|
Тема урока
Тип урока
Домашнее задание
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащегося
|
Вид и форма контроля,
измерители
|
Демонстрации, опыты
|
Дата
|
По плану
|
По факту
|
Раздел 1. «Органическая химия» «Химия и жизнь»
|
Тема 1. Теоретические основы органической химии (3 часа)
|
1/1
|
Тема урока:
Формирование органической химии как науки. Основные положения теории строения органических соединений А.М.Бутлерова.
|
Теория строения органических соединений
А.М.Бутлерова. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Формирование органической химии как науки. Органические вещества. Органическая химия. Номенклатура. Значение теории органических соединений
|
Познавательная деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах
|
Знать основные теории химии: строения органических соединений;
уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
объяснять природу химической связи
|
Измерители
упр.7 с.10
|
Демонстрации
Образцы органических веществ и материалов. Модели молекул органических веществ. Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях. Плавление, обугливание и горение органических веществ
|
4.09
|
|
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Домашнее задание:
предисловие, §1, 2, упр.4,6 с.10
|
2/2
|
Тема урока:
Электронная природа химических связей в органических соединениях
|
Теория строения органических соединений. Углеродный скелет.
Электронная природа химических связей в органических соединениях
|
Познавательная деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
|
Знать основные теории химии: строения органических соединений;
уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
объяснять природу химической связи;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников
|
Вид контроля
выборочный, текущий
Форма контроля - УО
Измерители
упр.1 с.13
лабораторный опыт с.32
| Лабораторный опыт №1
Изготовление моделей молекул органических соединений (углеводородов и галогенопроизводных)
|
11.09
|
|
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Домашнее задание:
§3, упр.4,5 с.13
|
3/3
|
Тема урока: Классификация органических соединений
|
Классификация и номенклатура органических соединений
Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания
|
Познавательная деятельность
Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов
|
Уметь определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
|
Вид контроля
тематический
Форма контроля - СР
Измерители
схема 2, с. 15
|
Демонстрации
Образцы органических веществ и материалов. Модели молекул органических веществ
|
18.09
|
|
Тип урока:
комбинированный урок
|
Домашнее задание:
Схема 2, с. 15
|
Углеводороды (12 часов)
|
Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) (3 часа)
|
4/1
|
Тема урока:
Строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия
|
Углеводороды: алканы. Классификация и номенклатура органических соединений. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Строение алканов. Номенклатура и изомерия
|
Познавательная деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Учебно-коммуникативная деятельность
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.)
|
Знать основные теории химии: строения органических соединений;
знать важнейшие вещества: метан;
уметь определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
объяснять природу химической связи
|
Вид контроля
текущий
Форма контроля - ДСР
Измерители
упр.21, с.28
|
Демонстрации
Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях (пропан-бутановая смесь в зажигалке, бензин, парафин, асфальт)
|
25.09
|
|
Тип урока:
комбинированный урок
|
Домашнее задание:
§5,6, упр.2,10,11 с.27
|
5/2
|
Тема урока:
Свойства алканов. Получение и применение. Понятие о циклоалканах.
|
Химические свойства основных классов органических соединений. Физические и химические свойства алканов. Реакция замещения. Получение и применение алканов. Понятие о циклоалканах.
|
Познавательная деятельность
Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов
|
Уметь характеризовать: общие химические свойства органических соединений;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий
|
Вид контроля
текущий
Форма контроля - Т
Измерители
упр.13-15 с.28
|
Демонстрации
Отношение алканов к кислотам, щелочам, перманганату калия и бромной воде
|
02.10
|
|
Тип урока:
комбинированный урок
|
Домашнее задание:
§7, упр.12,19, с.28
31стр 4упр
|
6/3
|
Практическая работа №1 «Качественный анализ органических соединений»
Домашнее задание:
Повторение правил
|
Определение экспериментальным путем наличия в молекуле выданного органического вещества атомарных углерода и водорода.
|
|
Уметь
-выполнять химический эксперимент по определению качественного состава органических веществ
|
Вид контроля -
текущий
Форма контроля –ПР
|
|
09.10
|
|
Тема 3.Непредельные углеводороды (4 часа)
|
7/1
|
Тема урока:
Электронное и пространственное строение алкенов. Гомология и изомерия алкенов. Получение, свойства и применение алкенов
|
Углеводороды: алкены. Классификация и номенклатура органических соединений. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Химические свойства основных классов органических соединений.
Строение алкенов. Гомологический ряд. Номенклатура, изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс- изомерия. Химические свойства: реакция окисления, присоединения. Полимеризации. Применение алкенов
|
Познавательная деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Учебно-коммуникативная деятельность
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации
|
Знать основные теории химии: строения органических соединений;
уметь определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
характеризовать: общие химические свойства органических соединений;
уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
объяснять природу химической связи;
уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
знать важнейшие вещества и материалы: этилен
|
Вид контроля
выборочный, текущий
Форма контроля- УО
Измерители
упр.11 с.43
|
Демонстрации
Получение этилена и ацетилена.
Качественные реакции на кратные связи.
Модели молекул изомеров и гомологов.
|
16.10
|
|
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Домашнее задание:
§9-10, упр.6,7,14,15с.43;
|
8/2
|
Тема урока:
Практическая работа
№ 2
Получение этилена и изучение его свойств
|
Практические занятия:
Получение, собирание и распознавание газов.
Углеводороды: алкены.
Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.
Проведение химических реакций в растворах.
Проведение химических реакций при нагревании.
Качественные реакции на отдельные классы органических соединений
|
Познавательная деятельность
Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результатов). Исследование реальных связей и зависимостей. Организация и проведение учебно-исследовательской работы.
Учебно-коммуникативная деятельность
Перевод информации из текста в таблицу, умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства. Объяснение изученных положений на конкретных примерах
|
Знать важнейшие вещества: этилен;
уметь характеризовать: общие химические свойства органических соединений;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
|
Вид контроля
массовый, тематический
Форма контроля – письменное оформление работы
Измерители
с.56
|
Практическая работа (авторская программа)
|
23.10
|
|
