Рабочая программа по предмету химия для 11 класса разработана и составлена на основе Федерального компонента государственного общеобразовательного стандарта общего образования,

Скачать 0.66 Mb.

Название	Рабочая программа по предмету химия для 11 класса разработана и составлена на основе Федерального компонента государственного общеобразовательного стандарта общего образования,
страница	4/6
Дата публикации	09.12.2014
Размер	0.66 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Химия > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

Тема 13. Химия в жизни общества (6 ч)

Химия и производство. Химическая промышленность и химические технологии. Сырье для химической промышленности. Вода в химической промышленности. Энергия для химического производства. Научные принципы химического производства. Защита окружающей среды и охрана труда на химическом производстве. Основные стадии химического производства. Сравнение производств аммиака и метанола.

Химия в сельском хозяйстве. Химизация сельского хозяйства и ее направления. Растения и почва, почвенный поглощающий комплекс (ППК). Удобрения и их классификация. Химические средства защиты растений. Отрицательные последствия применения пестицидов и борьба с ними. Химизация животноводства.

Химия и экология. Химическое загрязнение окружающей среды. Охрана гидросферы от химического загрязнения. Охрана почвы от химического загрязнения. Охрана атмосферы от химического загрязнения. Охрана флоры и фауны от химического загрязнения. Биотехнология и генная инженерия.

Химия и повседневная жизнь человека. Домашняя аптека. Моющие и чистящие средства. Средства борьбы с бытовыми насекомыми. Средства личной гигиены и косметики. Химия и пища. Маркировка упаковок пищевых и гигиенических продуктов, расшифровка и умение их читать. Экология жилища. Химия и генетика человека.

Демонстрации. 1.Модели производств серной кислоты и аммиака.2. Коллекции удобрений и пестицидов.3. Образцы средств бытовой химии и лекарственных препаратов.

Лабораторные опыты. 28. Ознакомление с коллекциями удобрений и пестицидов. 29. Ознакомление с образцами средств бытовой химии и лекарственных препаратов.
Формы организации образовательного процесса:

традиционные уроки (урок усвоения новых знаний, урок формирования умений и навыков, ключевых компетенций, урок обобщения и систематизации знаний, урок контроля и коррекции знаний);
уроки с игровой состязательной основой (игра, соревнование, турнир, эстафета и т.д.);
уроки – публичные формы общения (конференция, дискуссия, и т. д.);
уроки на основе исследовательской деятельности (научная лаборатория, круглый стол, мозговая атака и т. д.);
уроки, предусматривающие трансформацию стандартных способов организации (смотр знаний, семинар, зачёт, собеседование, урок-консультация, урок-практикум, урок моделирования, урок-беседа и т. д.)
интегрированные уроки;
практические работы;
заочные мультимедийные и видеоэкскурсии.

Технологии обучения:

технология объяснительно-иллюстративного обучения;
технология разноуровневого дифференцированного обучения;
технология проблемного обучения;
технология проектного обучения;
личностно-ориентированные технологии обучения;
игровые технологии;
информационные технологии обучения.

Механизмы формирования ключевых компетенций:

Формирование учебно-познавательной компетенции направлено на то, чтобы ученик овладел навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний из реальности, владение приемами действий в нестандартных ситуациях, работа с текстами естественнонаучного характера (пересказ, выделение в тексте терминов, описаний наблюдений и опытов, составление плана, заполнение предложенных таблиц), подготовка кратких сообщений с использованием естественнонаучной лексики и иллюстративного материала, использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, описание природных объектов, сравнение их по выделенным признакам.

Для формирования коммуникативной компетенции и компетенции сотрудничества, социального взаимодействия используются коллективные и групповые формы работы, уроки – публичные формы общения, уроки, имитирующие деятельность учреждений, школьники учатся строить отношения с окружающими, устанавливать контакты, работать в команде, в процессе публичных выступлений развивают речь.

Для формирования компетенции решения проблем используются технологии проблемного обучения, уроки на основе исследовательской деятельности, технологии проектного обучения по программе Intel-Обучение для будущего, различные формы самостоятельных работ.

Для формирования информационной компетенции обучающиеся учатся работать с учебной, научно-популярной литературой, Интернет-ресурсами, пишут рефераты, готовят сообщения и доклады, готовят презентации; у ученика формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

Для формирования компетенции личностного самосовершенствования обучающиеся изучают правила личной гигиены, экологической культуры, основ безопасной жизнедеятельности, учатся заботиться о собственном здоровье. Личностно-ориентированные технологии обучения направлены на то, чтобы ученик осваивал способы физического, духовного, и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку.

При формировании социально-трудовой компетенции используются технологии личностно-ориентированного и дифференцированного обучения, которые позволяют обучающимся адекватно оценивать свои реальные и потенциальные возможности, развивают у школьников уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни.
Виды и формы контроля:

устный опрос в форме беседы;
тематическое тестирование (приближенное к заданиям ЕГЭ);
устные зачёты;
лабораторный контроль;
индивидуальный контроль (дифференцированные карточки-задания);
индивидуальные домашние задания (письменные и устные);
промежуточная аттестация (по выбору обучающихся) в форме тестовых заданий (приближенных к заданиям и ЕГЭ).

