 0.51 Mb.
|
| 16 | 9. Алкины: строение, изомерия, номенклатура, физические свойства, получение (Урок комплексного применения ЗУН учащимися) | Гомологический ряд алкинов, общая формула, строение ацетилена и др.алкинов | Модели молекул, таблицы | Групповая | Упр. 2, 5 . с.51 | Знать: определение понятий «пиролиз», «алкины»; общую формулу алкинов; правила составления названий алкинов в соответствии с международной номенклатурой; Уметь: определять принадлежность веществ к классу алкинов по структурной формуле; характеризовать особенности строения алкинов(тройная связь, незамкнутая углеродная цепь); определять изомеры, составлять структурные формулы изомеров, называть алкины. | §13, упр.1, 6, 11 | | ||
| 17 | 10. Алкины: свойства, применение (Урок комплексного применения ЗУН учащимися) | Отношение алкинов к раствору перманганата калия и бромной воде. Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода, гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение. | Карбид кальция, раствор KMnO4, аммиачный раствор оксида серебра, спички, пробирка, пробка с газоотводной трубкой | Групповая | Упр.3, стр.51, самостоятельная работа | Знать состав алкинов, формулу ацетилена, получение ацетилена, химические свойства алкинов на примере ацетилена: а) реакция присоединения. б) реакция горения. в) реакция гидратации (реакция Кучерова) Уметь: проводить качественные реакции на кратную связь (отношение к раствору перманганата калия и бромной воде), составлять уравнения соответствующих реакций | §13 до конца, № 4, 7,8,9, 10, сообщения | | ||
| 18. | 11. Обобщение и систематизация знаний по темам «Алкадиены» и «Алкины» (УПЗУ) | Упражнения в составлении химических формул, изомеров. Составление уравнений реакций, иллюстрирующих хим.свойства и генетическую связь Решение задач | Таблицы, схемы | Групповая, индивидуальная | проверочная работа по карточкам разного уровня сложности | Знать состав алкадиенов, алкинов, гомологический ряд, гомологи, виды изомерии: структурная изомерия, изомерия положения кратной связи, химические свойства алкадиенов, алкинов: Уметь составлять формулы изомеров алкадиенов, алкинов, называть их по номенклатуре ИЮПАК, составлять уравнения соответствующих реакций | §§ 13,14, сообщения, индивидуальные задания | | ||
| 19. | 12. Циклоалканы: строение, изомерия номенклатура, свойства. | Понятие о циклоалканах и их свойствах. Гомологический ряд и общая формула циклоалканов. Изомерия циклоалканов. Химические свойства циклоалканов: горение, присоединение, радикальное замещение, изомеризация. Особые свойства С3Н6, С4Н8 | Д. 1. Шаростержне-вые модели молекул циклоалканов и алкенов. | | | Знать состав циклоалканов, гомологический ряд, гомологи, виды изомерии: структурная изомерия, межклассовая, химические свойства циклоалканов: Уметь составлять формулы изомеров циклоалканов, называть их по номенклатуре ИЮПАК, составлять уравнения соответствующих реакций | §15, упр. 1-4 | | ||
| 20 | 13. Арены. Бензол. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Получение бензола из гексана и ацетилена. | Модели молекул. Таблица Презентация | групповая, индивидуальная | Текущий контроль знаний-опрос; Упр.1,3, Стр.55 | Знать особенности строения бензола и его гомологов; | §16. №3-9, сообщения | | ||
| 21 | 14. Химические свойства бензола. Применение бензола и его гомологов. | Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе свойств. | Д: отношение бензола к раствору перманганата калия и бромной воде | групповая, индивидуальная | | Знать формулу бензола, химические свойства: а) реакция дегидрирования. б) реакция галогенирования. в) реакция нитрования (реакция Коновалова) Уметь составлять уравнения соответствующих реакций | §16. №2,4,5, сообщения | | ||
| 22 | 15. Генетическая связь между классами углеводородов. | Генетическая связь. Упражнения в составлении уравнений реакций с участием углеводородов. Составление формул и названий изомеров и гомологов. Решение расчетных задач | Модели, таблицы, схемы | Групповая, индивидуальная | Проверочная работа по карточкам разного уровня сложности | Знать: 1. Классификацию углеводородов а) алканы (метан, этан). б) алкены (этилен). в) алкадиены ( бутадиен – 1,3, изопрен). г)алкины (ацетилен). д) арены (бензол) 2. Гомологический ряд, гомологи углеводородов. 2. Номенклатуру углеводородов. 3 Изомерию - структурная изомерия, изомерия положения кратной связи. 3. Химические свойства углеводородов. 4. Природные источники углеводородов. 5. Применение углеводородов на основе свойств. Уметь приводить примеры углеводородов, составлять формулы изомеров, называть вещества, составлять уравнения реакций, отражающих свойства углеводородов | §10-16. подготовиться к контрольной работе. Сообщения по теме «Спирты» | | ||
