Скачать 0.86 Mb.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя химии 1 квалификационной категории МОУ «Муслюмкинская средняя общеобразовательная школа» Чистопольского муниципального района РТ Сабирзяновой Р.Р. по учебному курсу «Химия» 9 класс 2011 - 2012 учебный год Пояснительная записка70 часов в год (2 часа в неделю, 2 часа резервное время) Рабочая программа по химии в 9 классе составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), а также Программы курса химии для 8- 9 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Автор Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008.) на основе учебного плана МОУ «Муслюмкинская СОШ» на 2011-2012 учебный год. Учебная литература. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2009 В системе естественно- научного образования химия как учебный предмет занимает важное место в познании законов природы, в материальной жизни общества, в решении глобальных проблем человечества, в формировании научной картины мира, а также в воспитании экологической культуры людей. Химия как учебный предмет вносит существенный вклад в научное миропонимание, в воспитание и развитие учащихся; призвана вооружить учащихся основами химических знаний, необходимых для повседневной жизни, заложить фундамент для дальнейшего совершенствования химических знаний. В содержании данного курса представлены основополагающие химические теоретические знания, включающие изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков , универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использование элементов причинно- следственного и структурно- функционального анализа, определение сущностных характеристик изучаемого объекта, умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства: оценивание и корректировка своего поведения в окружающем мире. В содержании курса 9 класса вначале рассматривается теория электролитической диссоциации, раскрыты сведения об основных закономерностях химических реакций, свойствах веществ – металлов и неметаллов. Наряду с этим в курсе раскрываются также и свойства отдельных важных в народнохозяйственном отношении веществ. Заканчивается курс кратким знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров (белков и углеводов). Цели курса:
Задачи курса:
Рабочая программа составлена с учетом индивидуальных особенностей обучающихся класса и специфики классного коллектива. В классе обучается 20 учащихся, из которых 9 юношей, 11 девушек. Успеваемость в классе по химии за прошлый учебный год составляет -100% , качество знаний- 70 %. Между учащимися в классе наблюдаются достаточно ровные, в основном бесконфликтные отношения. Основная масса учащихся – это дети со средним уровнем способностей и высокой мотивацией учения (они хотят знать предмет, понять изучаемое), которые в состоянии освоить программу по предмету на базовом уровне. Они дисциплинированы, ответственно относятся к выполнению учебных, особенно домашних заданий. В организации работы с этой группой обучающихся учтен и тот факт, что они не отличаются высоким уровнем самостоятельности в учебной деятельности и более успешны в работе по образцу, нежели чем в выполнении заданий творческого характера. Эти ребята часто не уверены в себе, боятся ошибиться. Поэтому необходимо использовать в работе с ними разнообразные формы и методы работы. Но в классе есть учащиеся, к которым нужно применять индивидуальный подход, т.к. они замкнуты, необщительны, отличаются крайне медленным темпом деятельности, с трудом вовлекаются в коллективную работу, стесняются давать ответы в устной форме, грамотной монологической речью не отличаются. В работе с этими детьми нужно применять индивидуальный подход, как при отборе учебного материала, так и при выборе форм и методов его освоения, которые должны соответствовать их личностным и индивидуальным качествам, таким как дефицит внимания, медленная переключаемость внимания, недостаточное формирование основных мыслительных функций (анализ, синтез, сравнение, выделение главного), плохая память.
|
Автор Н. Н. Гара. Гара Н. Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия Булакская сош на 2013-2014 учебный год, на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а так же программы курса... | Автор Н. Н. Гара. Гара Н. Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия Булакская сош на 2013-2014 учебный год, на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а так же Программы курса... | ||
Автор Н. Н. Гара. Гара Н. Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия Булакская сош на 2013-2014 учебный год, на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а так же Программы курса... | Автор Н. Н. Гара. Гара Н. Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), а так же Программы курса химии для 8-9 классов... | ||
Автор Н. Н. Гара. Гара Н. Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия Н. Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия. М.: Просвещение, 2009. 56с.), рабочей программы Л. М. Брейгера, А. Е. Баженовой... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н. Н. Гара. (Гара Н. Н. Программы общеобразовательных... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н. Н. Гара. (Гара Н. Н. Программы общеобразовательных... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерной программы основного общего образования по химии, а так же Программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений.... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерной програмы по химии, а так же Программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н. Н. Гара. (Гара... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа: Программа курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н. Н. Гара. (Гара Н. Н. Программы общеобразовательных... | ||
Тематическое планирование 10 класс Классы Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), а так же Программы курса химии для 10-11 классов... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа: Программа курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н. Н. Гара. (Гара Н. Н. Программы общеобразовательных... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа: Программа курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н. Н. Гара. (Гара Н. Н. Программы общеобразовательных... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа: Программа курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н. Н. Гара. (Гара Н. Н. Программы общеобразовательных... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а так же Программы курса... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а так же Программы курса... |