Для формирования необходимой тестовой культуры старшеклассников и мониторинга их обученности запланировано проведение итоговой тестовой контрольной работы в формате ЕГЭ.

Литература и средства обучения

Учебно-методический обеспечение:

О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.Н. Соловьев, Ф.Н. Маскаев. Химия: Общая химия для 11 класса общеобразовательных учреждений с углубленным изучением химии; М.: ОЛМА, 2008.

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия. 10 кл. Профильный уровень: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2006-2009 гг.
Габриелян О.С. Методическое пособие для учителя. Химия. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2001.
Химия. 11 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 11 кл.» / О.С. Габриелян и др. – М.: Дрофа, 2007-2008 гг.

Дополнительная литература:

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 10 кл. М.: Дрофа, 2006-2009 гг.
Габриелян О.С., Лысова Г.Г., Введенская А.Г. Настольная книга учителя. Химия. 11 кл. М.: Дрофа, 2006-2009 гг.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 кл. М.: Дрофа, 2004-2009 гг.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Общая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 кл. М.: Дрофа, 2004-2009 гг.
Габриелян О.Г., Решетов П.В. и др. Готовимся к единому государственному экзамену. – М.: Дрофа, 2004-2010 гг.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия. Материалы для подготовки к ЕГЭ и вступительным экзаменам в вузы: Учеб. Пособие. – М.: Дрофа, 2008.

Средства обучения

Наглядные пособия: серии таблиц по органической химии, химическим производствам, коллекции, модели молекул, наборы моделей атомов для составления моделей молекул комплект кристаллических решеток, модели заводских аппаратов химических производств и металлургии, таблица химических элементов Д.И. Менделеева в пробирках
Приборы, наборы посуды, лабораторных принадлежностей для химического эксперимента, наборы реактивов. Наличие лабораторного оборудования и реактивов позволяет формировать культуру безопасного обращения с веществами, выполнять эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, проводить экспериментальные работы исследовательского характера.
Полифункциональный мобильный лабораторный комплекс (ПМЛК).
Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, документ-камера, доступ к ресурсам сети Интернет, комплект СD дисков по предмету.

MULTIMEDIA – ПОДДЕРЖКА КУРСА:

Мультимедийные компакт-диски:

1С репетитор – химия
Уроки химии Кирилла и Мефодия
Электронный учебник для подготовки к ЕГЭ
Органическая химия 10-11кл
Мультимедийный курс на CD-ROM Химия 8-11 класс
Химия 8-11 классы. Виртуальная лаборатория.

ЭОР единой коллекции цифровых образовательных ресурсов по химии

http://files.school-collection.edu.ru.