| 23. | 16. Обобщение сведений об углеводородах. (УПЗУ) | Решение расчетных задач на вывод формул органических веществ по массовой доле и по продуктам сгорания. Выполнение упражнений на генетическую связь, получение и распознавание углеводородов. | | | | | | | ||
| 24. | 17.Контрольная работа №1 по теме «Углеводороды» | Контроль и учет знаний по изученной теме | | индивидуальная | Карточки | | повторение | | ||
| Тема 3. Кислородосодержащие органические соединения и их природные источники (20часов) Цель: Создать условия для того, чтобы учащиеся:
| ||||||||||
| 25. | 1.Спирты. Состав, классификация и изомерия спиртов. | Гидроксильная группа как функциональная. Представление о водородной связи. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. | Модели молекул. Этанол, глицерин Презентация | индивидуальная | №1-7, стр.74 | Знать: состав предельных одноатомных спиртов, их изомерию и номенклатуру, формулы представителей предельных одноатомных спиртов: метанол, этанол, получение этанола брожением глюкозы, гидратацией этилена. Уметь составлять формулы спиртов, выделять функциональную группу, давать названия спиртам по номенклатуре ИЮПАК, объяснять влияние водородной связи на физические свойства спиртов, записывать уравнения реакций получения этанола | §17, упр. 9 | | ||
| 26. | 2. Свойства, получение, применение одноатомных спиртов (Урок комплексного применения ЗУН учащимися) | Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его следствия и предупреждение | Д. этанол, натрий, фенол-фталеин, стакан, фарфоровая чашка, пробирки, спички CD-Химия-21век. | Групповая | Упр.14, стр.74 | Знать химические свойства спиртов: а)горение, б)дегидратация (внутримолекулярная и межмолекулярная), в)реакция замещения, г)реакция окисления, д)реакция этерификации. Состав простых эфиров Уметь составлять уравнения соответствующих реакций 3. Создание проекта «Алкоголизм, его следствия и предупреждение» | §17, упр.8, 10, 13а | | ||
| 27 | 3.Многоатомные спирты (Урок комплексного применения ЗУН учащимися) | Особенности многоатомных спиртов. Качественная реакция. Важнейшие представители | Глицерин, раствор CuSO4, NaOH, пробирки Презентация | Групповая индивидуальная | проверочная работа по карточкам | Знать состав многоатомных спиртов, молекулярную и структурную формулу глицерина, качественную реакцию на многоатомные спирты Уметь проводить качественные реакции на многоатомные спирты | §17, упр. 11,13б | | ||
| 28. | 4. Каменный уголь. Фенол. (Урок изучения и первичного закрепления новых знаний) | Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное влияние атомов в молекуле. растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. | Д: коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки», Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качественная реакция на фенол. | Групповая | Упр. 1,2,5, стр.79 | Знать о феноле как о представителе ароматических углеводородов Уметь объяснять взаимное влияние атомов в молекуле фенола, орто- и пара-ориентирующее действие в бензольном кольце, уметь записывать уравнения реакций электрофильного замещения | §10, 18. № 1,3,4 | | ||
| 29. | 5.Семинар по теме «Спирты и фенолы» (УС) | Закрепление знаний , упражнения в составлении уравнений реакций. Решение расчетных задач | | Групповая, индивидуальная. Работа в парах | Упр.6, стр.79. самостоятельная работа по карточкам разного уровня сложности | | Индивидуальные задания | | ||
| 30. | 6.Альдегиды и кетоны: строение, изомерия, номенклатура, получение (УОНМ) | Строение, функциональная группа. Гомологический ряд альдегидов. Строение и номенклатура кетонов. Получение Презентация | Модели молекул, образцы формалина, ацетона | индивидуальная | Упр.1,2,5, стр.84 | Знать: определение понятия «альдегид», физические свойства формальдегида и ацетальдегида, правила составления названий в соответствии с международ. номенклатурой; способы получения альдегидов; Уметь: характеризовать особенности строения альдегидов, составлять структурные формулы изомеров, называть альдегиды | §19, упр.3 Сообщения | | ||
