8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
46/9
|
Электролиты и неэлектролиты.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация
|
Информационно-коммуникативная деятельность
Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного
задания.
Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге
|
Знать важнейшие химические понятия: электролит и неэлектролит , электролитическая диссоциация
|
Текущ.
|
Тесты по химии
|
§35
|
|
8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
47/
10
|
Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей в водных растворах.
Тип урока:
комбинированный урок
|
Ионы, катионы, анионы. Кислоты, основания и соли в свете теории электролитической диссоциации
|
Познавательная деятельность
Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей
|
Знать важнейшие химические понятия: ионы, катионы, анионы; кислоты, соли, основания в свете теории электролитической диссоциации.
Уметь объяснять диссоциацию; составлять соответствующие уравнения.
|
Текущ.
|
Тесты по химии
|
§36, упр.2-5 с.202-203
|
|
8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
48/
11
|
Ионы. Катионы и анионы.
Тип урока:
комбинированный урок
|
Ионы, растворимые и нерастворимые вещества полное и сокращенное ионное уравнение реакции
|
Познавательная деятельность
Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей
|
Знать важнейшие химические понятия: ионы, катионы, анионы; кислоты, соли, основания в свете теории электролитической диссоциации.
Уметь объяснять диссоциацию; составлять соответствующие уравнения.
|
Текущ.
|
Тесты по химии
|
§37, упр.1-3 с.209
|
|
8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
49/
12
|
Реакции ионного обмена.
Тип урока:
комбинированный урок
|
Реакции ионного обмена.
|
Познавательная деятельность Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов
|
Уметь составлять уравнения реакций , определять возможность протекания реакций ионного обмена, объяснять сущность реакций ионного обмена.
|
Текущ.
|
Тесты по химии
|
§37, упр.5 с.209
|
Л.О №6
Получение осадков нерастворимых гидроксидов и изучение их свойств.
|
Тема 4. Элементарные основы неорганической химии (9 часов).
|
8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
50/3
|
Свойства кислот, их классификация (из стандарта).
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Основные классы неорганических веществ. Определение характера среды. Индикаторы. Кислоты. Классификация. Номенклатура. Физические и химические свойства. Вытеснительный ряд Н.Н.Бекетова. Применение. Химические свойства основных классов неорганических соединений (требования к уровню подготовки)
|
Познавательная деятельность
Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей.
Рефлексивная деятельность
Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности
|
Знать определение понятия кислоты, индикаторы, формулы химических веществ (кислот), классификацию веществ;
характеризовать свойства изученных классов неорганических веществ (физические и химические свойства кислот); сущность реакции нейтрализации, применение индикаторов;
называть соединения изученных классов (кислот);
определять принадлежность веществ к определенному классу соединений (кислот);
уметь составлять формулы неорганических соединений изученных классов;
уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства кислот
распознавать опытным путем растворы кислот и
щелочей
|
Текущ.
|
Тесты по химии
|
§38, упр. 4 с.214
|
Знакомство с образцами кислот.
Демонстрации
реакций, иллюстрирующих основные признаки характерных для кислот реакций: взаимодействие с металлами, основными оксидами, основаниями и солями.
|
8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
51/4
|
Свойства кислот, их классификация. (из стандарта).
Тип урока:
комбинированный урок
|
Кислоты. Вытеснительный ряд металлов Н.Н. Бекетова
|
Познавательная деятельность
Определение структуры объекта познания, поиск, выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умения перефразировать мысль
Рефлексивная деятельность
Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование и др.)
|
Знать определение понятия кислоты, индикаторы, формулы химических веществ (кислот), классификацию веществ;
характеризовать свойства изученных классов неорганических веществ (физические и химические свойства кислот); сущность реакции нейтрализации, применение индикаторов;
называть соединения изученных классов (кислот);
определять принадлежность веществ к определенному классу соединений (кислот);
уметь составлять формулы неорганических соединений изученных классов;
уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства кислот
распознавать
|
Текущ.
|
Тесты по химии
|
§38, упр.5,6 с.214
|
Л.О №7
Растворение железа и цинка в соляной кислоте
|
8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
52/5
|
Свойства оснований, их классификация.
(из стандарта).
Тип урока:
комбинированный урок
|
Основные классы неорганических веществ. Основания. Классификация. Номенклатура.
|
Познавательная деятельность
Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей
|
Знать определение понятия основания, классификацию веществ (оснований);
уметь называть соединения изученных классов (оснований), определять принадлежность веществ к определенному классу соединений (основаниям);
характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ (оснований)
|
Текущ.
|
Тесты по химии
|
§39, упр.3 с.217
| Знакомство с образцами оснований
|
8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
53/6
|
Свойства оснований, их классификация.
(из стандарта).
Тип урока:
комбинированный урок
|
Основные классы неорганических веществ. Основания. Физические и химические свойства. Реакция нейтрализации. Химические свойства основных классов неорганических соединений (требования к уровню подготовки)
|
Познавательная деятельность
Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого; выделение характерных причинно-следственных связей
|
Знать состав и химические свойства оснований;
уметь составлять формулы неорганических соединений изученных классов (оснований); уравнения химических реакций (характерных для оснований);
характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ (оснований)
|
Текущ.
|
Тесты по химии
|
§39, упр.4,5 с.218
|
Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора.
|
8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
54/7
|
Свойства оксидов, их классификация. (из стандарта).
Тип урока:
комбинированный урок
|
Основные классы неорганических веществ. Оксиды. Классификация. Основные и кислотные оксиды. Номенклатура. Физические и химические свойства. Получение. Применение. Химические свойства основных классов неорганических соединений (требования к уровню подготовки)
|
Познавательная деятельность
Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей
|
Знать определение понятия оксиды, классификацию веществ (оксидов);
уметь называть соединения изученных классов (оксидов);
определять принадлежность веществ к определенному классу соединений (оксидам);
характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов);
составлять формулы неорганических соединений изученных классов (оксидов)
|
Текущ.
|
Тесты по химии
|
§40, упр.1-3 с.221
|
Знакомство с образцами оксидов.
|
8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
55/8
|
Свойства оксидов, их классификация.
(из стандарта).
Тип урока:
комбинированный урок
|
Основные классы неорганических веществ. Оксиды. Классификация. Основные и кислотные оксиды. Номенклатура. Физические и химические свойства. Получение. Применение. Химические свойства основных классов неорганических соединений (требования к уровню подготовки)
|
Познавательная деятельность
Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей
|
Знать определение понятия оксиды, классификацию веществ (оксидов);
уметь называть соединения изученных классов (оксидов);
определять принадлежность веществ к определенному классу соединений (оксидам);
характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов);
составлять формулы неорганических соединений изученных классов (оксидов)
|
Текущ.
|
Тесты по химии
|
§40, упр.4,5 с.221
|
Демонстрация реакций, иллюстрирующих основные признаки характерных для оксидов реакций
|
8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
56/9
|
Свойства солей, их классификация. (из стандарта).
Тип урока:
комбинированный урок
|
Основные классы неорганических веществ. Соли. Классификация. Номенклатура. Способы получения солей.Физические и химические свойства.
.
|
Познавательная деятельность
Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей
Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов
|
Знать определение понятия соли; формулы химических веществ (солей), классификацию веществ;
уметь составлять формулы неорганических соединений изученных классов (солей);
называть соединения изученных классов (солей);
определять принадлежность веществ к определенному классу соединений (солей);
уметь составлять формулы неорганических соединений, уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства солей
|
Текущ
|
Тесты по химии
|
§41, упр.1,2 с.225
| Знакомство с образцами солей.
Демонстрация реакций, иллюстрирующих основные признаки характерных для солей реакций: вытеснение одного металла другим из раствора соли; взаимодействие с кислотами, щелочами, солями.
|
8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
57/10
|
Свойства солей, их классификация. ( из стандарта).
Тип урока:
комбинированный урок
|
Основные классы неорганических веществ. Соли. Физические и химические свойства. Химические свойства основных классов неорганических соединений (требования к уровню подготовки)
|
Рефлексивная деятельность
Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности
|
Знать определение понятия соли; формулы химических веществ (солей), классификацию веществ;
характеризовать свойства изученных классов неорганических веществ (солей);
уметь составлять
уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства солей
|
Текущ
|
Тесты по химии
|
§41, упр.3-5 с.226
|
Л.О №8
Вытеснение одного металла другим из раствора соли.
|
8а-
8ж-
8в-
8г-
8д-
8е-
|
58/11
|
Практическая работа №4 . Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между основными классами неорганических соединений.
Тип урока:
практическая работа
| Практические занятия: Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между основными классами неорганических соединений
|
Познавательная деятельность Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ
Владение умениями совместной деятельности.
|
Знать:
характерные химические свойства основных классов неорганических веществ;
уметь применять полученные знания для решения практических задач, соблюдая правила безопасного обращения с веществами
|
Текущ
|
П.Р.
|
§42
|
|
