Учебно-методический комплекс дисциплины биохимия специальность 050720. 65 Физическая культура Специализация «Физическое воспитание в дошкольных учреждениях»
Скачать 0.52 Mb.
|
Тематика рефератов и курсовых работ
Семинарские занятия являются неотъемлемой частью учебного процесса вуза, самостоятельная подготовка студентов к ним обязательна. Данный вид учебной деятельности следует рассматривать, по крайней мере, с двух позиций: 1) как закрепление прослушанного на лекции и изученного самостоятельно материала; 2) как предварительную оценку знаний студентов. Второе особенно важно для активизации работы студентов в период чтения им лекций и самостоятельной работы. Как правило, студента, отвечающего на семинаре, преподаватель выделяет, что помогает студенту при итоговом учете знаний. Подготовка к семинарским занятиям требует определенной последовательности. Прежде всего, следует подобрать литературу для работы, определить обязательную и вспомогательную, оставить план освоения указанных вопросов. Возьмите свой конспект, сверьте, все ли указанные в семинарском занятии вопросы отражены в нем. Изучите тему по учебникам и пособиям, дополните после этого свои конспекты недостающим материалом. Составьте краткий конспект по каждому вопросу. Накануне семинара просмотрите его, если затрудняетесь ответить на какие-либо вопросы, повторите их полностью. При углубленном изучении материала могут возникнуть вопросы, ответы на которые вы не найдете в имеющейся литературе. Запишите их. Если в ходе семинара не получите на них ответ, задайте эти вопросы преподавателю на консультации. Курсовая работа – значительное, самостоятельное научное исследование. Она должна показать умение автора систематизировать и анализировать материал, логично и последовательно планировать и раскрывать суть планируемого материала. Курсовая работа является результатом творческой деятельности студента, показывающей его умение работать с литературой, пользоваться новейшими данными науки. Кроме того, в курсовой работе необходимо провести собственное исследование, описать его организацию, выбрать наиболее эффективный способ анализа результатов и сделать правильные выводы. Тематика курсовых работ определяется основными разделами учебной программы по истории физической культуры и спорта и согласовывается с преподавателем. Работа над курсовой должна начинаться с отбора и анализа литературных данных по выбранной теме. Затем – постановка цели и задач исследования, разработка гипотезы, подбор методов и частных методик. Далее – получение и обработка данных исследования, их анализ и оформление курсовой работы. Содержание курсовой работы должно отвечать высокому научно-методическому уровню и быть изложено соответствующим терминологическим языком. Курсовая работа выполняется в сроки, установленные учебным планом. Порядок совместной работы студента и преподавателя по написанию курсовой работы: 1. Принятие решения студентом о подготовке курсовой работы по избранной теме. 2. Консультация с ведущим преподавателем. Уточнение тематики, выяснение нюансов работы по теме, получение первого задания Ра разработку программы и плана. 3. Самостоятельная работа по формированию программы и плана. Консультации с преподавателем. 4. Сбор фактического материала и выбор методов их обработки. Консультации с преподавателем. 5. Обработка материала, анализ, описание. Консультации с преподавателем. 6. Оформление работы. 7. Проверка работы преподавателем. Допуск к защите. 8. Защита курсовой работы Учебно-методический комплекс дисциплины ежегодно корректируется в соответствии с биологическими и педагогическими научными и методическими достижениями, а также результатами усвоения студентами программного материала по дисциплине «Физиология физического воспитания и спорта. ГЛОССАРИЙ Авитаминоз – нарушения, вызванные полным отсутствием витамина. Адаптация – развивающийся в ходе жизни процесс, в результате которого организм приобретает устойчивость к определенному фактору окружающей среды. Активный цент фермента – совокупность каталитического и субстратного центра фермента. Аллостерический центр фермента – участок белковой молекулы фермента, при присоединении к которому какого-либо низкомолекулярного вещества изменяется активность ферментов. Амфотерность – проявление двойственных свойств (и кислоты, и основания). Анаболизм – процессы синтеза сложных молекул, сопровождающееся потреблением энергии. Биоэнергетика – раздел биохимии, изучающий преобразование и использование энергии в живых клетках. Белки – высокомолекулярные азотосодержащие вещества, состоящие из аминокислот, связанных между собой пептидными связями. Витамеры – близкие по химической структуре соединения, обладающие одинаковыми биологическими свойствами. Витамины – группа разнообразных по структуре органических веществ, необходимых для нормальной жизнедеятельности организма, синтез которых в организме ограничен или отсутствует. Внешний обмен – внеклеточное превращение веществ на путях их поступления и выделения. Вторичная структура белка – способ укладки полипептидной цепи в упорядоченную структуру. Гидрофильные молекулы (или их части) – молекулы растворимые в воде. Гидрофобные молекулы (или их части) – молекулы, нерастворимые в воде. Гипервитаминоз – нарушения в организме, вызванные избыточным накоплением витамина. Гиповитаминоз – нарушения, вызванные частичным недостатком витамина. Гликогенолиз – процесс распада гликогена. Гликогеногенез – биосинтез гликогена. Гликолиз – процесс распада глюкозы в анаэробных условиях, конечным продуктом которого является молочная кислота. Глюкогеогенез – синтез глюкозы из неуглеводных источников. Гомеостаз – поддержание нормального постоянного внутреннего состояния организма. Гормоны – специфические физиологически активные вещества, вырабатываемые специальными эндокринными органами или тканями, секретируемые в кровь или лимфу и действующие на строение и функции организма вне места своего пребывания. Дезаминирование – процесс отщепления аммиака. Декарбоксилирование – процесс отщепления оксида углерода (IV). Долговременная адаптация – структурные и функциональные изменения в организме, развивающиеся на основе многократной реализации срочной адаптации. Дыхание – процесс генерирования АТФ, в котором роль конечного акцептора электронов выполняет кислород или другое неорганическое соединение. Заменимые аминокислоты – аминокислоты, синтезируемые в организме в достаточном количестве. Жиры (триглицериды) – сложные эфиры ВЖК и трехатомного спирта глицерина. Катаболизм – процессы распада веществ, сопровождающиеся выделением энергии. Каталитический центр фермента – участок фермента, отвечающий за катализ. Для простых ферментов – это уникальное сочетание аминокислотных остатков, стоящих на разных участка полипептидной цепи; для сложного фермента – это кофермент. Кетоновые тела – продукты обмена ацетил-КоА; к ним относится ацетоуксусная и β-оксимаслянная кислоты, ацетон. Кислородная емкость крови - общее количество связанного кровью кислорода. Кислородный дефицит – разность между кислородным запасом и кислородным приходом. Кислородный запрос – количеств необходимо организму для полного удовлетворения энергетических потребностей за счет аэробных процессов. Кислородный приход – реальное потребление кислорода при интенсивной мышечной деятельности. Кофермент – небелковая составляющая сложного фермента, отвечающая за катализ. Креатинкиназная реакция – взаимодействие креатинфосфата с АДФ, катализируемое креатинкиназой, в результате которого образуется АТФ. Липиды – природные неполярные соединения, нерастворимые в воде, но растворимые в неполярных растворителях. Липолиз – гидролитическое расщепление липидов. Макроэргическое соединение – соединение, при гидролизе особой связи (как правило, фосфоэфирной) которого выделяется более 25кДж/моль энергии. Метаболизм – совокупность всех химических реакций в клетке. Миокиназная реакция – взаимодействие двух молекул АДФ, катализируемое миокиназой, результатом которого является образование АТФ. Моносахариды (простые углеводы) – углеводы не подвергающиеся гликолизу. Незаменимые аминокислоты – аминокислоты, не синтезируемые в организме, а поступающие в него с пищей. Олигосахариды (сложные углеводы) – углеводы, в результате гидролиза которых образуются моносахариды. Первичная структура белка – порядок чередования аминокислотных остатков полипептидной цепи. Полисахариды (сложные углеводы) –биополимеры, мономерами которых служат моносахариды. Ресинтез – обратный синтез какого-либо химического соединения, расщепляемого в организме. Срочная адаптация – ответ организма на однократное воздействие физической нагрузки. Субстрат – вещество, подвергающееся ферментативному воздействию. Субстратное фосфорилирование – процесс образования АТФ из АДФ и фосфата, снятого с субстрата. Субстратный центр фермента – участок полипептидной цепи фермента, в котором происходит присоединение субстрата. Суперкомпенсация – превышение запасов энергетических веществ в период отдыха их дорабочего уровня. Третичная структура белка – способ укладки полипептидной цепи в пространстве. Углеводы – полигидроксикарбонильные соединения и их производные. Утомление – состояние организма, возникающее вследствие длительной и напряженной деятельности и характеризующееся снижением работоспособности. Ферменты (энзимы) – биокатализаторы белковой природы. Четвертичная структура белка – структура, состоящая из определенного числа полипептидных цепей, занимающих. Электронтранспортная цепь – ансамбль оксидоредуктаз, локализованный во внутренней мембране митохондрий. Энзимология (ферментология) – раздел биохимии, изучающий ферменты. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ!!!!!!!! |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... | | Учебно-методический комплекс дисциплины история художественной культуры... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Основы патологии и комплексной... | | Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры общего языкознания «10» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины менеджмент в физической культуре... Умкд пересмотрен и одобрен на заседании кафедры теоретических основ физического воспитания «10» сентября 2012 г., протокол №1 | | Учебно-методический комплекс дисциплины социология физической культуры... Умкд пересмотрен и одобрен на заседании кафедры теоретических основ физического воспитания «10» сентября 2012 г., протокол №1 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность 050720. 65 Физическая культура специализация 01 «Физическое воспитание в дошкольных учреждениях» | | Учебно-методический комплекс дисциплины Основы медицинских знаний... Специальность 032102 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 08; Сд. Ф. 08 Биомеханика... Знание основ данной дисциплины является необходимым для студентов, обучающихся по специальности 050720 «Физическая культура» | | Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология... Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)" |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 032102. 65... Специальность: 032102. 65 – «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)» специализация... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: Специальность... Внесены изменения в титульный лист в связи с упразднением Федерального агентства по образованию РФ и передачей полномочий Министерству... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины/ Специальность 033100 (050720)- «Физическая культура» Печатается по решению учёного совета гоу впо «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева» | | Учебно-методический комплекс дисциплины история физической культуры... Протокол согласования учебной программы с другими дисциплинами направления и профиля на 2010/ 11 учебный год |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Физическая при различной соматической патологии» Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)" | | Рефератов по дисциплине «Физическая культура» Основные понятия (Физическая культура, Физическое воспитание, Спорт, Физическая рекреация, Двигательная реабилитация, Физическая... |