| 31. | 7. Химические свойства альдегидов и кетонов, применение. (Урок изучения и первичного закрепления новых знаний) | Свойства, обусловленные наличием карбонильной группы, качественные реакции. Взаимное влияние атомов Презентация | Метаналь, раствор CuSO4, NaOH, пробирки, спиртовка, спички | Групповая | Текущий контроль знаний-опрос Упр.7 стр.84 | Знать химические свойства альдегидов и кетонов, изомерию, способы получения. Уметь записыать реакции окисления, качественные реакции на альдегиды, уметь осуществлять цепочки превращений | §19, упр.6 сообщения | | ||
| 32 - 33 | 8-9.Карбоновые кислоты: классификация, номенклатура, изомерия, Одноосновные кислоты: свойства, получение | Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе ее свойств Презентация | Модели молекул. Образцы кислот CD-Химия-21век Л: Свойства уксусной кислоты | Парная | Упр.2, 4,7,8. Стр.91 Текущий контроль знаний-опрос | Знать строение молекул карбоновых кислот и карбоксильной группы, классификацию кислот, записывать формулы предельных одноосновных карбоновых кислот: муравьиной, уксусной (Р). Уметь перечислять свойства карбоновых кислот: взаимодействие с металлами, основными и амфотерными оксидами, основаниями, амфотерными гидроксидами, солями, записывать реакции этерификации ( | §20, упр.1, 3,5,6 сообщения | | ||
| 34 | 10. Высшие жирные кислоты. (Урок комплексного применения ЗУН учащимися) | Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой, олеиновой и линолевой. | Д: коллекция ВЖК | Групповая | Упр.9 стр.92. самостоятельная работа по карточкам | Знать: состав, молекулярные формулы высших предельных одноосновных карбоновых кислот на примере: стеариновой, пальмитиновой, состав, молекулярные и структурные формулы непредельных одноосновных карбоновых кислот на примере: олеиновой и линолевой Уметь записывать формулы ВЖК, называть вещества | §20, упр.10 | | ||
| 35. | 11.Семинар «Карбоновые кислоты» (УС) | Закрепление знаний | Разноуровневые карточки | Групповая. индивидуальная. | Проверочная работа по карточкам разного уровня сложности (тест) | Знать: определения понятий «одноосновные карбоновые кислоты», «реакция этерификации», общую формулу кислот, состав, особенности строения и нахождения в природе высших кислот, правила составления названий кислот, способы получения кислот; Уметь: характеризовать особенности строения карбоновых кислот, составлять структурные формулы изомеров. Давать им названия, характеризовать химические свойства карбоновых кислот | сообщения | | ||
| 36. | 12.Сложные эфиры. (Урок комплексного применения ЗУН учащимися) | Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе их свойств. | Модели. Образцы эфиров CD-Химия-21век Д: Получение уксусно-этилового эфира | Групповая индивидуальная | Упр.11, стр.100 | Знать состав, номенклатуру сложных эфиров, Уметь объяснять способы получения сложных эфиров реакцией этерификации, химические свойства сложных эфиров: а) гидролиз сложных эфиров, | §21, упр.1-5, сообщения | | ||
| 37. | 13.Жиры (Урок комплексного применения ЗУН учащимися) | Состав, строение, классификация, физические, химические свойства. Жиры в природе, их роль. Понятие о СМС | Образцы продуктов переработки жиров(свечи, мыло, глицерин, олифа, маргарин, пищевые масла, лекарственные масла) | Групповая, Индивидуальная | Упр.12, стр.100 | Знать состав, номенклатуру жиров Уметь объяснять способы получения сложных эфиров реакцией этерефикации, химические свойства сложных эфиров: а) гидролиз сложных эфиров (жиров) б) гидролиз (омыление), в) гидрирование жидких жиров. г) применение жиров на основе свойств; уметь объяснять моющее действие мыла | §21 , упр.6-10 | | ||
| 38 - 39 | 14-15.Понятие об углеводах. Моносахариды. (Урок изучения и первичного закрепления новых знаний) | Классификация углеводов. Глюкоза. Физические, химические свойства. Строение глюкозы. Применение | Образцы углеводов. Глюкоза, раствор CuSO4, NaOH, спиртовка, спички, пробирки Презентация | Индивидуальная, групповая | Упр.8,9,10. Стр.109 | Знать классификацию моносахаридов (глюкоза, фруктоза), молекулярные формулы и биологическое значение рибозы, дезоксирибозы, состав, строение глюкозы Уметь записывать уравнения реакций, отражающие химические свойства глюкозы – вещества с двойственной функцией. Проводить качественные реакции на глюкозу | §22 , 23 упр.1-7 | | ||
