Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Лаборант эколог» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы аналитической химии»
Скачать 0.68 Mb.
|
| КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОВОДИТСЯ В ФОРМЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА. Составитель Кучкобаева Фания Шафигулловна, преподаватель, первая категория, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум»
5.2.Содержание дисциплины: Учебная дисциплина «Физическая культура» включает в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы, интегрирующие тематику теоретического, практического и контрольного учебного материала: - физическая культура в современном обществе; - базовые понятия физической культуры; - организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой; - оценка эффективности занятий физической деятельностью; - физкультурно – оздоровительная деятельность; - спортивно – оздоровительная деятельность. Учебный материал каждой дидактической единицы дифференцирован через следующие разделы и подразделы программы: теоретический, практический (методико-практический и учебно-тренировочный) и контрольный. Профессиональная направленность образовательного процесса по физической культуре объединяет все три раздела программы, выполняя связующую, координирующую и активизирующую функцию. Материал дисциплины включает два взаимосвязанных компонента: обязательный (базовый), обеспечивающий формирование основ физической культуры личности, и вариативный, опирающийся на базовый, дополняющий его и учитывающий индивидуальность каждого студента, его мотивы, интересы, потребности, а также региональные условия и традиции. На этой основе обеспечивается построение разнообразных по направленности и содержанию элективных и факультативных курсов. Исменеева Аэлита Анатольевна, руководитель физического воспитания, высшая категория Аннотация к рабочей программе дисциплины ОДП.02 «Химия»
Дисциплина «Химия» включена в профильную часть общеобразовательного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, полученные в средней школе при изучении химии. Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: ОП.02. «Основы аналитической химии», ОП.03. «Природопользование и охрана окружающей среды», ОП.05. «Охрана труда», ОП.06. «Безопасность жизнедеятельности», ОП.07. «Основы микробиологии и биологической химии», и профессиональных модулей: ПМ.01. «Подготовка химической посуды, приборов и лабораторного оборудования», ПМ.02. «Приготовление проб и растворов различной концентрации», ПМ.03. «Осуществление экологического контроля производства и технологического процесса», ПМ.04. «Обработка и оформление результатов анализа», ПМ.05. «Соблюдение правил и приемов техники безопасности, промышленной санитарии и пожарной безопасности».
Целью освоения учебной дисциплины «Химия» является создание системы знаний о фундаментальных законах, теориях и фактах химической науки для понимания научной картины мира, позволяющих продолжить образование для получения специальностей, связанных с химической наукой, развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в общечеловеческую культуру (создание новых технологий, веществ и материалов, обусловливающих прогрессивное развитие мирового сообщества), сложных и противоречивых путей возникновения и развития идей, теорий и концепций современной химической науки, воспитание убежденности в том, что химия – мощный инструмент для преобразования природы, что безопасное применение химии возможно только в обществе с устойчивыми нравственными категориями, применение полученных знаний и умений для оценки степени достоверности и последующего использования химической информации, содержащейся в научно-популярной литературе, а также в ресурсах Интернета.
Теоретические основы химии. Методы познания в химии. Типы химических связей. Вещество. Химические реакции. Неорганическая химия. Вещества и их свойства. Химия и здоровье. Органическая химия. Строение органических соединений. Реакции органических соединений. Углеводороды. Кислородсодержащие соединения. Углеводы. Азотсодержащие соединения. Биологически активные соединения.
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, объяснительно-иллюстративная технология развивающего обучения, практические и лабораторные работы, консультации, самостоятельная работа, презентации, тестирование и т.д.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих и профессиональных компетенций: - понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1); - организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных руководителем (ОК-2); - анализировать рабочую ситуацию, принимать решения в стандартных и нестандартных условиях и нести за ответственность за результаты своей работы (ОК-3); - осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач и личностного развития (ОК-4); - использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК-5); - работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами (ОК-6); - пользоваться лабораторной посудой различного назначения, мыть и сушить посуду в соответствии с требованиями химического анализа (ПК 1.1); - готовить для анализа приборы и оборудование (ПК 1.3); - пользоваться лабораторной посудой различного назначения, мыть и сушить посуду в соответствии с требованиями микробиологического анализа(ПК 1.4); - определять химические и физические свойства вещества (ПК 2.4); - подбирать соответствующие средства и методы анализов в соответствии с типом вещества (ПК 3.1); - проводить качественный и количественный анализ веществ (ПК 3.2); - осуществлять дозиметрический и радиометрический контроль внешней среды (ПК 3.3); - оценивать экологические показатели сырья и экологическую пригодность выпускаемой продукции(ПК 3.4); - осуществлять контроль безопасности отходов производства (ПК 3.5); - контролировать работу очистных, газоочистных и пылеулавливающих установо (ПК 3.6); - участвовать в мониторинге загрязнения окружающей среды (ПК 4.3); - оформлять первичную отчетную документацию по охране окружающей среды (ПК 4.4); - владеть приемами техники безопасности при проведении химических анализов (ПК 5.1); - пользоваться первичными средствами пожаротушения (ПК 5.2); - оказывать первую помощь пострадавшему (ПК 5.3); - владеть приемами техники безопасности при проведении микробиологических анализов (ПК 5.4). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать важнейшие химические понятия: нуклиды и изотопы, s-,p-, d- атомные орбитали, гибридизация орбиталей, электроотрицательность, валентность, степень окисления, типы химических связей, геометрия молекул, катионы и анионы, вещества молекулярного и немолекулярного строения, истинные растворы, гидратация, электролиты и их диссоциация, гидролиз, электролиз, скорость химической реакции, катализ гомогенный, гетерогенный и ферментативный, энтальпия, теплота образования, тепловой эффект реакции, энтропия, химическое равновесие и его динамический характер; классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений; основные принципы и законы химии: принцип минимума энергии, закон (запрет) Паули, правило Гунда, закон Гесса, закон действующих масс, принцип Ле Шателье (динамического равновесия); основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, структуры органических соединений (включая стереохимию), кинетики и катализа, термодинамики; вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная, фосфорная, муравьиная, уксусная, акриловая, молочная, щавелевая, стеариновая, олеиновая, пальмитиновая и бензойная кислоты, щелочи, аммиак, метан, этен, бутадиен, этин, бензол, толуол, стирол, фенол, анилин, аминокислоты, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, метаналь, этаналь, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы., графит, кварц, стекло, цемент, минеральные удобрения, бензин, жиры, мыла и моющие средства; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
