5.2.Содержание разделов дисциплины «Химия»
№
п/п
|
Наименование темы дисциплины
|
Трудоемкость (часы/зач. ед.)
|
Содержание
|
Формируемые компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образовательные технологии
|
Тема 1.
|
Основы термодинамики. Химическая кинетика. Химические равновесия.
|
6/0,16
|
1.1.Основы химической термодинамики.
1.2. 1 закон термодинамики, закон Гесса, следствия из него. Термохимические расчеты.
1.3. 2 закон ТД. Представление о стационарном состоянии живых организмов. Принцип энергетического сопряжения Пригожина.
1.4. Скорость химических реакций. Основные кинетические понятия. Особенности кинетики биохимических реакций.
1.5. Катализ. Особенности ферментативного катализа.
1.6. Химическое равновесие. Принципы его смещения. Понятие о гомеостазе живого организма.
|
ОК-17
ПК-1
| Знать:основные термодинамические понятия и законы, необходимые для дальнейшего изучения биохимии, фармакологии, физиологии.
Уметь: экспериментально определить теплоту растворения соли,зависимость скорости реакции от различных факторов, производить термохимические расчеты.
Владеть: методами проведения некоторых химических экспериментов, навыками решения задач по термодинамике и кинетике .
|
Слайд-лекции, тематический семинар
|
Тема 2.
|
Учение о растворах. Типы химических реакций. Протолитические и гетерогенные процессы и равновесия.
|
6/0,16
|
2.1. Физико-химические свойства воды.
2.2. Коллигативные свойства растворов: законы Рауля. Осмос, осмотическое давление.
2.3. Сильные и слабые электролиты. Константа и степень диссоциации. 2.4. Активность и коэффициент активности. Ионная сила растворов, плазмы крови.рН растворов, биологических жидкостей.
2.4. Теории кислот и оснований. Протолитические реакции. Протолитические равновесия и процессы в жизнедеятельности.
2.5. Буферные системы, их состав, механизм действия.
2.6. Буферные системы организма, их роль в поддержании кислотно-щелочного гомеостаза.
2.7. Общее представление о гетерогенных процессах.
2.8. Условие образования и растворения осадков. Реакции, лежащие в основе образования и разрушения костной ткани
|
ОК-11
ПК-1
|
Знать: основные типы химических реакций, состав и принципы совместного действия буферных растворов в организме, особенности гетерогенных равновесий и их нарушений при формировании костной и зубной ткани в организме.
Уметь: использовать базовыезнания о принципах действия буферныхрастворовдля понимания причин нарушения и способов восстановления кислотно-основногогомеостаза,организовать своюсамостоятельную работу по изучению основной и дополнительной литературы.
Владеть: навыками решения расчетных задач для расчетов рН растворов электролитов, буферных растворов, константы растворимости.
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
Тема 3.
|
Биогенные элементы. Комплексные соединения. Редокс-процессы и равновесия
|
8/0,22
|
3.1. Классификация биогенных элементов, их распространенность в природе, топография в организме. 3.2. Макро- и микроэлементы. Примеры эндемических заболеваний, Токсичность тяжелых металлов.
3.3. Химические аспекты экологических проблем, их связь со здоровьем человека.
3.4. Особенности строения, классификация комплексных соединений, их образование и устойчивость.
3.5. Особенности строения и биологическая роль гемоглобина.
3.6. Лигандообменные процессы, равновесия, гомеостаз, нарушения. Использование комплексных соединений в медицинской практике.
3.7. Редокс- процессы и равновесия. Механизм возникновения электродного и редокс- потенциала.
3.8. Уравнения Нернста и Нернста-Петерса, их использование в медико- биологических исследованиях. 3.9. Редокс- процессы и редокс – равновесия в живых организмах.
|
ОК-15
ПК-1
|
Знать:Значение биогенных элементов и их соединений для жизнедеятельности организма, для раскрытия причин эндемических заболеваний. Основные типы ОВР и их роль для жизнедеятельности живых организмов.
Уметь: составлять и интерпретировать схемы круговорота биологических элементов в природе; определять направление ОВР, используя значение редокс- потенциалов
Владеть: навыками решения задач по равновесиям в растворах комплексных соединений, расставлять коэффициенты в уравнениях ОВР. Приобрести навыки практического определения рН индикаторными и безиндикаторными способами.
|
Лекция-визуализация, кейс-метод
|
Тема 4.
|
Основы строения и реакционной способности органических соединений.
|
6/0,16
|
4.1. Электронное строение элементов- органогенов (С, О, Н).
4.2. Типы связей в молекулах органических соединений. Сопряжение и ароматичность.
4.3. Электронные эффекты. Химическое строение и структурная изомерия органических соединений.
4.4. Пространственное строение и стерео- изомерия. Понятие о конфигурациях, конформациях. Энантиомерия, диастереомерия.
4.5. Понятие о механизме реакции. Типы реакций и реагентов. Факторы, определяющие реакционную способность.
4.6. Связь пространственного строения с биологической активностью вещества.
|
ПК-4
ПК-5
| Знать:особенности электронного строения атома углерода, типы гибридизации его, особенности пространственного строения в зависимости от типа гибридизации, природу электронных эффектов в молекулах органических веществ и их влияние на свойства органических веществ. Уметь:определять типы связей в молекулах органических соединений, составлять электронные формулы, объяснять на основе электронных формул кислотные или основные свойства веществ. Владеть:навыками прогнозирования свойств органических веществ на основе знаний об электронных эффектах в молекул. |
Проблемные лекции,
тематический семинар
|
Тема 5.
|
Углеводороды: алифатические и циклические.
|
4/0,10
|
5.1. Общая характеристика класса углеводородов. Тип гибридизации атома углерода в алканах, алкенах, алкинах, аренах.
5.2. Реакции, характерные для углеводородов: радикального замещения для насыщенных УВ (SR); электрофильного присоединения для ненасыщенных УВ (АЕ); электрофильного замещения для ароматических УВ (SЕ).
5.3. Механизмы протекания этих реакций. Медико- биологическое значение УВ их производных.
|
ПК-2
|
Знать:общие формулы, типы изомерии, характерные реакции представителей всех классов УВ, принципы номенклатуры.
Уметь:составлять структурные формулы изомеров данных УВ, давать названия, определить тип гибридизации атома углерода в молекуле.
Владеть: навыками построения структурных формул конформеров ( проекции Ньюмена) и изомеров.
|
Проблемные лекции,
тематический семинар
|
Тема 6.
|
Гомофункциональные соединения: спирты, фенолы, простые эфиры, альдегиды, карбоновые кислоты.
|
10/0,36
|
6.1. Гомологические ряды спиртов, фенолов, простых эфиров, альдегидов, карбоновых кислот,
6.2. Электронное строение молекул, характерные реакции, способы получения.
6.3. Правила номенклатуры (суффиксы, префиксы).
6.4. Медико- биологическая роль представителей классов гомофункциональных соединений.
|
ОК-14
ПК-2
ПК-3
|
Знать:общие формулы, типы изомерии, характерные функциональные группы, принципы номенклатуры для каждого класса данных веществ.
Уметь:составлять структурные формулы гомологов и изомеровпредставителей данных гомофункциональных соединений, давать им названия; определять свойства веществ, исходя из его структурной формулы.
Владеть:практическими навыками выполнения некоторых химических реакций, характеризующих химические свойства этих веществ.
|
Проблемные лекции,
тематический семинар
|
Тема 7.
|
Поли- и гетерофункциональные соединения, участвующие в процессах жизнедеятельности.
|
6/0,16
|
7.1. Гомологические ряды, функциональные группы, алифатических гидроксикислот, оксокислот, аминокислот, моносахаридов, олигосахаридов.
7.2. Электронное строение молекул, характерные реакции, способы получения.
7.3. Стереоизомерия, таутомерия. Классификация. Номенклатура.
7.4. Медико-биологическая роль представителей данных классов соединений.
|
ПК-5
ПК-6
|
Знать: общие формулы, типы изомерии, характерные функциональные группы, принципы номенклатуры для каждого класса данных веществ, реакции, характерные для каждого класса соединений.
Уметь:составлять структурные формулывеществ, находить хиральные атомы, определять типы стереоизомеров для различных веществ, давать названия веществам.
Владеть: практическими навыками выполнения некоторых химических реакций, характеризующих химические свойства этих веществ.
|
Проблемная лекция,
тематический семинар
|
Тема 8.
|
Биополимеры и их структурные компоненты
|
6/0,16
|
Полисахариды, пептиды, белки, триглицериды, нуклеиновые кислоты. Нахождение в природе. Физические и химические свойства, медико- биологическое значение
|
ПК-5
ПК-6
|
Знать: определение каждого класса соединений, состав молекул, функциональные группы и связанные с этим химические свойства; биологическая роль каждого класса соединений.
Уметь:определять принадлежность вещества, относящегося к данным классам, пользуясь структурной формулой, писать структурные формулы триглицеридов, полисахаридов и др.
Владеть: навыками выполнения некоторых химических реакций, характеризующих химические свойства этих веществ.
|
Лекция, тематический семинар
|
|
Итого
|
54/1,5
|
|
|
|
|
5.3.Практические и семинарские занятия, их наименование и объем в часах
№
п/п
|
№ раздела
дисциплины
|
Наименование
Практических и семинарских занятий
|
Объем в часах/
трудоемкость в з.е.
|
-
|
-
|
-
|
-
| |