| 40 -41 | 16-17. Дисахариды. Полисахариды (Урок изучения и первичного закрепления новых знаний) | Крахмал, целлюлоза. Физические и химические свойства. Превращение крахмала в организме. Понятие об искусственных волокнах | Крахмальный клейстер, раствор йода, вата, бумага | Групповая, индивидуальная | Текущий контроль знаний-опрос. Упр.7, стр.116, Самостоятельная работа по карточкам | Знать: определение понятий «углеводы», «полисахариды», «дисахариды», «моносахариды», «реакции поликонденсации», «гидролиз»; состав, физические свойства, нахождение в природе и применение полисахаридов (крахмала и клетчатки) и дисахаридов (сахарозы и мальтозы); качественную реакцию на крахмал; правила безопасности с токсичными веществами (спирт-денатурат). Уметь: характеризовать биологическое значение углеводов; особенности строения крахмала и целлюлозы, характеризовать химические свойства крахмала, целлюлозы, сахарозы. | § 24, №1-5 | | ||
| 42 - 43 | 18-19. Обобщение и систематизация знаний, умений , навыков по теме «Кислородосодержащие органические соединения» (УПЗУ) | Упражнения в составлении уравнений реакций с участием разных представителей кислородосодержащих соединений, генетическая связь с углеводородами, решение расчетных задач. | | Сборник задач и упражнений по химии | Текущий контроль знаний-опрос самостоятельная работа по карточкам | Иметь все вышеперечисленные знания и умения | §§17--24 | | ||
| 44 | 20. Контрольная работа № 2 по теме «Кислородосодержащие органические соединения» (К) | Контроль знаний, умений, навыков | | Индивидуальная | Разноуровневые задания | Иметь все вышеперечисленные знания и умения | Сообщения | | ||
| | ||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по химии для 10 класса на 2013/2014 учебный год... ... | | Рабочая программа по химии 9 кл ас Липецкой области на 2013-2014 учебный год и учебного плана мбоусош села Конь-Колодезь на 2013-2014 учебный год (автор составитель... |
| Рабочая программа по химии для 11 класса на 2013/2014 учебный год Программы общеобразовательных учреждений. Химия, 8-11 кл. О. С. Габриелян. М.: Просвещение, 2006 |  | Рабочая программа по химии для 10 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей естественнонаучного цикла |
| Рабочая программа по химии для 10 класса 2013-2014 учебный год Рабочая программа предназначена для общеобразовательной школы, 10 класс, профильный уровень | | Рабочая программа По химии Год составления: 2013 – 2014 учебный год Класс 10 11 Составитель: Чурикова Н. А. – учитель биологии и химии I квалификационная категория |
| Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10-11 класса... Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10-11 класса на 2013 – 2014 учебный год составлена с использованием | | Рабочая программа по физике для 11 класса на 2013-2014 учебный год Школьный курс физики является системообразующий для естественнонаучных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания... |
| Рабочая программа по «Изобразительному искусству». для 3 класса на 2013 2014 учебный год | | Рабочая программа по биологии (профиль) для 10-11 класса на 2013/2014 учебный год «Биология» Профильный уровень: учебник для 10-11 класса/ П. М. Бородин, Л. В. Высоцкая и др. М.: Просвещение. 2008 |
| Рабочая программа по курсу «География. Начальный курс» для 6 класса на 2013 -2014 учебный год Рабочая программа по географии для 6 класса к учебнику Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский «География. Физическая география» /Учебник... | | Рабочая программа по химии 8 класс 2013 2014 уч г Рабочая программа по химии для 8 класса составлена на основе образовательного стандарта основного общего образования по химии, Примерной... |
| Рабочая программа по английскому языку для 8 класса на 2013-2014 учебный год Настоящая рабочая программа для 8 класса разработана на основе учебного курса под ред. Афанасьевой «Новый курс английского языка... | | Рабочая программа по химии, 8 класс, базовый уровень сергеевой оксаны сергеевны Данная рабочая программа по химии предназначена для учащихся 8 класса, (базовый уровень) муниципального бюджетного образовательного... |
| Рабочая программа по русскому языку для 7 класса Данная программа адресована обучающимся 7 класса мбоу талицкая сош с. Талицы, рассчитана на 2013 -2014 учебный год | | Годовой календарный учебный график мкоу «Средняя общеобразовательная... Праздничные дни в течение учебного года 04 ноября 2013 г.; 01,02,03,07 января 2014 г.; 23 февраля 2014 г.; 08 марта 2014 г.; 01 мая... |