http://www.fcior.edu.ru

Календарно-тематическое планирование
№	Тема урока	Колич. часов	Химический эксперимент	Домашнее задание	Сроки проведения
Введение. Химия – наука о веществах. 10 часов.
1	Предмет химии. Некоторые основные понятия химии. Вводный инструктаж по ТБ.	1	Д 1. Набор моделей атомов и молекул. Лабораторный опыт 1. Изготовление моделей молекул некоторых органических и неорганических веществ.
2	Основные законы химии.	1	Д 2. Опыты, иллюстрирующие закон сохранения массы веществ.
3	Измерение вещества.	1	Д 3. Некоторые вещества количеством 1 моль. Д 4. Модель молярного объема газа.
4	Определение относительной молекулярной массы оксида углерода (IV). Инструктаж по ТБ.	1	Практическая работа №1
5	Эквивалент. Молярные массы эквивалентов. Закон эквивалентов.	1
6	Понятие доли и его применение в химии. Способы выражения состава растворов.	1
7	Определение эквивалента металла. Инструктаж по ТБ.	1	Практическая работа №2
8	Очистка воды фильтрованием и дистилляцией. Очистка сульфата меди перекристаллизацией. Инструктаж по ТБ.	1	Практическая работа №3 Практическая работа №4
9	Обобщение знаний по теме: Химия – наука о веществах.	1
10	Контрольная работа 1 по теме: Химия – наука о веществах.	1
Тема 1. Строение атома. 6 часов.
11	Строение атома	1	Д 1.Фотоэффект. Катодные лучи (электронно-лучевые трубки)
12	Строение атомного ядра. Изотопы. Ядерные реакции.	1
13	Состояние электрона в атоме. Квантовые числа.	1	Д 2. Модели орбиталей различной формы.
14	Строение электронных оболочек атомов.	1	Лабораторный опыт 2. Спектры поглощения и испускания соединений химических элементов (с помощью спектроскопа)
15	Электронные и электронно-графические формулы атомов.	1
16	Обобщение знаний по теме: Строение атома.	1
Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. 4 часа.
17	Открытие Д.И. Менделеевым периодического закона. Периодический закон и строение атома.	1	Д 1. Различные варианты ПСХЭ
18	Положение элемента в ПСХЭ и его свойства.	1	Д 2. Образцы простых веществ, оксидов, гидроксидов элементов третьего периода. Лабораторный опыт 3. Сравнение свойств простых веществ, оксидов, гидроксидов элементов третьего периода.
19	Значение периодического закона.	1
20	Обобщение и систематизация знаний по теме: Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.	1
Тема 3. Строение вещества. 14 часов.
21	Понятие о химической связи
22	Металлическая связь.	1	Д 1. Модели кристаллических и аморфных веществ и изделий из них. Д 2. Модели кристаллических решеток металлов.
23	Ионная связь.	1	Д 3. Модели ионных кристаллических решеток.
24	Ковалентная связь.	1	Д 4. Модели молекул различной архитектуры. Модели кристаллических веществ атомной и молекулярной структуры.
25	Донорно-акцепторный механизм образования связи.	1
26	Метод МО.	1
27	Электронное строение молекул с точки зрения метода МО	1
28	Водородная связь. Основные типы межмолекулярного взаимодействия.	1	Д 5.Модели молекул ДНК и белка.
29	Комплексные соединения	1	Д 6. Получение комплексных органических и неорганических соединений. Демонстрация сухих кристаллогидратов.
30	Классификация и номенклатура комплексных соединений, диссоциация в растворах. Значение комплексных соединений.	1	Л.оп. 4. Взаимодействие многоатомных спиртов и глюкозы с фелинговой жидкостью. Качественные реакции на ионы Fe²⁺, Fe³⁺
31	Пространственное строение молекулярных частиц.	1	Д 7. Модели, отражающие пространственное расположение sp³-, sp²-, sp- гибридных орбиталей в молекулах органических и неорганических веществ.
32	Получение и исследование свойств комплексной соли сульфата тетрааминмеди (II). Инструктаж по ТБ	1	Практическая работа №5
33	Обобщение и систематизация знаний по теме: Строение вещества.	1
34	Контрольная работа 2 по теме: Строение вещества.	1
Тема 4. Полимеры. 7 часов.
35	Неорганические и органические полимеры. Строение. Классификация. Способы получения.	1	Д 1. Коллекции пластмасс, каучуков, волокон, минералов, горных пород. Д 2. Минеральное волокно – асбест и изделия из него.
36	Пластмассы.	1	Лабораторный опыт №5. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон, минералов и горных пород. Лабораторный опыт 6. Проверка пластмасс на электрическую проводимость, горючесть, отношение к растворам кислот, щелочей и окислителей. Сравнение свойств термопластичных и термореактивных пластмасс.
37	Каучуки.	1
38	Волокна.	1	Лабораторный опыт 7. получение нитей из капроновой или лавсановой смолы. Обнаружение хлора в поливинилхлориде.
39	Биополимеры. Белки.	1
40	Полисахариды. Нуклеиновые кислоты.	1
41	Распознавании пластмасс и химических волокон. Получение медно-аммиачного волокна. Инструктаж по ТБ	1	Практическая работа №6.
Тема 5. Теория строения А.М. Бутлерова и современная теория строения органических и неорганических веществ. 4 часа
42	Предпосылки создания теории строения.	1	Д 1. Модели структурных и пространственных изомеров. Д 2. Взаимное влияние атомов в молекуле толуола и фенола.
43	Основные положения современной теории строения.	1	Лабораторный опыт 8. Изготовление моделей молекул структурных и пространственных изомеров.
44	Основные направления развития теории строения. Диалектические основы общности теории периодичности и теории строения.	1
45	Обобщение темы: Теория строения А.М. Бутлерова.	1

1 2 3 4 5 6

	Рабочая программа по предмету «окружающий мир» для 4Б общеобразовательного... «Копьёвская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»		Рабочая программа по физике для 10 а класса составлена на основе... Рф от 05. 03. 2004 №1089; Рабочая программа по физике для 10 а класса составлена на основе федерального компонента государственного...
	Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе федерального... Рф от 05. 03. 2004 №1089; Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного...		Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об...
	Рабочая программа по физике для 10б класса составлена на основе федерального... Рф от 05. 03. 2004 №1089; Рабочая программа по физике для 10б класса составлена на основе федерального компонента государственного...		Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10-11 класса разработана на основе Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования
	Рабочая программа для 4 класса по математике Рабочая программа по предмету «Математика» в 4 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного...		Пояснительная записка рабочая программа к учебному курсу по окружающему... Рабочая программа к учебному курсу по окружающему миру для 4 класса разработана на основе компонента Федерального государственного...
	Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования		Рабочая программа по предмету информатика и икт для 8-9 класса Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего,...
	Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования		Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе: Федерального... Планирование составлено на основе Примерной программы общего образования по музыке, федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена на основе: Федерального... Планирование составлено на основе Примерной программы общего образования по музыке, федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе Государственного... Планирование составлено на основе Примерной программы общего образования по музыке, федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая программа по курсу «Природоведение. Природа живая и неживая»... Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования....		Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... ...

Похожие: